De theorie van de geest bij kinderen met autisme

Autismespectrumstoornis (ASS) is een aandoening van de hersenontwikkeling, gekenmerkt door problemen met communicatievaardigheden sociaal gedrag en gedrag of belangen die als normaal worden beschouwd voor de leeftijd van het kind. Het wordt vaak gepresenteerd met intellectuele handicaps en tekorten op verschillende gebieden, zoals taal, sociale cognitie, uitvoerende functies en centrale samenhang.

Volgens de theorie van sociale cognitie komen veel van de interpersoonlijke en academische problemen die worden gezien in ASS voort uit het ontbreken van de theorie van de geest. Deze theorie verwijst naar het vermogen van kinderen om de mentale toestanden van anderen te representeren en te begrijpen, zoals doelen, emoties en overtuigingen. In dit artikel van Psychology-Online leggen we je uit de theorie van de geest bij kinderen met autisme.

1. Theorie van de geest: menselijk geweten en redeneren
2. Hoe de theorie van de geest wordt toegepast bij kinderen met autisme?
3. Activiteiten van de theorie van de geest om autisme te behandelen

Theorie van de geest: menselijk geweten en redeneren

De bespreking van de theorie van de geest gaat dieper in op filosofische concepten zoals bewustzijn en realiteit. Het verwijst naar ons vermogen om af te leiden wat anderen denken of voelen. Met behulp van onze eigen ervaringen als leidraad construeren we effectief een simulatie van wat er in het hoofd van iemand anders gebeurt als we ons voorstellen welke informatie ze ontvangen en hoe deze wordt verwerkt door wat we weten of raden over hun eigen ervaringen..

Wanneer we dat doen, is wat we in onze eigen geest doen, het opbouwen van een theorie over wat er in hun geest gebeurt en ernaar handelen. Hun reacties zijn het bewijs van de theorie en vertellen ons hoe nauwkeurig onze aannames zijn.

In feite doen mensen dit vaak met dieren, planten ... we nemen aan dat ze motivaties en gedachten hebben die ze waarschijnlijk niet hebben of niet kunnen hebben.

De theorie van de geest bij kinderen met autisme

Heterogeniteit bij kinderen met ASS (autismespectrumstoornis) kan worden verklaard door de aanwezigheid van naast elkaar bestaande cognitieve problemen op gebieden zoals:

• de uitvoerende functies
• centrale samenhang
• theory of mind

Uitvoerende functies is een term die alle cognitieve processen omvat die werkgeheugen, remming, planning en flexibiliteit omvatten. Zwakke centrale coherentie is een term die verwijst naar een specifieke cognitieve stijl die het beperkte vermogen omvat om bredere contexten te begrijpen.

Veel mensen met ass lijken niet in staat om dit mentale model van andere geesten op te bouwen. Je kunt je niet voorstellen dat een brein dat niet van jou is, niet dezelfde informatie heeft, een met andere motivaties, andere gevoelens, andere vermogens. Ze zijn diep niet in staat om zichzelf in de plaats van een andere persoon te plaatsen en daarom voelen ze empathie of communiceren ze zelfs effectief.

Hoewel de meesten van ons als vanzelfsprekend aannemen dat andere mensen dezelfde mentale structuur en hetzelfde vermogen hebben om waar te nemen, te redeneren en te voelen dat wij, de filosofen sinds de tijd van Descartes, zich realiseerden dat het proces niet echt was eenvoudig. Zonder directe toegang tot de geest van anderen hebben we geen andere keus dan ingewikkelde gevolgtrekkingen te maken. Zelfs zonder dat we ons daarvan bewust zijn, werken de hersenen voortdurend op zichzelf om aannames te testen en bij te sturen.

Hoe de theorie van de geest wordt toegepast bij kinderen met autisme?

Het vermogen om een ​​theory of mind over andere mensen te vormen, is een belangrijk onderdeel van wat mensen maakt sociale wezens, kunnen functioneren binnen een gedeelde cultuur. Sommige wetenschappers geloven zelfs dat taal alleen is geëvolueerd vanwege ons vermogen om een ​​theorie van de geest te bouwen.

Al deze vaardigheden zijn die waarmee mensen met ASS meer problemen hebben. Ze hebben een vertraagde ontwikkeling van spraak- en communicatievaardigheden, het is onwaarschijnlijk dat ze empathie tonen en kunnen vaak zelfs geen games met anderen spelen. Hun sociale vaardigheden blijven vaak het grootste deel van hun leven niet of nauwelijks aanwezig.

Relatie tussen autisme en theory of mind

Er zijn talloze observationele studies van de hersenen die gesuggereerd hebben dat bepaalde delen van de hersenen niet worden geactiveerd in die kinderen met ASS die niet gemakkelijk een theorie van de geest kunnen vormen, maar we weten het nog steeds niet definitief de wortels van de aandoening. Momenteel wordt onderzoek voortgezet om de mysterieuze oorzaken en mechanismen van ASS te ontdekken. Daarom kon het onvermogen om de theorie van de geest te vormen geen informatie over autisme verschaffen.

Activiteiten van de theorie van de geest om autisme te behandelen

Wat betreft de behandeling van autisme, de koppeling van de theorie van de geest en autisme (ASS) biedt een basis voor een bepaalde therapie: het gebruik van de toegepaste analyse van gedrag (ABA) met als doel de gedragsaspecten te behandelen die zijn afgeleid van sociale tekortkomingen of communicatie.

Het gebruik van ABA in perspectieftraining is gebruikelijk, zowel als voor vandaag verbale vaardigheden en van een ander type dat kan worden geconstrueerd en getraind door het versterken van gedrag. Veel therapeuten geloven dat de theorie van de geest ook kan worden getraind in personen met ASS. Het feit dat is aangetoond dat ABA-therapie het sociale gedrag van mensen met ass verbetert, is een bemoedigend teken dat dit waar kan zijn.

Hoewel het voor sommige mensen met ASS misschien nooit mogelijk is om een ​​theorie van de geest te bouwen zoals de meeste mensen doen, maar we moeten er rekening mee houden dat ze vanuit een functioneel perspectief in staat kunnen zijn om gedrag te leren gelijksoortig of een soort van simulatie die even effectief kan zijn als de processen die achter de theorie van de geest liggen bij neurotypische individuen (mensen die geen enkele vorm van hersenafwijking vertonen).