Pedagogische strategieën voor het werken met autistische kinderen

Docenten zonder specialisatie specialiseren deze studenten vaak in gemengde settings. Soms in een klas heeft een leraar studenten met speciale behoeften, samen met alle andere studenten, en afhankelijk van de training kan dit een uitdaging zijn. Studenten met een autismespectrumstoornis zijn zo uniek in hun behoeften dat er geen uniforme lesmethode bestaat.

Dit kan frustrerend zijn voor leraren die de behoeften van elke student in de klas in evenwicht moeten houden, en velen begrijpen de manifestaties van autisme niet volledig. In dit artikel Psychology-Online gaan we u wat aanbieden pedagogische strategieën voor kinderen met autisme.

1. Maak een routine in de klas
2. Activiteiten voor autistische kinderen in de klas
3. Behandel ze zoals elk ander kind zoveel mogelijk.
4. Activiteiten voor autistische kinderen: conclusies

Maak een routine in de klas

Studenten met autisme waardeer de routine. Niet-autistische studenten waarderen ook de routine, dus dit is nuttig voor de klas in het algemeen. Als je in de klas systemen instelt die zijn gericht op leerlingen met autisme, is het waarschijnlijk dat alle studenten hiervan profiteren.

• Bijvoorbeeld: stel een patroon vast met een begroeting in de klas, een speciale activiteit om mee te beginnen en vervolgens overgangssignalen en soortgelijke conclusies. Sluit de activiteit of de dag op dezelfde manier, maak een structuur, duidelijke verwachtingen en een routine. Als u de routine verandert, moet u veel verbale waarschuwingssignalen gebruiken.

Activiteiten voor autistische kinderen in de klas

Studenten met autisme lZe communiceren, herkennen emoties en communiceren op de juiste manier, omdat ze de sociaal-emotionele signalen niet herkennen. Vaak moeten ze worden verteld: "Ik ben gelukkig" of "Ik ben boos", of laat ze zien hoe ze in bepaalde sociale situaties kunnen omgaan. Ze missen de nuances. Desondanks zijn ze academisch solide. Vaak hebben ze interessegebieden waar ze boven alle andere studenten uitstijgen.

Hier zijn enkele tips om de leerkracht of u als ouder thuis te helpen het werk met leerlingen met autisme te verbeteren:

Geef minder opties

Studenten met de diagnose autismespectrumstoornis kunnen zich overweldigd voelen wanneer ze een lijst met verschillende opties krijgen om te selecteren. Een van de pedagogische strategieën voor kinderen met autisme is gebaseerd op gebruik slechts twee opties. Dit helpt het landschap te verduidelijken en laat studenten nog steeds een beslissing nemen.

Zoek een veilige omgeving

Als je er een manier voor kunt vinden koppel de klas aan uw interessegebied, Het wordt een goede les. Studenten met autisme hebben echter vaak specifieke aversies - deze kunnen variëren van de omgeving, de aanraking, de textuur - het is belangrijk om te weten of deze bestaan.

Ze hoeven niet altijd volledig te worden verwijderd - ruis is een voorbeeld - maar het is goed om op een gecontroleerde manier de juiste aversies te introduceren. Door deze dingen voor te stellen wanneer dat nodig is - in een veilige omgeving - kunnen studenten zich voorbereiden op hun werk of op school, wanneer mensen niet altijd aan die dingen denken en studenten hun behoeften voor zichzelf moeten uiten..

Gebruik voorbereidingscommando's en uitvoeringsopdrachten om overgangen te maken.

Studenten met autisme hebben vaak moeite met overgangen. Het gebruik van voorbereidende opdrachten - opdrachten die de volgende actiewoorden aangeven - helpt deze overgangen. Nogmaals, deze structuur is nuttig voor alle studenten. Met behulp van het voorbereidende commando, "Als ik zeg bewegen, we zullen verplaatsen ..." gevolgd door het uitvoeringscommando "bewegen", stelt het duidelijke verwachtingen. "Over vijf minuten zullen we die klus klaren en we zullen het bespreken." "Nou, laten we nu de papieren veranderen en het tweede antwoord bespreken."

Gebruik de juiste technologie

Vandaag hebben we veel nuttige technologie voor studenten met autisme. Eén studie toonde dat videogames klaar voor gebruik kan eigenlijk een therapeutische waarde hebben voor kinderen met autisme.

Behandel ze zoals elk ander kind zoveel mogelijk.

Studenten met autisme hebben specifieke behoeften, maar dat geldt ook voor elk kind. Als u wilt weten hoe u een kind met autisme in de klas moet behandelen, zorg er dan voor dat studenten met autisme de 'kind'-ervaring hebben, niet de' autistische kind'-ervaring of de behandeling met 'speciale behoeften'. deze het verschil maken.

Activiteiten voor autistische kinderen: conclusies

Onderschat nooit de impact die het gebruik van pedagogische strategieën bij studenten met autisme. Wanneer u de tijd neemt om een ​​aantal specifieke strategieën voor autisme te leren en de mythen te verdrijven, maakt dit een kritisch verschil. Wanneer je merkt dat studenten met autisme zich openstellen, is het een geschenk. Het feit dat deze strategieën vaak nuttig zijn voor alle studenten - het kan gewoon niet beter zijn dan dat.