Pedagogie van Maria Montessori om de wereld met vreugde te ontdekken

De wereld, door de ogen van een kind, opent als een transparant venster waar alles stroomt met meerdere sensaties, kleuren, geluiden en spectaculaire concepten om te interpreteren en te regelen. De beste manier om elke ervaring in de hersenen van onze kinderen te integreren, is door affectie, affectie en vreugde. Aspecten van de pedagoog María Montessori.

Kinderen hebben onze begeleiding en onze steun nodig om hun weg te vinden in dat complexe web dat de wereld is, Het is ook nodig om hem het vertrouwen te bieden om zichzelf te zijn, de architect van zijn eigen leren met behulp van zijn strategieën.

Maria Montessori gaf ons een interessante pedagogische nalatenschap om gelukkige kinderen te onderwijzen. We moeten nobele ideeën planten in de geest van onze kinderen, zodat ze morgen in hun hart ontkiemen en hen laten groeien in vreugde.

María Montessori en haar methode

We zijn er zeker van dat je al heel vaak over gehoord hebt  María Montessori, pedagoog, filosoof en Italiaans, en de kennis "Montessori-methode". In zijn tijd, in dat nederige Europa van de vroege twintigste eeuw, werden veel van zijn principes als een authentieke revolutie in het onderwijsveld beschouwd.

Het essentiële idee was om een ​​integrale ontwikkeling van het kind te bereiken door middel van continue stimulatie van de zintuigen, emoties en ervaringen, waarbij de student zelf altijd een actieve agent was, in die "spontane" ontdekkingen die hij zelf bewerkstelligde door autonomie te hebben, door vrijheid te hebben.

Vanzelfsprekend werd het concept 'vrijheid' altijd geassocieerd met toezicht en begeleiding door volwassenen, maar het idee van die 'actieve school' met zijn principes, essenties en structuren, leidt ons ook tot de noodzaak om diezelfde concepten toe te passen in de thuis.

In het onderwijs in die dag met onze kinderen, waar we ook de Maria Montessori-methode kunnen ontwikkelen om hen te onderwijzen in vreugde, in geluk, in vrijheid ... We nodigen je uit om het te ontdekken.

Onderwijs in vrijheid, onderwijs in liefde

Het moment met het grootste potentieel van een kind komt overeen met de leeftijd tussen 0 en 11 jaar, de meest intense periode is tussen 0 en 6 jaar. Dit is wat María Montessori gevoelige perioden noemde, dat wil zeggen momenten van grote plasticiteit in de neuro-emotionele ontwikkeling van de jongste kinderen.

Elke ontdekking in een kind is een persoonlijke prestatie, en er is geen groter geluk dan om je veilig en gelukkig te voelen om met vreugde verder te gaan op dat pad van dagelijks leren, waar we altijd onze liefde aanbieden.

Als er een idee is dat soms wordt gezien met enige angst, is het aspect van 'vrijheid geven' aan kinderen. Het is noodzakelijk om dit idee te kwalificeren. Daarom nodigen we je uit om een ​​beetje meer te verdiepen in de methode van Maria Montessori om het een beetje meer te begrijpen, en om ook de onbetwistbare waarde van het opleiden van emoties te zien. In vreugde.

12 manieren om het zelfvertrouwen van kinderen te vergroten We willen kinderen die van zichzelf houden en zichzelf en hun potentieel vertrouwen. Hiervoor bieden wij u de sleutels om het zelfrespect van kinderen te bevorderen. Meer lezen "

Maria Montessori Strategie: leer mij het zelf te doen

Vrijheid geven aan onze kinderen betekent niet veel minder om onbezorgd te zijn en hen volledige autonomie te geven. Helemaal niet. Het gaat echt om het volgende.

• Om een ​​kind in staat te stellen een stage te verwerven en te regelen, moet hij eerst een gids hebben om het later zelf te doen.

• Als we het voor hen doen, als we taken oplossen, dagelijkse verplichtingen, als we hun dagelijkse beperkingen opleggen om ze onder controle te krijgen, zullen kinderen de dingen niet alleen kunnen ontdekken. Wat meer is, we zullen afhankelijkheid of angst genereren in het licht van die behoefte aan continue "supervisie".

• Bied hen elke dag ondersteuning, laat ze zien dat ze in staat zijn tot veel dingen en dat je ze vertrouwt omdat je van ze houdt. Dat gevoel om zichzelf te kennen en te herkennen, geeft hen de zekerheid om te bewegen in hun specifieke context.

Ja tegen de waarde van positieve bekrachtiging van het opvoeden in vreugde en niet in bedreigingen

"Alles wat je doet is verkeerd en je beseft het niet!", "Je broer is slimmer dan jij", "Het is duidelijk dat je de cursus niet zult halen" ...  Er zijn geen verwoestende uitingen meer in het hoofd van een kind dan de vorige. Negatieve verbalisaties ze zijn niet pedagogisch, ze helpen niet en ze genereren weinig zelfrespect en woede.

• Het is iets dat we moeten vermijden, omdat taal, woorden soms heel gevaarlijk kunnen zijn, vooral bij een kind. Vergeet niet dat ze altijd meer dingen begrijpen dan we denken.

• Gebruik exclusieve positieve bekrachtiging in uw manier van spreken: "Ik zie dat je verkeerd examen hebt gedaan, maar ik vertrouw je en ik weet dat je zult streven".

• In plaats van te kijken naar de fout van het kind, bieden begeleiding en strategieën, zodat hij het zelf kan oplossen. Het feit dat je het krijgt, biedt je een injectie van zelfrespect en zelfvertrouwen.

• Maria Montessori benadrukte altijd de noodzaak om de rijpingstijden van kinderen te respecteren. Om deze reden is het noodzakelijk dat we ze niet benadrukken, en nog minder, ze vergelijken met hun broers of klasgenoten..

Maria Montessori-strategie: de wereld ontdekken met vreugde

Er is geen betere manier om door het leven te breken dan met een goede aanraking van vreugde in het hart, vertrouwen in de geest en het gevoel zich vrij, bekwaam en sterk te voelen om de wereld te ontdekken.

Daarom is het noodzakelijk om er rekening mee te houden dat om te leren dat je motivatie moet hebben, en om van zo'n positieve emotie te genieten, kleine dagelijkse inspanningen van onze kant vereist zijn.

• Biedt talloze leermogelijkheden in binnen- en buitenland.

• Maak uw kind een deelnemer in huishoudelijke taken, laat me je helpen met koken, laat je je eigen planten hebben, kies je eigen boeken ... Sta me toe een stem te hebben, en te weten hoe ik naar anderen moet luisteren.

• Bied uitdagingen aan. Je kunt thuis een "verrassingsdoos" gebruiken. Daarin kun je elke dag iets nieuws voor je kinderen introduceren: een verhaal, een zaadje om te planten, een uitnodiging om naar het museum te gaan, een concessie in ruil voor een nieuwe verantwoordelijkheid ...

Educatie vereist verantwoordelijk zijn, creatief zijn en het universum van je kind maken, een erfenis vol genegenheid waar je je goed voelt, waar je je gelukkig en vrij om te groeien voelt, zoals aanbevolen door Maria Montessori.

De 15 principes van María Montessori om gelukkige kinderen Maria Montessori te onderwijzen, hebben ons alleen een interessant onderwijsmodel nagelaten, ze gaf ons ook 15 basistips voor ouders. Meer lezen "

Afbeeldingen met dank aan Pascal Campion