Middelbare kindertijd en de overgang naar co-regulatie

De gemiddelde kindertijd omvat de periode tussen 6 en 11 jaar oud. Wanneer we op dit punt aankomen, raken veel van de ouders nog steeds niet gewend aan de verandering die deze fase met zich meebrengt, zowel in de fysieke aspecten als de emotionele, en dus in crianza..

Een van de meest bekeken problemen ligt in het feit dat het kind een overgang naar co-regulatie begint. Met andere woorden, de controle door de ouders op het gedrag van de kinderen wordt beïnvloed, en nu delen zowel de vader als de zoon de kracht.

Het klinkt moeilijk, ik weet het. Maar haast je niet, laten we niet gaan huilen of bidden om hiermee om te gaan “hard geraakt” wat niets meer is dan een andere periode die je kind naar de nodige rijping brengt om effectief de volgende stadia in zijn leven tegemoet te treden. Het gaat er niet om dat je zoon een autonome, zelfstandig werkende volwassene wordt. Het gaat over uw kind, een kind worden dat in staat is om de uitdagingen en moeilijkheden die zich in uw leven voordoen, aan te gaan, afhankelijk van uw leeftijd en mate van rijping. Het gaat over de vader die, voordat hij rechtstreeks ingrijpt in de problemen van zijn zoon, ingrijpt in de opvoeding van het kind.

Dus het komt eraan een verandering in de manier van omgaan met de discipline met de kinderen; wat gunstig is, zodat het kind, vanwege zijn niveau van mentale rijping die eigen is aan de leeftijd, laat weten dat alles wat hij doet en elke beslissing die hij maakt een gevolg met zich meebrengt dat hij zelf zal worden geconfronteerd.

dan, ¿hoe ik het bereik?

Een van de eerste aanbevelingen is het gebruik van inductieve technieken. In hen wordt het kind ondervraagd, of ontstaan ​​situaties die hij zelf moet oplossen, om de verwachte redenering te verkrijgen. U kunt dus een beroep doen op uw gevoel van eigenwaarde en waarden, terwijl u duidelijk maakt hoe uw acties van invloed kunnen zijn op andere mensen (oorzaak en gevolg):

Voorbeeld:

Je kind neemt de kleurpotloden en begint de muren van het huis te krassen (¿Klinkt het bekend?).- “Als je op de muren van het huis tekent, voel je je boos en verdrietig” (Dosis-effect).- “¿Wat is er gebeurd met het gehoorzame en ordelijke kind dat zijn aantekenboeken gebruikt om te tekenen?” (appelleert aan hun zelfrespect).- “Een 6-jarig kind zorgt voor de plaatsen waar het is, zodat ze altijd mooi zijn voor iedereen” (een beroep op hun waarden).

¿Heb je een van deze technieken geprobeerd en heb je het opgegeven om niet onmiddellijk de verwachte resultaten te krijgen? Het is noodzakelijk om iets te onthouden: ¿hoe vaak moest je de lezing voor je eindexamen herzien??, ¿Hoe vaak perfectioneer je wat je zegt in een tentoonstelling? Het pad van het ouderschap varieert op geen enkele manier van de rest van de onderwijsleermethodes.

Houd er altijd rekening mee dat, belangrijker dan het gelijktijdige resultaat vóór uw interventies, de manier is waarop beide (ouders en kinderen) conflicten oplossen. Wees ervan verzekerd dat dit zal bepalen hoe u het in de toekomst zult bereiken.

¿De resultaten?

Een kind in staat om beslissingen te nemen op basis van een eerder oordeel van hun alternatieven, in staat om de resultaten van die beslissingen onder ogen te zien (zonder angst), en van hen te leren, of ze correct zijn of fouten.

“Het is gemakkelijker om sterke kinderen te bouwen dan om gebroken mannen te repareren” -Frederick Douglas.