De wet van het effect van Edward Thorndike

Het essentiële idee van de wet van het effect van Edward Thorndike is dat gedrag kan worden gewijzigd door de gevolgen ervan. Dus, volgens dit principe, zijn gedragsreacties die meer worden gevolgd door een bevredigend resultaat, meer geneigd tot het worden van gevestigde patronen en komen ze opnieuw voor als reactie op dezelfde stimulus..

daarom, de wet van effect versterkt het idee dat gedrag steviger wordt gevestigd door frequente verbindingen van stimulus en respons. Het is deze herhaling die uiteindelijk de associatie zou opleveren ("leren").

De Amerikaanse psycholoog Edward Thorndike (1874-1949) was een van de eerste psychologen die het leren probeerde te interpreteren door prikkels en reacties te koppelen. Thorndike merkte op dat de meest onderscheidende vormen van wetenschap met vallen en opstaan ​​leren, zowel in de mens als in het dierenrijk. Dit soort leren is duidelijk wanneer een persoon zich in een problematische situatie bevindt die moet worden opgelost en / of overwonnen om een ​​specifiek doel te bereiken.

De effectwet van Edward Thorndike is een van de zogenaamde stimulus-respons theorieën, fundamentele theorieën voor de principes van conditionering. Deze theorieën zijn gebaseerd op de aanname dat menselijk gedrag wordt geleerd.

Een van de eerste medewerkers van het veld was Edward Thorndike met de wet van effect, gepubliceerd in 1905, wiens invloed erg belangrijk was in de conditioneringstheorieën waarop gedragspsychologen zijn gebaseerd, vooral op de theorie van Skinner over operante conditionering..

Ontwikkeling van de wet van het effect van Edward Thorndike

Thorndike gebruikte puzzeldozen voor zijn experimenten; zijn doel was om te bestuderen hoe dieren leren. Deze dozen bevatten, hoewel ze gesloten waren, een kleine hendel waarmee het dier kon ontsnappen als erop werd gedrukt.

Thorndike stopte een kat in de puzzel en legde toen een stuk vlees uit de doos met de bedoeling om te zien welke moeite het dier deed om te ontsnappen en het voedsel te krijgen. Hoewel de katten de eerste keer per ongeluk op de hendel drukten, herhaalden ze de actie later sinds de eerste keer dat ze een prijs hadden gekregen.

Bij elke test merkte Thorndike dat de katten veel sneller werden toen ze de deur openden. Omdat het indrukken van de hendel een gunstig resultaat had bereikt, hadden katten later meer kans om hun gedrag te herhalen. Deze Thorndike noemde de wet van effect.

Thorndike benadrukte het belang van de situatie om een ​​antwoord te krijgen. In deze zin zou de kat niet de beweging hebben gemaakt om op de hendel te drukken als deze niet in de puzzeldoos was geweest. Dat wil zeggen, als het gewoon op een plaats was waar de reactie nooit was versterkt.

De situatie betreft niet alleen de locatie van de kat, maar ook de stimuli waaraan deze wordt blootgesteld, bijvoorbeeld honger en het verlangen naar vrijheid. De kat herkent de binnenkant van de doos, de tralies en de hendel en onthoudt wat hij moet doen om het juiste antwoord te produceren. Dit toont aan dat leren en de wet van effect nauw verbonden zijn met de context.

Er zijn twee belangrijke aspecten van de wet van effect. Aan de ene kant is het waarschijnlijker dat gedrag met gunstige gevolgen zich opnieuw voordoet. Aan de andere kant, en bijgevolg, is het minder waarschijnlijk dat gedrag opnieuw zal optreden wanneer ongunstige consequenties volgen.

Dit laatste aspect werd echter jaren later door Thorndike aangepast. werkelijk, de beloningen voor een gedrag versterken altijd de associaties tussen gedrag en andere elementen. Aan de andere kant hebben straffen voor ongepaste reacties de neiging om de kracht van de associatie met een veel lagere snelheid te verminderen dan wat is gecreëerd.

Overwegingen over de wet van het effect van Edward Thorndike

Thorndike's eerste werk wordt beschouwd als de eerste laboratoriumstudie over dierleren. Zijn nadruk op de meting en kwantitatieve analyse van gegevens, in tegenstelling tot de puur beschrijvende verslagen van experimenten, is sterk beïnvloed in de moderne psychologie. Hij heeft met name de behavioristische stroming beïnvloed en is geïnteresseerd in experimenten.

Het benadrukt ook het feit dat Thorndike de eerste was die het concept van versterking introduceerde. Hij was ook de eerste die psychologische principes toepaste op het gebied van leren. Zoals we al hebben gedaan, Thorndike's onderzoek leidde tot veel theorieën en leerwetten, zoals Skinner's operante conditionering en de theorie van leren van Clark Hull. Het onderzoek van Thorndike beïnvloedde de vergelijkende psychologie al enkele decennia.

Wat is operante of instrumentele conditionering? Operatieve of instrumentele conditionering is een leermethode die wordt geproduceerd door beloningen en straffen voor gedrag. Meer lezen "