Dank aan die grootouders die te hulp schieten van ouders die hard werken

Grootouders spelen vaak een belangrijke rol in het leven van hun kleinkinderen. Weekends, verjaardagen, de oneven namiddag, vakanties, onder andere activiteiten. Tegenwoordig, wanneer ze in de buurt wonen en beide ouders werken, kunnen grootouders een grote hulp worden om voor de kleintjes te zorgen.

Deze zorgondersteuning houdt in dat kleinkinderen en grootouders vele uren samen doorbrengen. Op deze manier, het gewicht dat dit type grootouders heeft in de opvoeding van hun kleinkinderen is veel groter dan degenen die ze sporadisch zien. Als jij een van hen bent of iemand kent die dat wel is, stel ik in dit artikel enkele ideeën en activiteiten voor die je thuis kunt doen en die gebaseerd zijn op de Montessori-methode, zodat dit deel van de tijd productiever is.

"Het kind aanraken is het meest delicate en vitale punt aanraken, waar alles kan worden besloten en vernieuwd, waar alles vol leven is, waar de geheimen van de ziel zijn afgesloten, zo wordt de opvoeding van de man van morgen uitgewerkt".

-Maria Montessori-

Montessori thuis, gemakkelijker dan het lijkt!

Van buitenaf lijkt het misschien dat deze methode veel kennis vereist, en misschien een hele hervorming van het huis. Niets is echter verder van de realiteit. Met weinig middelen en weinig zullen we kunnen grootouders een nuttige bron te geven voor meer en beter te genieten van de tijd die ze doorbrengen met hun kleinkinderen.

De taak van volwassene is volgens Maria Montessori om de ontwikkeling van het kind te begeleiden. De basis van deze begeleiding is respect. Begrijp dat kinderen mensen zijn met hun eigen persoonlijkheid die niet kunnen worden geschreeuwd of vernederd. Ze hebben hun eigen smaak en een personage dat begint aan kracht te winnen. In deze context zullen ze van de volwassenen illusie, toewijding en geduld eisen; dat zijn precies de metgezellen die ze leuk vinden.

Montessori maakt gebruik van natuurlijke materialen zoals glas, keramiek, metaal, borden, glazen en andere instrumenten waarmee we een gesimuleerd spel kunnen vormen, zoals "doen alsof ... (voedsel klaarmaken, een baby verzorgen, de aankoop doen, enz. ) ". Het is echter niet nodig om nieuw servies te kopen, als we plastic keukengerei hebben en we ons meer op ons gemak voelen als onze kinderen ze manipuleren, het belangrijkste is dat zij degenen zijn die ze gebruiken. Ze serveren bijvoorbeeld water, snijden en bereiden wat voedsel.

Een omgeving die hen een zekere autonomie biedt

Een van de grondbeginselen van de Montessori-methode heeft te maken met de bestelling. Dat er hulp is voor kinderen met hun interne organisatie en faciliteert dat ze verschillende verbanden leggen tussen objecten en concepten. Deze volgorde kan worden vastgesteld door middel van routines die grootouders ook kan worden uitgevoerd, en, net als thuis, moeten ze worden zo veel mogelijk gerespecteerd. Hij denkt dat ze een referentie, de wereld een voorspelbare en veilige plek, omdat het zorgt voor stabiliteit en de kinderen weten wat er gebeurt en wat er van hen wordt verwacht.

Grootouders kunnen een speelhoek maken met planken of manden die toegankelijk zijn voor het kind, waar alles wordt ingedeeld naar categorieën en binnen hun bereik, waardoor de volgorde wordt vergemakkelijkt. Ze kunnen manden of dozen met verschillende thema's plaatsen afhankelijk van het seizoen of de smaak van het kind. Bijvoorbeeld objecten die verband houden met de zomer of de seizoenen van het jaar, een andere met muziekinstrumenten, transporten, dieren van de boerderij, enz..

Een belangrijke regel is niet om veel manden of dozen te hoog te maken, waardoor het kind geen ongeluk krijgt als hij een object wil openen. Het is niet nodig dat kinderen miljoenen van speelgoed, maar als ze dat doen, de methode van de dozen of mandjes is ideaal voor de dosering, behoud van de volgorde, nieuwheid en concentratie van kinderen.

De Montessori-methode beveelt ook aan dat de kleuren van het meubilair helder of neutraal zijn om uw aandacht niet af te leiden speelgoed en voorwerpen zijn gemaakt van natuurlijke materialen, met texturen en geuren. Deze zijn over het algemeen duurzamer en kinderen verliezen hun interesse niet zo snel. Met betrekking tot speelgoed wordt aanbevolen dat ze eenvoudig zijn, omdat hoe eenvoudiger ze zijn, hoe vaker ze hun creativiteit stimuleren.

Wat betreft het soort speelgoed, degenen die de fout beheersen, worden aanbevolen. Het beheersen van de fout betekent dat als ze een fout maken, ze zelf kunnen zien dat er een fout is en deze corrigeren. Herstel, omdat het speelgoed erom vraagt. Dit genereert vertrouwen en onafhankelijkheid en traint hen op een van de beste manieren om te leren, wat met vallen en opstaan ​​te maken heeft.

autonomie

Het aanmoedigen van autonomie heeft te maken met niets doen dat het kind voor zichzelf kan doen: Aankleden, dragen of zorgen voor je spullen, eten klaarmaken, etc. Het is ook niet verkeerd om hen te betrekken bij activiteiten zoals het zorgen voor een ander levend wezen of helpen bij het huishouden.

Mogelijk is het een van de moeilijkste elementen van de methode, maar een van de mooiste en meest bevredigende. Het zien van het gezicht van een kind als het hem lukt om iets alleen te doen, is onbetaalbaar. "Kom op, als ik het kan!"

"Alle onnodige hulp vormt een obstakel voor ontwikkeling"

-Maria Montessori-

Hoewel we ze klein vinden, is het belangrijk om ze te vertrouwen en hun tijden en hun evolutie te respecteren. Soms is het niet dat het kind niet weet hoe het alleen moet, maar misschien duurt het wat langer of hebben we misschien niet genoeg geduld om te wachten tot hij het doet.

Het is ook niet hetzelfde als je al een vaardigheid hebt verworven wanneer je het leert. Wanneer u het koopt - bijvoorbeeld door uw schoenen aan te trekken - ons papier is om hem te laten zien hoe hij zo vaak als nodig moet doen, laat het kind dan proberen hem te helpen als hij de taak die deze vaardigheid vereist niet voltooit. Weet ook wanneer je weet hoe je het zelf moet doen en vraag het ons omdat je je lui voelt of omdat je aandacht wilt. Als dat is wat we kunnen doen, motiveer hem of doe het tegelijkertijd, in plaats van hem praktische instructies te geven.

"De eerste taak van het onderwijs is om het leven te schudden, maar laat het vrij zich te ontwikkelen".

-Maria Montessori-

Hieronder presenteren we een kleine lijst met activiteiten die kinderen kunnen doen, van waaruit ze lopen en hun fijne motorbesturing vergroten:

• Kleed je met hulp en kies wat ze willen dragen. Het wordt aanbevolen dat de kleding gemakkelijk aan- en uit te doen is, evenals de schoenen, zodat het kind beetje bij beetje het vermogen zal vervolmaken om alleen te kleden. Een voorbeeld zijn de schoenen met velcro in plaats van veters of shirts in plaats van shirts met knopen.
• Bereid voedsel. Met gebruiksvoorwerpen op basis van hun leeftijd kunnen kinderen schillen, raspen, snijden, knijpen, uitstrijken, enz., En in de meest complexe bereidingen helpen en samenwerken met ons, mengen, ingrediënten toevoegen, enz. Ze kunnen ons ook helpen de potten te wassen als we klaar zijn met koken en natuurlijk om de tafel te dekken.
• Hulp bij het huishouden. Kinderen kunnen vegen, boenen, de tafel schoonmaken, zorgen voor de planten, de was doen, zorgen voor de huisdieren, het bed opmaken, de rol wc-papier wisselen, het speelgoed en hun kamer oppakken, de vaat schoonmaken en opbergen, onder andere, en anderen, als je benadrukt hoe nuttig ze zijn wanneer ze dit doen, zul je ze laten houden van hen.
• Zorg goed voor je persoon. Om je tanden te poetsen en je haar te kammen, was je je handen en hoewel, met onze hulp eerst, maak je jezelf schoon nadat je naar de badkamer bent gegaan.
• voeden. Speciaal voor snacks, maar altijd kunnen we een la hebben waar voedsel, zoals granen, noten, granolas, enz., Bij de hand zijn en met behulp van een kruk toegang hebben tot de koelkast om sap, melk, fruit op te halen en nog iets anders. We kunnen ook een kan met water en glazen bij de hand hebben, zodat je wanneer je dorst hebt water kunt drinken en niet zo afhankelijk bent van volwassenen.
• Lees en speel vrijuit. Omdat ze verhalen en speelgoed binnen hun bereik hebben, kunnen kinderen kiezen wat ze willen spelen en wanneer ze het doen zonder zoveel aanwijzingen van onze kant, omdat dit hun onafhankelijkheid niet stimuleert, als we besluiten om met hen te spelen, spelen we graag volgens hun regels en zoals ze ons vragen en niet andersom.

Lange tijd dat grootouders en kleinkinderen samen doorbrengen, is het belangrijk om de plaats van iedereen niet te verwarren. Het is echter niet minder waar dat grootouders, die zo'n belangrijk gewicht in het onderwijs hebben, zouden moeten zijn voorzichtiger met het respecteren van de regels dan de grootouders die een meer vrijblijvende betrokkenheid hebben. Een kind kan de hele dag niet eigenzinnig zijn of de perceptie krijgen dat zijn wensen altijd onmiddellijk zullen worden vervuld.

Vaak is het voorbeeld belangrijker, de onvoorwaardelijke liefde, het spel en de affectieve banden die ontstaan ​​tussen kleinkinderen en grootouders die de richtlijnen zijn die we hen kunnen vragen om toe te passen met onze kinderen. Hoewel ik hoop dat met deze ideeën deze ondersteuning leuker en eenvoudiger is.

"Vertel het mij en ik vergeet het, leer het en ik herinner het me, betrek mij en ik leer het"

-Benjamin Franklin-

Educatie is een mooie verantwoordelijkheid Educatie is een verantwoordelijkheid, een ontdekking en een morele plicht die ouders verwerven wanneer ze besluiten om er een te worden. Een prachtige reis vol fouten en successen die de moeite waard zijn om te zien. Meer lezen "