Positieve discipline om gelukkige kinderen groot te brengen

Denk je dat alles is uitgevonden in het onderwijs? Pythagoras zei: "onderwijst de kinderen en het zal niet nodig zijn om mannen te straffen", iets dat niet veel verder gaat dan de theorieën van positieve discipline, waarvan we de technieken in de volgende regels zullen analyseren.

Kindereducatie is een onderwerp dat is ontwikkeld door honderden denkers, psychologen, opvoeders, sociologen en specialisten. Vandaag hebben we veel theorieën, dus de beslissing is echt afhankelijk van elke vader en moeder. echter, positieve discipline kan een uitstekende optie zijn om autonome kinderen groot te brengen.

Wat is positieve discipline?

Volgens de auteur Jane Nelsen, We kunnen positieve discipline beschouwen als een reeks leringen waarmee het het gedrag van het kind moet begrijpen en de optimale manier om je houding te benaderen. Het is een soort gids voor degenen onder ons die kinderen begeleiden in hun groeiproces.

Om positieve discipline toe te passen, wordt een reeks hulpmiddelen gebruikt, zoals empathie en communicatie. Het kind begrijpen en liefde en liefde geven leggen relaties aan die ouders en mentoren van dienst zijn om op een respectvolle manier attitudes om te buigen.

Een uniek punt van deze onderwijstechniek is te vinden in de afwezigheid van straffen. Baseert zijn voorschriften op respect tussen de volwassene en het kind en wederzijdse samenwerking, en toont basisvaardigheden die het kind autonoom ontwikkelt zonder overmatige controle, maar niet met te veel permissiviteit. Het is een kader waarin vooral kinderen en volwassenen zich comfortabel en zelfverzekerd voelen.

Overeenkomsten over positieve discipline

Positieve discipline baseert zijn functionaliteit op overeenkomsten. Altijd samenhangend wordt een overeenkomst tussen de tutor en het kind gezocht in een omgeving van regels die zij zichzelf hebben opgelegd en waaraan moet worden voldaan..

Dus dan, allerlei beslissingen moeten gebaseerd zijn op samenwerking, uitgaande van de verantwoordelijkheden die iedereen heeft aanvaard om te accepteren Eerder, zowel door het kind als door de volwassene.

In deze zin, positieve discipline is gebaseerd op vier criteria, welke de vriendelijkheid en de stevigheid, de verbinding en het belang van het kind, de doeltreffendheid op lange termijn en de waardevolle leringen om competenties te verwerven zijn.

"Kinderen worden opgevoed door wat groots doen en niet door wat hij zegt"

-Carl Jung-

Straf in positieve discipline

Aan de andere kant is straf een hulpmiddel dat volledig wordt verworpen in de grondslagen van deze educatieve discipline. Volgens de voorstanders bereikt deze techniek alleen resultaten op korte termijn, maar de gevolgen kunnen in de loop van de tijd negatief zijn.

Voor de verdedigers van deze technieken zorgt de straf ervoor dat de houding van de jongen wrokkig kan zijn, met geesten revanchistas. Bovendien kan de jongen opstandig worden en zelfs teruggetrokken en ongrijpbaar.

deze het is omdat de straf schuld en schaamte omvat, wat geen gewenste effecten zijn of echt effectief. Voor dit doel tonen bepaalde studies aan dat de jongen vanwege deze praktijken te onderdanig of rebels kan worden.

Hulpmiddelen die door positieve discipline worden gebruikt

Zoals elke onderwijstechniek of -theorie, moeten de noodzakelijke hulpmiddelen in de handen van ouders en opvoeders worden gelegd om ze in de praktijk te brengen. Als u dit in dit geval met uw studenten of kinderen wilt toepassen, moet u er rekening mee houden dat:

• Je moet het voor kinderen gemakkelijker maken om de belangrijkste competenties te ontwikkelen. Dit zal leiden tot meer autonomie, verantwoordelijkheid, zelfkennis, etc..
• Technieken die een kortetermijnresultaat opleveren, zoals het bovengenoemde geval van straffen, moeten worden vermeden.
• We moeten af ​​van het idee dat je je eerst beter moet voelen om je beter te voelen. Deze tool maakt rechtstreeks verbinding met de negativiteit van de straf.
• Het kind moet actief worden betrokken bij de opstelling van het gemeenschappelijke actiekader, zoals het opleggen van normen, verantwoordelijkheden en limieten.
• De frases en attitudes ten opzichte van het kind moeten te allen tijde van genegenheid en vriendelijkheid zijn, maar nooit van toegeeflijkheid of neerbuigendheid.

"Het is niet genoeg om van kinderen te houden, het is noodzakelijk dat ze beseffen dat ze geliefd zijn"

-Don Bosco-

Dit is over het algemeen een positieve discipline. Een educatieve techniek die veel ouders en verzorgers in de praktijk brengen, hoewel ze nog steeds niet genoeg verspreiding heeft om de echte gevolgen te kennen. Hoe het ook zij, het creëren van een omgeving van autonomie en verantwoordelijkheid voor het kind is altijd de basis geweest voor een goede ontwikkeling.

De waarde van het onderwijzen van kinderen om te zeggen "dank u", "alstublieft" of "goedemorgen" Ik ben van de generatie van dank, alstublieft en goedemorgen, hetzelfde als aarzel niet om te zeggen "Het spijt me" wanneer het nodig is Meer lezen "