Wanneer ouders schuldgevoel gebruiken om te onderwijzen

Er zijn nog steeds veel ouders die het als geldig beschouwen om schuldgevoelens te gebruiken om te onderwijzen. Ze denken dat de prijs en de straf ze vormen de basis voor een goede formatie. Dit is uiteindelijk waar, vooral op zeer jonge leeftijd. Maar er moet ook worden begrepen dat het een stap is die moet worden overwonnen.

Schuld leidt tot emotionele problemen. Het is geboren uit een symbolische en sociale sanctie. echter, schuldgevoelens leiden niet tot verantwoordelijkheid. Evenmin bevordert het de autonomie, noch staat het elke persoon toe om uit vrijheid te kiezen die waarden waarin je gelooft of niet. Door schuld te gebruiken om te leren, leer je niet echt, maar je conditioneert het kind.

"Door onwetendheid daalt men af ​​naar dienstbaarheid, door opleiding stijgt men naar vrijheid".

-Diego Luis Córdoba-

Het is waar dat het gebruik van schuldgevoelens om de opvoeding te vergroten, de controle over het kind vergroot. Dit vergemakkelijkt het werk van een autoritaire vader. De jongen is vervuld van angsten, morele conditionering, en zo wordt het beter beheersbaar. Hij gehoorzaamt gemakkelijker omdat zijn wil zwakker wordt. Het komt minder uit dan de regels, omdat de angst om dit te doen erg sterk is. Dan zal hij een volgzaam persoon worden, maar niet vrij, noch blij.

Schuldgevoelens leiden tot een einde aan het zelfrespect

Een kind heeft begeleiding nodig, maar dit moet worden aangeboden in termen die het mogelijk maken om opnieuw te bevestigen. De schuld om op te voeden doet het tegenovergestelde. Het heeft als doel je het gevoel te geven dat wat je doet, voelt, wilt of denkt, niet acceptabel is.

Laten we het eens bekijken met een voorbeeld om het beter te begrijpen. Het kind wil geen groenten eten. De smaak heeft meestal een bittere toets die niet lekker is. Vanuit een perspectief dat schuld gebruikt om te onderwijzen, wordt je verteld dat een goed kind moet eten wat gegeven wordt, zonder protest. Uit een benadering die herbevestiging nastreeft, zal worden verteld dat kampioenen groenten eten omdat ze enorme kracht geven.

Geen enkel kind doet zijn ouders ergeren. Integendeel. Hij wil hen behagen en zich goed voelen bij hem. Hun emotionele onrijpheid is wat hen ertoe brengt zich niet aan bepaalde voorschriften of normen te conformeren. Wat moet worden gedaan is om hen te helpen de reden voor dergelijke leefregels te begrijpen.

Schuld voorkomt de ontwikkeling van bewustzijn

Opvoeden leert een kind niet om de regels blindelings te gehoorzamen. De schuldgevoelens leiden daar precies toe. Laat het kind geloven dat je moet handelen volgens wat de autoriteitscijfers dicteren. Het doet je denken dat dit onbetwistbaar is. En dat het overtreden ervan immoreel gedrag met zich meebrengt.

Wat wordt bereikt is om een ​​breuk te markeren tussen de wil en de plicht. Dit laatste is degene die altijd moet zegevieren. maar Het grootste deel hiervan is dat een dergelijke aanpak bijdraagt ​​aan de verslechtering van de kritieke capaciteit. Op deze manier verschijnt er nooit een echt besef van de handelingen.

Er is bewustzijn wanneer je vrij kiest hoe je moet handelen. Wanneer het de juiste reden is, bepaalt dat wat goed is en wat slecht is. Als een persoon een grote mate van bewustzijn heeft, kan deze nauwelijks worden gemanipuleerd, verminderd of gebruikt. Maar als iemand voortdurend geconditioneerd is door schuldgevoelens, faalt hij in het geven van waarde aan zijn redenering. Het hangt af van de goedkeuring van een autoriteit om te handelen.

Onderwijs zonder schuldgevoel

Bij de geboorte zijn de mensen egocentrisch. Voor een baby en een klein kind is er geen mogelijkheid om de wereld buiten hun eigen behoeften te zien. In die tijd is de rol van ouders fundamenteel om aan die behoeften tegemoet te komen en het kind in een veilige omgeving te laten voelen. Dat zal een zaadje van vertrouwen en zelfrespect zaaien.

Met het spenen en de controle van de sluitspieren begint de lange weg naar invoeging in een normatief kader, dat wil zeggen in een cultuur. Het is duidelijk dat beperkingen en beperkingen frustratie en dus afwijzing veroorzaken. Het kind heeft moeite om te assimileren dat de wereld er niet in begint of eindigt. Dit creëert fricties die in elk geval niet mogen leiden tot het gebruik van schuldgevoelens.

In dat lange ontwikkelingsproces, Idealiter zouden ouders hun moeten leren na te denken over het kind in overeenstemming met de gevolgen van hun acties. Daarvoor is het belangrijk dat je hem helpt zijn emoties, zijn verlangens, de grenzen van hen en de redenen daarvoor te herkennen. De marge om te leren kiezen, te beslissen, moet geleidelijk worden uitgebreid. Deze processen komen nooit perfect voor. Het is voldoende dat de intentie om ze te onderhouden echt en constant is.

De schuld en haar twee grote vrienden, de twijfel en de onzekerheid De twijfel en de onzekerheid verbonden met de schuld die in ons leven bestaat wanneer we proberen te leven zonder pijn, en om die reden voorkomen ze dat we verder gaan. Meer lezen "