Pesten als je kind de agressor is

Pesten of pesten is een steeds wijdverspreider fenomeen in onze samenleving. Het is fysieke en / of psychische intimidatie waaraan kinderen en adolescenten worden blootgesteld door hun leeftijdsgenoten, vooral in de schoolomgeving. Dit soort pesterijen wordt een tragedie voor de slachtoffers die eraan lijden, waardoor ze in veel gevallen zelfmoord plegen.

Meestal als we het hebben over dit fenomeen richten we ons meestal op de slachtoffers en in zijn kenmerken, proberen uit te leggen waarom ze op deze manier door hun eigen collega's worden mishandeld. Dus vallen we in het fenomeen dat bekend staat als de "Opnieuw slachtoffer", wat is om het slachtoffer ons steeds opnieuw de gebeurtenissen te laten vertellen die zich hebben afgespeeld, zonder haar te beschermen tegen de schade die voortvloeit uit het herbeleven van een dergelijke situatie, en vooral, door te wijzen op wat ze verkeerd heeft gedaan of moet veranderen, zodat ze geen slachtoffer van pesten wordt.

Op de een of andere manier is de waarheid dat ouders, net als alle andere tentakels in het onderwijssysteem, kunnen ingrijpen, zodat deze pestsituaties niet meer voorkomen. Om die reden, Dit artikel gaat in op de soorten agressors en de mogelijke interventies die kunnen worden uitgevoerd, zowel in de schoolomgeving als in de familie vanuit psychologisch oogpunt.

Typen agressors bij pesten

Pesten is een complexer fenomeen dan we gewoonlijk denken. Als we de verschillende profielen van agressors kennen en niet alleen de slachtoffers raken, kunnen we dat ook helpen om vooraf de mogelijke gevallen van intimidatie te herkennen en zelfs in te grijpen op de risicofactoren in de vorm van preventie.

Je kunt twee algemene soorten agressors verzamelen, direct en indirect, met heel verschillende kenmerken. En de slachtoffers, gemarkeerd door uitblinkers in een kenmerk:

• De belangrijkste agressor of bullebak: de belangrijkste agressor is meestal een kind of adolescent met een laag zelfbeeld, problemen van zelfbeheersing en gebrek aan empathie. Hun academische prestaties zijn meestal ook laag, waardoor ze soms de oudste in de klas zijn omdat ze een cursus hebben herhaald. Dit maakt hen ook fysiek sterker dan hun leeftijdsgenoten, en neemt dus de rol van leider aan vóór zij die integratie in een groep zoeken.
• De waarnemers, aanstichters of secundaire agressors: ze zijn een meer heterogene groep dan de vorige. Over het algemeen gaat het over een groep collega's die het misbruik van de hoofd agressor ondersteunen of opbeuren of die zwijgen vóór het misbruik dat anderen begaan.

• Het slachtoffer: wordt een slachtoffer omdat het anders is of een bepaald kenmerk benadrukt. Het zijn meestal kinderen of adolescenten met een lichamelijke of geestelijke beperking, met leerstoornissen of die behoren tot een etnische, religieuze, culturele of minderheidsgroep voor seksuele oriëntatie..

Waarom agressors bij pesten zich zo gedragen?

De belangrijkste agressor in pesten, vanwege zijn lage zelfrespect, kiest meestal een ander om het slachtoffer te zijn in angst zichzelf te zijn. Zijn communicatievaardigheden zijn erg laag en hoewel hij er meestal uitziet als de werpende, opschepperige en klasseleider, is de waarheid dat hij de zwakste van de groep is.

Bovendien heeft meestal een grote prikkelbaarheid die bijdroeg aan de problemen van zelfbeheersing en lage communicatievaardigheden, waardoor je favoriete manier van uiten die van geweld is. Dit geweld is jouw reactie op de frustraties van het dagelijks leven die je met anderen betaalt. Ten slotte maakt zijn afwezigheid van empathie en zijn fysieke superioriteit, vooral als hij de cursus heeft herhaald, dit geweld belangrijker gevolgen dan ze voorspellen..

Waarnemers of secundaire agressors juichen vaak de hoofd agressor of leider toe als een manier om bij een groep te horen, omdat ze bang zijn dat als ze dat niet doen, ze misschien niet geïntegreerd zijn met de rest van de klasgenoten, of erger nog, ze kunnen het slachtoffer worden van pesten.

Interventie in de onderwijsomgeving

De interventie in de onderwijsomgeving moet vanuit een sociaal perspectief worden benaderd, zowel in de rol van preventie als in de interventie wanneer pesten al in de klas is. Op het gebied van preventie, het opzetten van educatieve programma's over de kennis van pesten en de schade die het slachtoffer ontvangt, zelfs als de intimidatie door de agressors wordt gezien als een eenvoudige grap.

Wanneer men denkt dat dit slechts een grap is, wordt het gebrek aan vaardigheden om de gevolgen op middellange en lange termijn van voortdurende pesterijen te beoordelen duidelijk. In dit geval, Emotioneel onderwijs in de klas, door het faciliteren van strategieën voor woedebeheersing en het herkennen van emoties, zou een gezonde schoolomgeving helpen.

Tot slot, het verbannen van het sneak-beeld als het over mogelijk pesten gaat, is een zeer belangrijke verandering om te werken voor docenten en tutoren in de klas. Wanneer iemand lijdt, is het geen sluw maar een goed persoon, een vriend die de ander helpt. Het is een positieve herdefinitie van het hulpgedrag.

Wat kan ik doen als een vader van een agressor??

De interventie van thuis moet gericht zijn vanuit een persoonlijk en gezinsperspectief. Het eerste ding om duidelijk te zijn is niet om de familie de schuld te geven, omdat niemand de schuld heeft voor het gedrag van uw kind, hoewel bepaalde educatieve patronen kunnen bijdragen aan de situatie..

Ongestructureerde huizen met een klimaat van censuur van emotionele expressie vormen een broedplaats voor alle manifestaties van geweld, inclusief school. Onderwijs in waarden en emotionele expressiviteit helpt vaak de zelfcontrole van gedrag en het aanleren van sociale vaardigheden dat de agressors allebei nodig hebben.

Tot slot, een goede ouder-kind communicatie, dat is niet meer verwijtend en waarin goed gedrag en straffen worden gewaardeerd langer voldoen aan de protagonisten van de gezinsband vooral als je gewelddadig straffen zijn, helpt het bevorderen van een klimaat van gezond begrip en vrij van geweld.

Tien strategieën om kinderen voor te lichten over emotionele intelligentie Als kinderen weten dat ze emotionele intelligentie moeten leren, kunnen ze beter integreren in de samenleving om gelukkig te zijn. Ontdek het! Meer lezen "