5 stappen zodat de spanning van de kleintjes ons niet bitter maakt in de zomer

Met de komst van de zomer, dus ook de gevreesde eindcijfers in scholen en hogescholen. De kleinste in het algemeen hebben meestal geen serieuze problemen om een ​​rustige zomer door te brengen zonder schoolverplichtingen. In het geval van ouderen kan de situatie anders zijn. Hoeveel mensen kennen we die al hun zomerplannen afhankelijk maken van de schorsing van hun kinderen of die de zomer van hun kinderen organiseren op basis van het feit dat ze moeten studeren??

Er zijn net zoveel reacties als gezinnen die deze ervaring beleven. In deze zin en in deze omstandigheid kunnen gezinnen ongeloof, boosheid, teleurstelling, ontevredenheid, woede en zelfs de gedachte "we hebben last van de zomer" ondergaan. Het gezin lijdt een moment van onzekerheid, reorganisatie van plannen en het overwinnen van mislukte verwachtingen. Hoe een zomer van spanning te overwinnen?

Stap 1. Een zomer zonder verrassingen

Laat studenten nooit alleen op pad om te leren. Het zijn mensen in complexe levensmomenten in het persoonlijke, sociale en emotionele. Dit betekent niet dat je verantwoordelijkheid neemt voor je taken en resultaten. Het is weten, sturen, begeleiden ... Het is geen vervolging (oudershelikopter), maar een follow-up die verrassingen aan het einde van de cursus voorkomt.

Voor ons om puur de informatie te kennen die de student ons als een referentie moet zien, niet als een constante bedreiging. Tenzij je specifieke leer- of gedragsproblemen hebt, zijn het nog steeds mensen die (beter of slechter) proberen en telkens weer falen.

"Je wijkt nooit af voor zover je denkt dat je de weg weet"

-Chinees gezegde-

Stap 2. Overzicht van de resultaten

De manier is om te proberen negatieve emoties te normaliseren en zelfs het feit zelf (een spanning, twee of drie vertegenwoordigen niet het einde van de wereld). Verdriet, woede en teleurstelling zijn logisch, maar van daaruit om zich te vestigen in deze emoties is er een grote stap.

Het is handig om het op een assertieve manier uit te drukken en het de kinderen te laten weten. Wees voorzichtig, we moeten de manier van leven van het kind niet verwarren met de academische resultaten. Het ideaal is om te veranderen "u bent een ..." door "dit jaar zeggen de resultaten dat ...".

"De acceptatie van wat er is gebeurd, is de eerste stap om de gevolgen van enig ongeluk te overwinnen"

-William James-

Door het op deze manier te channelen, kunnen we niet op ongelegen momenten misbruik maken. Aan de andere kant, we kunnen niet stoppen bij de "Ik zou moeten ...", "Ik had meer op mijn zoon kunnen letten ...", "Ik wist dat ik hem niet kon vertrouwen ...". Deze manier van denken blokkeert, beperkt en is geen tijd om vast te houden, maar om te programmeren en te handelen.

Stap 3. Oordeel niet, weet het

Het is mogelijk dat we denken dat we onze kinderen kennen, maar op dit moment is het niet erg om moeite te doen om een ​​beetje verder te gaan. Als we naar onze kinderen kijken en alleen een onvoldoende zien, blijven we in het resultaat, wanneer dat resultaat misschien maar de indicator is van iets belangrijkers dan een gebrek aan kennis. Er zijn zelfs tijden dat dit resultaat geen indicator is van dit gebrek aan kennis, net zoals het geen gebrek aan aanleg of houding hoeft te zijn..

Misschien weet u niet hoe u de juiste studietechnieken voor elk onderwerp correct moet plannen of negeren en zelfs sociale problemen hebben slechte rust, gebrek aan aandacht of angst veroorzaakt. Alvorens te oordelen, probeer het probleem op een globale manier te verdiepen en te begrijpen. Stel jezelf de volgende vraag, hoe komt dit resultaat overeen met de rest van de informatie die we over het kind hebben?? Om ons te helpen bij deze taak kunnen we contact opnemen met leraren en counselors, omdat kinderen vaak niet weten hoe ze om hulp moeten vragen.

Stap 4. Inbedrijfstelling, plannen in uitvoering

Een reactie die is geboren uit woede of woede kan ons in de verleiding brengen om onmiddellijke studieactiviteiten te plannen. Ochtend en middag, academies en versterking vanaf de eerste dag. Het zou tenslotte een welverdiende straf moeten zijn voor een cursus waarbij onze zoon wordt VERONDERSTELD om niet te hebben gewerkt wat hij zou moeten doen. Het enige ding is dat zodra de emoties van beiden werden uitgedrukt, het noodzakelijk is om op te starten.

"Plannen zijn nutteloos, maar planning is alles"

-Dwight Eisenhower-

Er is een beperkte periode en een duidelijke en bekende inhoud. Maar toch, voordat je je zoon onder de boeken begraaft, denkt hij dat hij waarschijnlijk moe is na een lange loop. Als we helemaal opnieuw beginnen, is het nodig om hem een ​​pauze te geven. Het is niet goed om de discipline en de spanning van de koers naar de eerste zomerdagen te verplaatsen. Er moet een pauze zijn.

Het is ook goed dat we begrijpen wat de spanning voor het kind heeft betekend. Het kan hen niet schelen, maar ze voelen zich ook erg ongerust als ze denken dat ze erg onhandig of onintelligent zijn. Deze eerste dagen zullen goed zijn om uit te voeren activiteiten waarbij je je zelfrespect terugkrijgt en je een vis in het water voelt. Zomervakanties zijn in ieder geval erg lang en kunnen een lange weg gaan als ze goed zijn gestructureerd.

Stap 5. Orde, doorzettingsvermogen en eerlijkheid

Het onderhandelen over een studie- en rustschema is cruciaal. Het is nutteloos om het proces als een straf te beschouwen. Alles komt voort uit de analyse van het probleem, de gevolgen van sommige fouten tijdens de cursus en het doel altijd aan de horizon. We willen niet de gewoonte creëren dat het kind gestraft wordt als er iets goed gaat, Wat we willen, is dat je leert om op te staan ​​in het gezicht van moeilijkheden en oplossingen aan te dragen.

Ouders zijn begeleiding en begeleiding, maar ook een weerspiegeling van consistentie, samenhang en orde. Het is belangrijk om verleiding te voorkomen en vast te houden aan de afspraken die we hebben bereikt met het hele gezin om de situatie vooruit te helpen.

Aan de andere kant is het handig om eerlijk te zijn, om terug te kijken en te zien dat we op een gegeven moment allemaal fouten hebben gemaakt (studies, werk, enz.). dus, het belangrijkste is om een ​​boodschap van verbetering te krijgen door de inspanning en verantwoordelijke houding, van waaruit het kind de energie kan nemen om opnieuw de boeken te bekijken.

"Geen erfenis is zo rijk als eerlijkheid"

-William Shakespeare-

5 dingen die kinderen nooit vergeten over hun ouders. Ouderschap laat een diepe stempel op hun leven drukken. Er zijn attitudes die tijdens de kindertijd voor altijd zijn gemarkeerd. Meer lezen "