De versterkingstheorie van B.F. Skinner

Het lijkt logisch om te denken dat als we na het uitvoeren van een bepaald gedrag een beloning of beloning ontvangen, het veel waarschijnlijker is dat we het opnieuw herhalen. Na dit principe, dat zo voor de hand liggend lijkt, zijn een hele reeks hypothesen en theorieën bestudeerd en besproken in de geschiedenis van de psychologie..

Een van de belangrijkste voorstanders van deze aanpak was Burrhus Frederic Skinner, die via zijn Reinforcement Theory probeerde een verklaring te geven naar het functioneren van menselijk gedrag in reactie op bepaalde stimuli.

• Gerelateerd artikel: "Gedragsmethode: geschiedenis, concepten en hoofdauteurs"

Wie was B. F. Skinner?

Psycholoog, filosoof, uitvinder en auteur. Dit zijn slechts enkele van de bezigheden toegeschreven aan de bekende psycholoog, van Amerikaanse afkomst, Burrhus Frederic Skinner. Hij wordt beschouwd als een van de belangrijkste auteurs en onderzoekers binnen de gedragsstroom van Noord-Amerika.

Een van de belangrijkste doelen van studie was menselijk gedrag. Specifiek probeerde hij uit te leggen hoe het werkte als reactie op verschillende stimuli die het kunnen beïnvloeden.

Door experimentele manipulatie en observatie van dierlijk gedrag, Skinner schetste zijn eerste theorieën over de rol die versteviging speelt in gedrag, en maakt daaruit de principes van de theorie van operante conditionering..

Voor Skinner het gebruik van zogenaamde positieve en negatieve versterkingen het was van vitaal belang om zowel het gedrag van mensen als dieren aan te passen; goed om bepaalde gedragingen te verhogen of te verbeteren of om ze te remmen of te elimineren.

Evenzo was Skinner geïnteresseerd in de praktische toepassingen van zijn theorieën; "geprogrammeerd onderwijs" creëren In dit type onderwijsproces worden studenten een reeks kleine informatiecentra uitgelegd die ze achtereenvolgens moeten leren om door te kunnen naar de volgende informatiekern..

Ten slotte gaf Skinner ook aanleiding tot een reeks essays omgeven door een zekere controverse waarin hij het gebruik van psychologische technieken voor gedragsverandering voorgesteld met het doel om de kwaliteit van de samenleving verhogen en zo het geluk van de mensen versterken, als een soort van social engineering voor het geluk en welzijn van mannen en vrouwen.

Wat is de versterkingstheorie?

De versterkende theorie die door Skinner werd uitgewerkt, ook bekend als operante conditionering of instrumentele conditionering, probeert menselijk gedrag te verklaren in overeenstemming met de omgeving of de stimuli die het omringen.

Door de experimentele methode komt Skinner tot de conclusie dat het verschijnen van een stimulus een reactie in de persoon triggert. Als deze respons wordt geconditioneerd met behulp van positieve of negatieve versterkers, kan een invloed worden uitgeoefend op deze reactie of op het gedrag van de operand, die kan worden verbeterd of geremd.

Skinner stelde vast dat het gedrag wordt gehandhaafd van de ene context of situatie naar de andere, op voorwaarde dat de gevolgen, dwz de versterkers, niet veranderen of dit doen na bepaalde logica, "regels" die moeten worden ontdekt. Als gevolg hiervan, Zowel het gedrag van mensen als dieren kan worden geconditioneerd of aangepast met behulp van een reeks prikkels die de proefpersoon als bevredigend kan beschouwen of niet.

Eenvoudiger uitgelegd, benadrukt Reinforcement Theory dat een persoon meer geneigd is om een ​​gedrag te herhalen dat positief versterkt is, en zal het ook sneller geneigd zijn om die gedragingen te herhalen die geassocieerd zijn met negatieve stimuli of versterkingen..

• Misschien ben je geïnteresseerd: "B. F. Skinner: leven en werk van een radicale behaviorist"

Welke soorten wapening zijn er?

Voorwaardelijke of versterkende stimuli, zowel positieve als negatieve, kunnen worden gebruikt om het gedrag van de persoon te corrigeren of te veranderen. deze Ze zijn erg nuttig, zowel in psychologische therapie, als in de schoolomgeving, familie of zelfs werk.

Skinner maakte onderscheid tussen twee soorten versterkers: positieve verstevigers en negatieve verstevigers.

1. Positieve versterkers

Positieve versterkers zijn alle consequenties die na een gedrag optreden en die de persoon als bevredigend of gunstig beschouwt. Door deze positieve of bevredigende versterkers proberen we de respons van een persoon te vergroten, dat wil zeggen de kans vergroten dat een actie wordt uitgevoerd of herhaald.

Dit betekent dat handelingen die positief worden versterkt waarschijnlijk vaker zullen worden herhaald gratificaties, beloningen of beloningen die als positief worden ervaren, worden gevolgd door de persoon die de actie uitvoert.

Het is zeer belangrijk om te benadrukken dat het voor deze samenwerking alleen effectief is als u ervoor zorgt dat de persoon de positieve bekrachtiging als zodanig beschouwt. Ik bedoel, dat je het echt aantrekkelijk vindt.

Wat een persoon als een prijs kan beschouwen, hoeft niet voor een ander te zijn. Een kind dat nauwelijks snoep krijgt, kan ze bijvoorbeeld zien als een prijs die belangrijker is dan een andere die eraan gewend is. daarom, Het zal nodig zijn om de bijzonderheden en verschillen van de persoon te kennen Dus om te kunnen specificeren wat de ideale stimulus zal zijn die als een positieve versterking dient.

Op hun beurt kunnen deze positieve bekrachtigers worden ingedeeld in de volgende categorieën:

• Primaire of intrinsieke versterkers: het zijn gedragingen die op zichzelf tevredenheid genereren. Bijvoorbeeld eten als je honger hebt.
• Secundaire versterkers: ze worden gegeven door te leren en staan ​​buiten de persoon. Ze kunnen materieel zijn, zoals geld of sociaal, zoals erkenning.

3. Negatieve versterkingen

In tegenstelling tot wat algemeen wordt aangenomen, bestaan ​​negatieve bekrachtigers niet in het toedienen van straffen of aversieve stimuli aan de persoon; maar het tegenovergestelde. Het gebruik van negatieve bekrachtigers tracht de responsratio hiervan te verhogen het elimineren van de gevolgen die het negatief acht.

Bijvoorbeeld een kind dat voor een bepaalde test studeert en een goed cijfer haalt. In dit geval ontslaan de ouders hem van het verrichten van huishoudelijk werk of van activiteiten die onaangenaam zijn.

Zoals we kunnen zien wordt, in tegenstelling tot positieve versterking, in dit geval het verschijnen van een negatieve of aversieve stimulus geëlimineerd, zodat een bepaald gedrag toeneemt. Ze hebben echter wel gemeen dat de stimuli ook aan de smaak van de persoon moeten worden aangepast.

• Gerelateerd artikel: "Wat is positieve of negatieve versterking in de psychologie?"

Skinner's versterkingsprogramma's

Zoals besproken aan het begin van het artikel, naast het theoretiseren over menselijk gedrag, Skinner probeerde deze theorieën in praktijk te brengen. Daartoe ontwikkelde het een reeks programma's voor betonwapening, waarvan de meest opvallende de programma's zijn van continue wapening en intermitterende wapening (intervalversterking en redenversterking)..

1. Continue versterking

In continue versterking de persoon wordt voortdurend beloond voor een actie of gedrag. Het grote voordeel is dat de samenwerking snel en effectief vorm krijgt; Zodra de wapening is geëlimineerd, verdwijnt het gedrag echter snel..

2. Intermitterende wapening

In deze gevallen alleen het gedrag van de persoon wordt bij bepaalde gelegenheden versterkt. Dit programma is op zijn beurt weer onderverdeeld in twee categorieën: intervalwapening (vast of variabel) of verhoudingswapening (vast of variabel)

Bij intervalversterking wordt het gedrag versterkt na een eerder vastgestelde tijdsperiode (vast) of een willekeurige tijdsperiode (variabel). Terwijl in de versterking van de rede de persoon een bepaald aantal gedragingen moet uitvoeren voordat het wordt versterkt. Net als bij de intervalversterking kan dit aantal antwoorden eerder worden overeengekomen (vast) of niet (willekeurig).

Kritiek op de theorie van Skinner

Zoals alle gebieden van studie en onderzoek, is de theorie van Skinner niet vrijgesteld van kritiek. De belangrijkste tegenstanders van deze hypothesen beschuldigen Skinner ervan dat ze geen rekening hebben gehouden met de omstandigheden waarin het gedrag plaatsvindt, waardoor een theorie ontstaat te reductionistisch om gebaseerd te zijn op de experimentele methode. Deze kritiek wordt echter herhaald door de aandacht te vestigen op het feit dat de experimentele methode de aandacht niet alleen op het individu tracht te vestigen, maar in de context, wat er in de omgeving gebeurt..