Tweede Wereldoorlog en sociale psychologie

De oorlog verhief zich vereisten sociale psychologie, door hem te vragen om toegepaste problemen die relevant zijn voor de oorlogsinspanning te bestuderen. In de jaren 40 en 50 was er een grote uitbreiding van onderzoek op belangrijke gebieden. Van de 2e Wereldoorlog tot de periode van de crisis van de sociale psychologie. Tijdens de oorlog de grootste een deel van de onderzoeken was empirisch maar niet experimenteel. Het idee van “referentiegroepen” geïntroduceerd door Hyman in 1942, speelde een sleutelrol. In deze onderzoeken werd de menselijke onderlinge afhankelijkheid verbeterd.

De Tweede Wereldoorlog en de jaren 50

Hovland: Programma over overtuiging en attitudeverandering. Variabelen die van invloed zijn op overtuigingskracht:

• Met betrekking tot bron (persoon die het bericht uitbrengt): prestige, geloofwaardigheid, expertise, aantrekkelijkheid en het vermogen om vertrouwen te wekken waar te nemen.
• Met betrekking tot bericht: Mate waarin de gepresenteerde argumenten als sterk of zwak worden ervaren, de discrepantie tussen de boodschap en de positie van de ontvanger, de emoties gegenereerd door de boodschap, en het feit dat de twee aspecten van een onderwerp of slechts één worden gepresenteerd.
• Variabelen van de ontvanger: Houdingen die al bestaan ​​in de ontvanger, de betrokkenheid bij zijn ego en de toewijding aan deze attitudes.

Aangenomen "versterking" -benadering (van theorie van leren) tot overreding. Hedendaags werk onderzoekt de cognitieve reacties die de ontvanger op een bericht maakt. de analyse van sociale invloed Hij maakte een grote sprong voorwaarts met Aschs studie van conformiteit, en met de dynamiekstheorieën van Festinger-groepen (1950 en 1954).

Festingers Theorie van 1950: Compliance werd verklaard als een gevolg van de druk op uniformiteit van de taakgerichte groepen waarin sprake was van directe communicatie tussen de leden. Uniformiteit diende als lidmaatschap van een groep functies: "Tegenover de sociale realiteit" die leden het vertrouwen in die overtuigingen die niet direct konden worden vergeleken met de werkelijkheid. Het contrast van de sociale werkelijkheid valideert eigen overtuigingen in overleg met anderen. "Groep beweging": het werd gezien als instrumenteel noodzakelijk voor de groep om zijn eigen doelstellingen te bereiken. Deze druk op uniformiteit nam toe:

• Hoe samenhangend de groep was
• Hoe groter de meningsverschillen binnen de groep.
• Hoe relevanter het meningsverschil was voor de doelstellingen en waarden van de groep.

Festinger's Theory van 1954: Sketched the sociaal vergelijkingsproces. Basishypothese: "Mensen vergelijken zichzelf met soortgelijke om de onzekerheid over de adequaatheid van hun gedrag, gevoelens en overtuigingen te verminderen." Dit idee werd toegepast op de verklaring van groepsvorming en interpersoonlijke aantrekkingskracht, competitie, conformiteit, emotionele ervaring en hulpgedrag..

Van beide theorieën: "Wanneer een sociale groep een gevestigde norm heeft die het correcte gedrag specificeert, neigen de druk om (naar de afwijkende en naar de meerderheid) in de groep op te staan ​​om die norm te handhaven." Conformiteit: Beweging van een of meer afwijkende naar de groepsnorm in functie van de sociale druk van de meerderheid. Theorie van Asch (1952). Experimentele demonstratie van druk voor naleving:

• Een enkel naïef onderwerp geconfronteerd met een groep van schijnbare gelijken (collaborateurs van de onderzoeker), die onjuiste oordelen vaardigden, had de neiging om zich aan 33% van kritieke onderzoeken te conformeren.
• Onder controlecondities, zonder een groep, werden er bijna geen fouten gemaakt. Een derde van de proefpersonen was echter tevreden in 50% of meer van de kritieke onderzoeken, in een geval waarin de proef eenvoudig en ondubbelzinnig is en de betekenis van groepslidmaatschap minimaal lijkt.
• Hun gegevens gaven blijk van onafhankelijkheid en naleving.

Het onderzoek heeft aangetoond dat de conformiteit met de groep sterker is wanneer:

• De leden van de groep zijn samenhangend, vergelijkbaar en onderling afhankelijk.
• De afwijkende persoon lijdt onzekerheid (situatie stimuleert een ambigue of moeilijke taak).
• De meerderheid is unaniem en de afwijkende heeft geen sociale steun.
• De afwijkende reageert publiekelijk. De meerderheid is veiliger, competenter en succesvoller dan de afwijkende.

Deze resultaten en de bijbehorende theorieën hebben geleid tot een onderscheid tussen twee soorten invloedsprocessen:

• Cognitief-informerend proces wat leidt tot persoonlijke acceptatie: het kan al dan niet direct in woorden of manifeste feiten tot uitdrukking worden gebracht. Regulerend sociaal proces dat leidt tot publieke zelfgenoegzaamheid: verandert het gedrag van het publiek, maar mag geen verandering van privéhouding inhouden.

Onderzoek naar vooroordelen en conflicten tussen leden van verschillende sociale groepen:

• versiering en cols: De rol van de 'autoritaire persoonlijkheid' in de perceptie van antisemitische en fascistische ideologie (freudiaanse en marxistische analyses met innovatieve methoden in de empirische analyse van persoonlijkheid en politieke attitudes).
• sheriff et al.: Vooroordelen uitgelegd als een vorm van intergroepsgedrag en niet als een uitdrukking van persoonlijkheid.

Ze toonden aan dat de groepen met elkaar concurreren of samenwerken, afhankelijk van het feit of hun relatie wordt gekenmerkt door een belangenconflict of door dwingende doelen. Werk van Asch en Heider op het gebied van mensenperceptie. Aan het einde van de jaren 60 leek de studie van de groep in verval.

Cognitieve dissonantie, causale attributie en sociale cognitie

Vanaf 1950 was er een beweging naar de cognitieve analyse van attitudes en sociale perceptie. Om de invloed van Gestalt-ideeën te beïnvloeden, sloten twee andere cognitieve perspectieven zich aan:

• Bruner: werk waarin de invloed van interne cognitieve en motivationele factoren op de perceptie werd aangetoond. Het is de school van de "Nieuwe Look".
• The "Cognitive Revolution" (60s): afwijzing van behaviorisme. Cognitieve activiteit als "informatieverwerking": geboorte van sociale cognitie (eind jaren zestig).

Kritieke ontwikkelingen binnen de sociale psychologie:

Festinger: Hij publiceerde zijn boek over cognitieve dissonantie: mensen moeten psychologische consistentie handhaven tussen hun cognities (overtuigingen, meningen). Het genereerde een nieuwe interesse in de cognitieve processen die ten grondslag liggen aan sociaal gedrag. Het veroorzaakte een verschuiving naar de studie van individuele cognitieve en motivationele processen. Vertrekkende van het pionierswerk van Heider zijn twee versies van de toeschrijventheorie gepubliceerd: Analyseer hoe individuen komen om de acties en attitudes van andere mensen te verklaren. Het verving de theorie van dissonantie als de volgende beperkte procestheorie die onderzoek kon domineren (het was nooit zo homogeen).

De opkomst van Europa

De laatste 60 jaar zag de opkomst van de Europese sociale psychologie:

• Er zijn inspanningen geleverd om onderzoekers te groeperen in een interactieve intellectuele gemeenschap: internationalisering van de wetenschap.
• Deze internationalisering produceerde een kruis van ideeën en gegevens bemesting: Terwijl het onderzoek groepen afnam in de VS, Henri Tafjel (sociale identiteit, sociale categorisatie en intergroepsgedrag) en Serge Moscovici (groep polarisatie en invloed van de minderheid) in Europa, opgericht nieuwe perspectieven op groepsgedrag en sociale invloed.

Blijf studeren Inleiding tot de sociale psychologie met artikelen over Wat is sociale psychologie, definitie en samenvatting.