Wat is populair onderwijs? Concept en praktische toepassingen

Filosofie en het werk van de Braziliaanse Paulo Freire hebben een zeer grote footprint, zowel in pedagogie en sociale wetenschappen die dialogen en beschouwingen over de ontwikkeling van de onderwijspraktijk in verschillende contexten hebben vastgesteld verlaten, vooral in Latijns-Amerika.

dan We zullen op een inleidende manier een van de kernbegrippen van zijn werk beschrijven: populair onderwijs.

• Gerelateerd artikel: "The Theory of Learning van Jean Piaget" (tekst van Bertrand Regader)

Onderwijs buiten school

De antecedenten van de pedagogie kunnen worden gevonden vanaf de eerste stadia van het westerse filosofische denken. De school en het onderwijs als instellingen die de jongste willen socialiseren, zijn echter vooral gebaseerd op de waarden van het moderne tijdperk.

In Latijns-Amerika werden moderne onderwijsinstellingen en -praktijken geconsolideerd aan het einde van de 19e eeuw, samen met andere economische en politieke systemen die veel gevolgen hadden, waarvan sommige conflictueus en zelfs pijnlijk waren voor onderdrukte bevolkingsgroepen en groepen..

Van daaruit zijn verschillende strategieën voorgesteld, waaronder school en openbaar onderwijs. Maar zijn reactie was snel onvoldoende, wat ook leidde tot andere alternatieven op het gebied van sociale wetenschappen, die ze werden grotendeels gedreven door het denken van de Braziliaanse pedagoog Paulo Freire.

Wat is populair onderwijs?

Populaire Onderwijs is een school van denken en handelen, dat wil zeggen, een theoretische en methodologische begeleiding op het gebied van de sociale wetenschappen (hoewel zijn sterkste toepassing in pedagogie en sociale en maatschappelijke werk), die is erg belangrijk voor de ontwikkeling van programma's voor de "populaire" sector.

Het woord "populair" komt voort uit de tegenstelling tussen "het populaire" en "het officiële", waar "het populaire" verwijst naar een praktijk of gedachte die tegengesteld is aan de ambtenaar. Van zijn kant is 'de ambtenaar' een gewoonte of een gedachte die door een meerderheid wordt aanvaard, hoewel deze in het algemeen is opgelegd en niet is overeengekomen..

In meer praktische termen, Het concept van populair onderwijs is nuttig geweest om weerstand te bieden tegen de dominante modellen, niet alleen op het gebied van onderwijs, maar ook politiek en sociaal.

In die zin is het een praktijk die streeft naar eerlijker en meer menselijk zijn in de verdediging van de rechten van de menselijke samenleving, identiteiten, gender, milieu, (onder andere verschijnselen die sociale problemen uit te drukken) te creëren, in een poging om de rol van te veranderen actoren die onachtzaam zijn of worden doorgaans beschouwd als verplichtingen in de officiële modellen.

Waar komt het vandaan? Wat achtergrond

Populair onderwijs wordt gevoed door culturele en gemeenschapstheorieën en wordt gekenmerkt als een integraal voorstel met politieke en ethische verplichtingen. Het is gebaseerd op participatie, dialoog en herkenning van verschillende kennis tijdens de onderwijspraktijk, wat niet alleen wordt begrepen binnen de school, maar ook in verschillende ruimtes..

Het is ontwikkeld vanuit de filosofie en voorstellen van Paulo Freire, die een lange tournee had gemaakt door plaatsen in Latijns-Amerika, waarvan het belangrijkste kenmerk politieke onderdrukking was.

Freire had zich verbonden met verschillende participerende bewegingen en organisaties en vanaf dat moment raakte hij geïnteresseerd in het systematiseren van enkele van zijn ervaringen. Hij had de noodzaak ingezien om sociale actoren te versterken en omgevingen van participatie en veranderingen in mentaliteiten aan te moedigen door middel van culturele en sociale productie.

Sommige van deze organisatorische projecten zijn bijvoorbeeld de populaire cultuurbeweging van Recife, waar Freire het project Reeducation for Adults coördineerde. Evenzo wordt de stroom van populair onderwijs beïnvloed door verschillende sociale en politieke verschijnselen die aanleiding gaven tot de ontwikkeling van theorieën zoals bevrijdingstheologie, de theorie van marginaliteit of populaire promotie, vooral in de jaren 60.

• U bent mogelijk geïnteresseerd: "20 Essential Pedagogy Books"

Onderwijs als een praktijk van vrijheid

De bedoeling van Populair Onderwijs is om strategieën te ontwikkelen om de gemeenschap te versterken en te behouden; meer in het bijzonder de communicatie en politieke organisatie van historisch onderdrukte populaire sectoren (begrijpen dat deze strategieën niet moeten worden opgelegd, zoals traditiegetrouw op Latijns-Amerikaans grondgebied plaatsvond).

Met andere woorden, begrijpt pedagogie als een communicatieve actie die gevolgen heeft voor de constructie van de persoon en het collectief.

Van daaruit reflecteert het populaire onderwijs op de rol van de opvoeder en staat het toe om verder te gaan dan de positie van autoriteit of het op te vatten als de enige drager van geldige kennis; maar begrijpt de opvoeder als bemiddelaar in de educatieve ruimte.

Dit laat toe om de tegenstrijdigheden in overweging te nemen die de onderwijspraktijk zelf genereert in de opvoeder, die zichzelf voortdurend ziet in de noodzaak om te kiezen tussen openstelling voor diversiteit of het gebruik van de logica van inslag.

Voor deze stroom, het onderwijs is niet een puur mechanisch proces, maar een proces dat rekening moet houden met het onderwerp van het onderwijs, dat wil zeggen, hun cultuur, hun kennis, hun geschiedenis, hun verwachtingen en hun vermogen om de toekomst te projecteren . Met andere woorden, probeer de ander te erkennen als een onderwerp van kennis, en niet als een belastingplichtige.

Een van de problemen waarmee Populair Onderwijs momenteel wordt geconfronteerd, is dat het vaak is gelijkgesteld aan door NGO's ontwikkelde trainingen, projecten of programma's maar dat de sociale actoren weer als passief laten. Dat is waarom, het is een project in constante constructie en debat geweest en dat heeft vele sociale bewegingen geïnspireerd, niet alleen in Latijns-Amerika, maar over de hele wereld.

Gerelateerde werken

Andere populaire werken van Paulo Freire en hebben betrekking aanzienlijk bij tot de Popular Education zijn de pedagogie van verontwaardiging, Pedagogiek van de dialoog en conflict, politiek en onderwijs, populaire cultuur, populair onderwijs, culturele actie voor vrijheid en andere geschriften; en misschien wel de twee meest bekende zijn de Pedagogie van de onderdrukten en Onderwijs, de Practice of Freedom.

Bibliografische referenties:

• Santos, M. (2008). Filosofische ideeën die de pedagogie van Paulo Freire ondersteunen. Iberoamerican Journal of Education, 46: 155-173
• Rodríguez, L., Marín, C., Moreno, S., et al. (2007). Paulo Freire: een pedagogie uit Latijns-Amerika. Wetenschap, onderwijs en technologie, 34: 129-171.
• Núñez, C. (2005). Populair onderwijs: een overzicht. Decisio. Institute of Technology and Higher Studies of the West. Paulo Freire Chair / Guadalajara Mexico. Opgezocht 13 april 2018. Beschikbaar op http://www.infodf.org.mx/escuela/curso_capacitadores/educacion_popular/decisio10_saber1.pdf