Conceptualisatie van persoonlijkheid in psychologie

Het actieve karakter van de mens het betekent dat het geen passieve ontvanger is van externe stimulatie, maar kiest en grotendeels genereert het scenario waarin zijn gedrag zich zal ontwikkelen. In die zin verschillen mensen in de manier waarop ze de situaties waarin ze zich bevinden, categoriseren, interpreteren en betekenis geven aan de verschillende tekens die daarin aanwezig zijn. Vervolgens zullen we het idee van persoonlijkheidsconceptualisatie in de psychologie ontwikkelen.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd: Motivatie en persoonlijkheid - Korte samenvatting - Psychologie van persoonlijkheidindex

1. Sociocognitieve studie van persoonlijkheid en gedrag.
2. Conceptualisatie van persoonlijkheid
3. Globale eenheden vs. verband

Sociocognitieve studie van persoonlijkheid en gedrag.

kritieken persoonlijkheidsonderzoek gebaseerd op het concept van eigenschap: het gedrag van mensen is niet zo consistent als voorspeld uit het concept van eigenschap. Het varieert nogal van de ene situatie naar de andere, afhankelijk van de specifieke eisen die elke situatie stelt. Aan de andere kant, ondanks de situationele variabiliteit van ons gedrag, blijven we onszelf als dezelfde persoon herkennen. De theorieën van eigenschap zijn in twijfel getrokken door het gebruik van globale eenheden (persoonlijkheidstrekken), die dat wel zijn uitgebreide abstracties van gedragsgemiddelden die niet reageren op een specifiek geval, ervan uitgaande dat het kenmerk hetzelfde betekent voor elke persoon en wordt gedefinieerd door hetzelfde type gedrag.

Er wordt beweerd dat de functie het toelaat voorspellingen gemiddeld (van toepassing op verschillende situaties), maar ze laten niet toe om het gedrag van een persoon in een specifieke situatie te voorspellen. Dat wil zeggen, de eigenschappen maken het mogelijk om voorspellingen van gedrag te doen (van toepassing op elke situatie), omdat ze begrijpen dat de essentiële bepalende factor voor gedrag de persoonlijkheid is.

Het kenmerk maakt het mogelijk om individuen te beschrijven en heeft een geweldig classificatie-hulpmiddel (om trends te identificeren behavioral gemiddelde), maar het lijkt veel beperkingen te vinden om het gedrag van specifieke personen in even specifieke omstandigheden te voorspellen. Om deze vragen proberen we te beantwoorden van de sociaal-cognitieve benaderingen, die zijn gebaseerd op de overtuiging dat: discriminability gedrag en de complexiteit van de interacties tussen het individu en de situatie, suggereren de wenselijkheid van meer specifiek gericht op de weg de persoon werkt elke specifieke situatie uit en behandelt deze, in plaats van te trachten de eigenschappen die het in het algemeen heeft af te leiden.

Conceptualisatie van persoonlijkheid

Elementen en basiseenheden die de persoonlijkheid integreren: de variabelen die de set persoonlijke hulpbronnen definiëren, van waaruit de persoon de situatie onder ogen ziet en het dynamische proces van elk gedrag in beeld brengt, zijn de volgende: SymbolisatiecapaciteitIn de loop van de cognitieve ontwikkeling en door verschillende leerervaringen, verwerft het individu informatie over zichzelf, zijn gedrag, de wereld om hem heen en de relaties tussen deze factoren. Het verwerft dus het vermogen om cognitieve en gedragsstrategieën te genereren, in overeenstemming met de nieuwe situaties waarin het te allen tijde aanwezig is..

Mensen, dan, verschillen niet alleen in de competitie die ze hebben op vaardigheden en kennis om cognitieve strategieën en staten, maar ook op concrete strategieën die in het spel te maken aan verschillende situaties met de middelen die ze eigen gedrag onder ogen te genereren (wat Wat interessant is, is weten wat je kunt doen met de middelen die je hebt, in plaats van "welke kenmerken definiëren jou"). Mensen kunnen verschillen in de cognitieve transformaties die ze introduceren in de stimulatie, waarvan de impact op het individu dus wordt gemoduleerd door dergelijke cognitieve strategieën. Kortom, persoonlijke constructies zijn belangrijke referentiekaders, waarin het individu de verschillende fenomenen en gebeurtenissen die hij tegenkomt, inclusief zichzelf en zijn gedrag, categoriseert. Deze filters zijn gestabiliseerd in het cognitieve repertoire van het individu in de mate dat ze adaptief zijn, omdat via hen het individu het gedrag van anderen kan voorspellen en anticiperen op de gevolgen van hun eigen gedrag. Het omgaan met symbolen geeft veel vrijheid aan de objectieve eisen van de situatie.

Via hen kan het individu mogelijke strategieën uitproberen, alternatieve gedragingen in aanmerking nemen, de opeenvolging van contingenties doorlopen die nodig zijn voor het bereiken van de plannen, enz. Deze capaciteit voor symboliseren is grotendeels gericht ons gedrag, en leg uit dat we adaptief kunnen omgaan met situaties die nog niet eerder contact, of we kunnen leren zonder directe ervaring. We vormen een mentale representatie van relatie-gerelateerde gedrags-consequenties. De adaptieve waarde van de processen van constructie en categorisering van de werkelijkheid zou de relatief stabiele en gegeneraliseerde aard ervan verklaren.

Vermogen om te anticiperen: Mensen maken een categorisering van de situaties waarin ze zich bevinden en de responsmogelijkheden die ze hebben. Ze hebben ook verwachtingen (over de voorzienbare gevolgen verbonden aan de verschillende antwoordalternatieven) die de uiteindelijke keuze van het te ontwikkelen gedrag zullen bepalen, voor zover ze het individu in staat stellen te anticiperen op toekomstige onvoorziene gebeurtenissen. Deze variabele stelt ons in staat om de individuele verschillen voor dezelfde objectieve situatie uit te leggen, en het gedrag dat een persoon soms kan presenteren, wanneer de objectieve contingenties van de situatie gedragingen konden voorspellen die duidelijk in strijd zijn met de gepresenteerde. Het gedrag van elke persoon zal worden bepaald door de eigenaardige manier waarop hij de kenmerken en vereisten van de situatie interpreteert, evenals het soort gevolgen dat hij verwacht te verkrijgen of te vermijden. U kunt in principe twee soorten verwachtingen onderscheiden:

1. Die in verband met de verwachte resultaten van het gedrag: wanneer het individu wordt geconfronteerd met een situatie doet meestal van algemene verwachtingen van de gevolgen van hun gedrag in eerdere situaties, die gelijkenis te houden met de huidige situatie. Meestal zijn dergelijke algemene verwachtingen de belangrijkste bepalende factor voor gedrag, hoewel ze in elk geval worden gemoduleerd door de aanvullende informatie die door de concrete situatie wordt verstrekt. Wanneer de situatie zeer specifiek is, zal het gedrag in sterkere mate worden bepaald door de specifieke verwachtingen die nauw verband houden met de situatie.
2. De gevolgen daarvan gekoppeld aan bepaalde prikkels aanwezig is in de situatie: de mens leert dat sommige stimuli voorspellen bepaalde gebeurtenissen, hun gedrag wordt bepaald door de anticipatie van gebeurtenissen die wijzen op een dergelijke prikkels zijn, de voorspellende waarde hangt grotendeels af van de specifieke verhaal van het leren van het individu en de betekenis die het hem geeft.

Waarden, interesses, doelen en vitale projecten (motivationele aspecten): Een andere belangrijke bepalende factor voor het concrete gedrag dat het individu in elk geval ontwikkelt, is de waarde die men geeft aan de gevolgen van hun gedrag, en aan de gebeurtenissen waarmee zij worden geconfronteerd. Het positieve of negatieve karakter dat mensen in elk geval toewijzen, wordt bepaald door de capaciteit die dergelijke gebeurtenissen hebben verworven om positieve of negatieve emotionele toestanden te veroorzaken (dat wil zeggen, de functionele waarde als bekrachtiging die ze voor elke persoon bezitten).

Op dezelfde manier moet rekening worden gehouden met de interesses en voorkeuren, de doelstellingen, doelen en projecten die we van plan zijn te bereiken en tevreden te stellen met de gekozen gedragsvorm. Mensen zullen zich inspannen om een ​​bepaald gedrag uit te voeren in de mate dat het voor hen aantrekkelijk is.

Gevoelens, emoties en affectieve toestanden: De emotionele toestand fungeert als een filter voor de informatie die wordt verwerkt in de omgeving en op zichzelf. Mechanismen en zelfregulerende processen: Bij mensen wordt gedrag in grotere mate geleid door mechanismen van zelfregulering dan door externe stimuli, behalve in die gevallen waarin de kracht van externe factoren grote intensiteit bereikt. Deze processen bestaan ​​uit het uitwerken door het individu van een verzameling onvoorziene regels die hun gedrag sturen in de afwezigheid van en soms ondanks directe externe situationele druk. Dergelijke regels specificeren welk type gedrag het meest geschikt is in overeenstemming met de eisen van de concrete situatie, de niveaus van uitvoering die moeten worden bereikt en de gevolgen van het bereiken of falen.

Globale eenheden vs. verband

Het gebruik van globale categorie, Net als de eigenschappen, kan het ons helpen om de relatieve positie van een individu in relatie tot zijn normatieve groep te kennen, maar hij vertelt ons heel weinig over hoe dat individu zich, met dat kenmerk, in specifieke situaties gedraagt. De verklarende mogelijkheid van individueel gedrag in specifieke contexten zou ons de kennis geven van:

1. de processen die kenmerkend zijn voor de psychologische wereld van het individu
2. de onderlinge relaties en organisatie die tussen hen bestaat
3. de manier waarop het wordt geconfronteerd met de eigenaardige eisen die elke situatie stelt.

Zoals je bent kenmerken en vereisten van de situatie activeren sommige processen, remmen anderen en beïnvloeden anderen niet, en tegelijkertijd verandert het resultaat van deze interactie mogelijk zowel de processen en dynamiek (het globale systeem) van het individu, als ook de situatie zelf. Het gedrag is een gezamenlijk resultaat van de kenmerken van het individu en de situatie, zijnde dat zowel de persoon als de situatie tegelijkertijd worden gemodificeerd door het ontwikkelde gedrag. Persoonlijkheid als gedragsinstelling.

De waarde van de persoonlijkheid als een dispositie van gedrag wordt gehandhaafd, zowel in de eigenschapstheorieën als in de sociocognitieve, hoewel in elk geval de term dispositie op een andere manier wordt begrepen:

1. in kenmerktheorieën is persoonlijkheid een dispositie van gedrag (neiging om zich op een bepaalde manier te gedragen), zonder belang te hechten aan de specifieke context waarin het gedrag plaatsvindt;
2. in de benaderingen sociocognitive, de gedragspositie wordt weerspiegeld in de neiging patronen te presenteren onderscheiden stabiel situatie-gedrag, zodat gedrag variabiliteit presenteert in overeenstemming met de veranderende eisen van de situatie (coherentie wordt dan meer dan consistentie gesproken).

De observatie van stabiele patronen gecontextualiseerd en discriminerend van gedrag dat het individu kenmerkt, stelt ons in staat om het dynamische systeem van onderlinge relaties te identificeren tussen de verschillende psychologische processen die elementaire structurele elementen van de persoonlijkheid vormen.

Dit systeem wordt geactiveerd als reactie op de eigenaardige kenmerken van de situatie en manifesteert zich in de kenmerkende manier waarop elke persoon de omringende omstandigheden onder ogen ziet en de meest adaptieve respons mogelijk maakt (degene die hem in staat stelt om de beste balans tussen de eisen van de situatie en hun competenties en gedragsbronnen). De persoonlijkheid als een systeem. Mensen verschillen:

1. In de mate waarin zij psychologische processen bezitten (basispersoonlijkheidseenheden) en in de specifieke inhoud van elk van die processen.
2. In het soort situaties waarin dergelijke eenheden worden geactiveerd, evenals in het gemak waarmee ze worden geactiveerd onder de juiste omstandigheden.
3. En bovenal, in het georganiseerde systeem van onderlinge relaties tussen zulke psychologische processen (van waaruit het individu de situatie onder ogen ziet), waardoor idiosyncratische profielen ontstaan ​​van stabiel en voorspelbaar gedrag.

De vragen die interessant zijn, zijn: ¿hoe is het met hen? samenhangende deze eenheden in elk individu?, ¿hoe en voordat welk type informatie is geactiveerd?, en ¿Hoe wordt dit systeem gedynamiseerd en ontwikkeld tijdens de ontwikkeling en het onderhoud van gedrag? In dit opzicht moet de globale sequentie van gedrag niet worden begrepen als een keten van gecompartimenteerde compartimenten, maar eerder als een dynamisch raamwerk waarin de processen (die de eenheden van persoonlijkheidsanalyse vormen) voortdurend met elkaar in wisselwerking staan ​​en met de kenmerken van de situatie, en dat verandert als een gevolg van hetzelfde proces van interactie en coping, zodat de manier waarop we de realiteit en onszelf waarnemen en waarderen, verandert volgens de resultaten van ons gedrag.

• Voorbeeld 1: Relaties tussen persoonlijke en situationele factoren. De globale situatie beschouwd (oordeel en vonnis), zelfs hetzelfde, in objectieve termen, voor alle onderwerpen, activeerde een hele reeks overtuigingen, waarden en verschillende gevoelens bij sommige onderwerpen en anderen, die gedifferentieerde emotionele reacties uitlokken, en die dragen sommige onderwerpen zijn het eens met het vonnis en anderen zijn het daar niet mee eens.
• Voorbeeld 2: Wederkerige onderlinge relaties tussen persoon, situatie en gedrag. De centrale hypothese van dit onderzoek is het volgende: de manier waarop iemand een situatie waarneemt, activeert een reeks verwachtingen, emoties en gevoelens, die gedrag kunnen veroorzaken dat op zijn beurt situaties creëert die overeenstemmen met de oorspronkelijke verwachtingen en overtuigingen. dat versterkt de manier waarop de omstandigheden die ons omringen worden geïnterpreteerd en de manier waarop ze erop reageren.

Dit idee is hetzelfde als dat van "self-fulfilling prophecy": als je denkt dat er iets mis gaat, gedraag je je op zo'n manier dat het in feite slecht gaat. de uitslagen van de studie toonde aan dat: het aantal proefpersonen dat afwijzing in de situatie ervoer, hun niveau van woede verhoogde, terwijl degenen die de situatie als meer ontspannen ervoeren, hun gemoedstoestand verbeterden. Bovendien ontwikkelden de onderwerpen van de "afwijzing" -voorwaarde meer negatief gedrag.

Vervolgens werden de onderlinge relaties bestudeerd tussen: perceptie van afwijzing, gedrag en consequenties. Het bleek dat: de eerste perceptie van afwijzing weinig directe invloed heeft op de gevolgen, maar indirect van invloed is, en direct invloed heeft op de ontwikkeling van negatief gedrag, wat op zijn beurt direct leidt tot de gevolgen.

Samenvattend kunnen mensen vanuit een vergelijkbaar patroon van onderlinge relaties tussen de elementen van de gedragssequentie sterk verschillen in het soort resultaten dat ze behalen met hun gedrag, afhankelijk van hoe zij de context waarnemen en waarderen en hoe te reageren een dergelijke beoordeling.