Oorzaken van kindersterfte Disintegratieve stoornissen, symptomen en diagnose

Disintegrative Disorder Childhood (TDI) is de psychiatrische categorie dat werd tot voor kort gebruikt om te praten over een van de manieren waarop Autism Spectrum Disorder (ASS) zich in een vroeg ontwikkelingsstadium bevindt.

Deze categorie heeft belangrijke wijzigingen ondergaan sinds de laatste update van de handleidingen die in de psychiatrie en psychologie worden gebruikt als een klinische gids. Omdat dit echter recente wijzigingen zijn, zijn dit categorieën die in sommige contexten nog steeds worden gebruikt, en zelfs in combinatie, dus het is de moeite waard ze te herzien..

• Gerelateerd artikel: "De 7 soorten neurologische aandoeningen (symptomen en oorzaken)"

Wat is Child Disintegrative Disorder (TDI)??

Voordat we beginnen met het beschrijven van de Childhood Disintegrative Disorder en vanwege de transformaties die hun diagnostische criteria hebben gehad, is het belangrijk om duidelijk te maken hoe de diagnoses zelf werken..

De Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM, voor de afkorting in het Engels), zijn overzichtswerken gepubliceerd door de American Psychiatric Association (APA, ook voor de afkorting in het Engels), waarin beschreven en gegroepeerd een reeks klinische manifestaties bekend als psychische stoornissen.

Deze handleidingen bestaan ​​sinds de tweede helft van de vorige eeuw in vijf verschillende versies, en hoewel hun focus aanvankelijk louter beschrijvend en informatief was, behoren tot de meest gebruikte klinische richtlijnen van professionals in de geestelijke gezondheidszorg.

Om dit te vermelden is het belangrijk om te begrijpen wat de Childhood Disintegrative Disorder was, welke criteria blijven en wat is de naam op dit moment.

• Misschien ben je geïnteresseerd: "De 6 stadia van de kindertijd (fysieke en psychische ontwikkeling)"

TDI: een gegeneraliseerde ontwikkelingsstoornis

Childhood Disintegrative Disorder is een psychiatrische classificatie voorgesteld door de DSM-IV (de DSM in de vierde versie) en maakt deel uit van de Generalized Developmental Disorders (PDD); wat op zijn beurt, ze maken deel uit van de categorie van de startaandoeningen in de kindertijd, jeugd of adolescentie.

Volgens de DSM-IV is het algemene kenmerk van de TGD de aanwezigheid van een ernstige en wijdverbreide verstoring van verschillende gebieden van vroege ontwikkeling, die serieus is, wordt het als ongepast beschouwd voor het niveau van ontwikkeling en de mentale leeftijd van de jongen of het meisje.

Het manifesteert zich in de volgende gebieden: vaardigheden voor sociale interactie en communicatie; evenals de aanwezigheid van stereotiepe interesses en gedragingen (stereotypen is de technische naam). In de categorie PDD waren er ook autistische stoornis, Rett-stoornis, Asperger-stoornis, gegeneraliseerde ontwikkelingsstoornis niet gespecificeerd en kinderdisfunctie.

Hoofdkenmerk van Childhood Disintegrative Disorder

Het belangrijkste kenmerk van de TDI is een duidelijke regressie van meerdere gebieden van de activiteit na een periode van minstens 2 jaar ontwikkeling die blijkbaar overeenkomt met de leeftijd van de jongen of het meisje.

Dat wil zeggen, de TDI manifesteert zich wanneer het kind ten minste twee jaar oud is, heeft vaardigheden verworven die voor zijn leeftijd worden verwacht en, onverwacht, een regressie optreedt in ten minste twee van de volgende gebieden: verbale en non-verbale communicatie (expressieve of receptieve taal), sociale relaties en adaptief gedrag, gokken, zindelijkheid, motorische vaardigheden.

Het was ook bekend als Heller's Syndrome, Dementia Infantilis of Disintegrative Psychosis.

Van TDI naar ASS

Vanaf mei 2013, toen de nieuwste versie van de statistische handleidingen voor psychische stoornissen (de DSM-V) werd gepubliceerd, werden de stoornissen van kindertijd, jeugd of adolescentie niet meer genoemd, omdat Neurodevelopmental Disorders worden.

Childhood Disintegrative Disorder (samen met andere kinderziekten die zich bevinden in de subclassificatie van de PDD), ze werden onderdeel van een enkel spectrum: Autismespectrumstoornis.

Stoornissen in de kinderschoenen, de kindertijd of adolescentie DSM-IV onder meer de mentale retardatie, Pervasive Developmental Disorders, Disorders Attention Deficit en storend gedrag, verminderde motoriek, tic stoornissen, Leerstoornissen, communicatiestoornissen, eetstoornissen en eetgedrag bij kinderen, aandoeningen van aandoeningen en andere aandoeningen.

In de DSM 5 zijn de neurologische ontwikkelingsstoornissen een groep aandoeningen die in de vroege stadia van de vroege ontwikkeling voorkomen, vooral gekenmerkt door ** moeilijkheden bij het vaststellen van interpersoonlijke, sociaal-adaptieve en academische relaties. **

Zo is de subcategorieën van de DSM-IV hierboven uiteengezet, worden omgezet in de volgende: een verstandelijke beperking, autisme spectrum stoornis, Disorders Attention Deficit Hyperactivity Disorder, motorische stoornissen, specifieke leerstoornis, Communicatie, eetstoornissen , Disorders of Excretion and Disorders of Neurodevelopment Not Specified.

Wat zijn de diagnostische criteria momenteel??

Momenteel wordt ervan uitgegaan dat de TDI een van de vele vormen is die de eerste fasen van de ontwikkeling van de TEA doormaken; vraag dat tegenwoordig het is steeds gemakkelijker om een ​​diagnose te stellen en te begeleiden vanaf de eerste fasen.

Als zodanig is het geen ziekte, dus het heeft geen genezing of behandeling, maar de interventie gaat over het stimuleren van adaptieve vaardigheden binnen de eigen mogelijkheden en grenzen van het kind, terwijl het de behoeften van het kind detecteert en tegemoetkomt. ondersteuning.

De TEA is gedefinieerd in de DSM door milde, matige of ernstige niveaus, en door middel van twee fundamentele criteria: 1. het bestaan ​​aanhoudende verschil in communicatie (verbaal en non-verbaal) en sociale interactie met problemen bij het aanknopen van relaties en om aan te passen in verschillende contexten; en 2. door de aanwezigheid van beperkende en repetitieve gedragspatronen, bijvoorbeeld stereotypieën, eentonigheid of zeer beperkte rituelen.

De oorzaken en mechanismen die het genereren zijn niet-specifiek, hoewel er verdenking bestaat over een verwonding van het centrale zenuwstelsel en over de relatie ervan met medische ziekten of genetische aandoeningen. Over het algemeen begint met significante verhogingen van activiteitsniveaus vergezeld door periodes van geïrriteerdheid en bezorgdheid, gevolgd door verlies van spraak.

Bibliografische referenties:

• Martínez, B. & Rico, D. (2014). The Disorders of Neurodevelopment in de DSM-5. Workshop op de AVAP-conferentie, van de Universiteit van Valencia. Opgezocht 27 april 2018. Beschikbaar op http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
• APA (2013). Diagnostisch en statistisch handboek voor psychische stoornissen, vijfde editie (DSM-V). American Psychiatric Publishing: Washington, DC; Londen.
• APA (1995). Diagnostisch en statistisch handboek van psychische stoornissen Vierde versie (DSM-IV). Masson: Barcelona
• Volkmar, F. & Cohen, D. (1989). Disintegratieve stoornis of "laat op gang" autisme. The Journal of Child Psychology and Psychiatry. 30 (5): 717-724.