Theory of Motivation van Clark Hull

Clark Hull is een pgedragspsycholoog geïnteresseerd in de studie van dierleren en bezorgd over het onderwerp motivatie. Beïnvloed door de evolutietheorie. Hij begreep dat de behoeften van het organisme de krachten waren die hem tot actie aanzetten, wat deze behoeften zou moeten verminderen of elimineren. Onderscheid maken tussen primaire impulsen en secundaire impulsen. De voorverkiezingen worden geassocieerd met noodtoestanden en hebben een aangeboren karakter.

Theory of Motivation van Clark Hull

De secundaire zijn gebaseerd op vermijdingsleren. Hij werkte drie theorieën uit. De eerste, uitgewerkt in de jaren 1930, bestond uit een puur associatieve theorie, waarin praktisch geen motiverende elementen bestonden. De tweede was gebaseerd op het concept van impuls, verzameld in zijn werk De principes van gedrag. Ten slotte werkte hij aan een motivatietheorie op basis van een incentive. Miller en Dollard gebruikten het concept van verworven momentum om de motivatie bij het leren uit te leggen.

De experimenten van Williams en Perin. Hull vertrouwde op de resultaten van deze experimenten om de kenmerken van de impuls af te leiden. Perin trainde vier groepen ratten om een ​​hendel in te drukken om voedsel te verkrijgen na een ontbering van 3 uur, met een verschillend aantal versterkte onderzoeken (5, 8, 30, 70). De weerstand tegen het uitsterven van de respons is wat wordt weergegeven in de resultatengrafiek. Williams heeft 4 groepen ratten getraind met 22 uur ontbering en verschillende hoeveelheden versterkte onderzoeken. De afhankelijke variabele in de twee experimenten was het aantal keren dat het dier op de hendel drukte voordat het criterium werd geproduceerd. Hull verkreeg twee belangrijke conclusies:

1. Het bestaan ​​van een regelmatige groei van resistentie tegen uitsterven op basis van het aantal testen. Het is een continue en groeiende functie. Hoe meer versterkte proeven, des te groter de weerstand tegen uitsterven. Het niveau van uitvoering hangt af van de motivatie. De snelheid is equivalent in de twee omstandigheden van deprivatie. De kracht van het gedrag was afhankelijk van de gewoonte. De gewoonte is niet afhankelijk van de impuls.
2. Beide curven zijn afhankelijk van de omstandigheden van deprivatie. Het is noodzakelijk om een ​​ander construct te postuleren, waarvan het resultaat is om het gedrag te versterken. Dit construct is de impuls. Gewoonte en impuls combineren om het potentieel voor actie te produceren.

Barry de snelheid van het loopgedrag gemeten. De snelheid van de race hangt af van de impuls. Volgens Hull neemt impuls niet deel aan de gerichtheid van gedrag, wat het doet is alleen energie leveren aan eerder verworven gewoonten. Hull geloofde dat impuls en gewoonten onafhankelijk waren. De gewoonte werd veroorzaakt door een min of meer permanente verandering in het zenuwstelsel, de impuls had een nogal voorbijgaand en tijdelijk motiverend karakter. Een andere kwestie van zijn theorie is die van impuls en stimuleringsonafhankelijkheid.

Het was niet mogelijk om experimenteel te verifiëren dat de impuls en incentive echt onafhankelijk zijn. Bijdrage van Spence volgens de theorie van Hull Hull verdedigde hij de theorie dat versterking verminderde stress. Spence heeft het nooit gedaan. Hull begon met erop te wijzen dat de prikkels de kracht van de gewoonte beïnvloeden en vervolgens voor te stellen dat ze de uitvoering beïnvloeden. Spence heeft de motivatie altijd begrepen als een stimulans. Spence gebruikte klassiek leren en instrumentaal. De eerste is belangrijk omdat er anticiperende doelantwoorden in voorkomen.

Het instrumentaal wordt geregisseerd door de incentive, omdat hij degene is die de uitvoering van instrumentaal gedrag regisseert. Hij vond dat de gegeneraliseerde impuls werd vermenigvuldigd met de kracht van gewoonte. Hij erkende de waarde van incentives. Impuls en incentive hebben een additief effect. De som van de impuls en prikkel wordt vermenigvuldigd met de kracht van de gewoonte om het potentieel voor actie te creëren. Hij heeft de rol van remming erkend op basis van het anticiperen op beloning. Het individu is gefrustreerd wanneer een gebrek aan beloning optreedt. De formule van het actiepotentiaal is: EPR = f (EHR X - In)