Studietechnieken Verbeter het leervermogen

De academische mislukking is niet alleen een gevolg van problemen of cognitieve tekortkomingen van de student. Soms kan dit falen te wijten zijn aan het feit dat de manier van studeren van de student niet adequaat is. Daarom zijn er verschillende trainingsprogramma's in studietechnieken Ze kunnen heel nuttig zijn voor al diegenen die studeren en moeten leren om te leren op een meer effectieve en bevredigende manier of om hun eigen studietechnieken te verbeteren om mogelijke mislukkingen op school te voorkomen. de L.S.E.R.M-methode. is een van deze trainingsprogramma's in studietechnieken, die tot doel hebben te leren wat de belangrijkste stappen zijn die moeten worden gevolgd bij het bestuderen en leren van een les. Dat wil zeggen dat deze methode mensen traint in de belangrijkste studietechnieken die het leerproces kunnen vergemakkelijken. Zoals reeds gezegd, is de methode L.S.E.R.M. leert de fundamentele stappen die moeten worden uitgevoerd bij de studie van een tekst of een onderwerp te perfectioneren en die, zoals aangegeven door de initialen, de lezing, de onderstreping, de omtrek, de samenvatting, de beoordeling en de onthulling zijn. Vervolgens zullen we in Online Psychology details bespreken Bestudeer technieken om het leervermogen te verbeteren.

1. L = Lezen
2. S = onderstreept
3. E = regeling
4. R = Samenvatten en beoordelen
5. M = onthouden

L = Lezen

De eerste stap voor het onderzoek is het lezen van de tekst die moet worden geleerd. Hiertoe kunnen we door een verkennende lezing of voorlezing (dat wil zeggen een snelle eerste lezing van de tekst) een eerste eerste synthese van het onderwerp verkrijgen en later, een uitgebreide lezing (de tekst zorgvuldig opnieuw lezen) helpt bij het begrijpen en verdiepen in de inhoud ervan. Kortom, “Zonder begrip is het moeilijk om te leren en heel gemakkelijk om te vergeten”. Om een ​​te maken uitgebreide lezing van een tekst moeten we het zeer zorgvuldig lezen, rekening houdend met en reflecterend op de logische structuur ervan, op de ideeën die erin zijn opgeworpen en op de betekenis van de woorden die onbekend zijn, inclusief het zo nodig doorzoeken in een woordenboek.

S = onderstreept

De volgende stap is het leren onderstrepen van de tekst of leren wijzen op de belangrijkste ideeën die interessant zijn om te benadrukken. hoogtepunt bestaat uit het markeren door middel van streken (strepen of lijnen) van de fundamentele of secundaire ideeën in de tekst, evenals alle sleutelwoorden of belangrijke details, om ze te markeren. Het voordeel van het gebruik van de onderstreping is dat u tijdverlies voorkomt bij het bestuderen van de tekst, omdat u hiermee de aandacht kunt vestigen op wat belangrijk is, dat wil zeggen dat u snel het te bestuderen onderwerp kunt bekijken. Er zijn verschillende manieren om te onderstrepen, hoewel elke persoon de manier kan gebruiken om te benadrukken dat het beste bij zijn studie past, je kunt zelfs combinaties van onderstrepen gebruiken. De belangrijkste typen onderstrepingen zijn: Lineaire onderstreping, die kan worden gedaan met eenvoudige lijnen, dubbele strepen of stippellijnen, of met behulp van kleuren. Onderstreep de link of maak marginale aantekeningen (schrijf in de marge) van twee of drie woorden die uit de tekst zijn gecrawld en die samenvatten. Onderstrepen met tekens, dat wil zeggen met behulp van conventionele of verzonnen tekens om belangrijke ideeën te markeren, aspecten die niet worden begrepen, enz..

E = regeling

de schema is de grafische weergave van de samenvatting van de tekst, die het mogelijk maakt om met een simpele blik de inhoud en de organisatie van de ideeën in de tekst vast te leggen. Sommige soorten schema's zijn: Numerieke schema's Schema's met letters Gemengde schema's (letters en cijfers) Grafische of sleuteldiagrammen Pijlschema's Staafdiagrammen Synoptische diagrammen Diagrammen

R = Samenvatten en beoordelen

de overzicht het bestaat uit het samenvoegen of reduceren tot meer korte en precieze termen van de meest essentiële van het onderwerp dat probeert te leren. Daarom mag een goede samenvatting niet langer zijn dan 30% van de lengte van de originele tekst en alleen de belangrijkste persoonlijk uitgedrukte ideeën weerspiegelen, met de woorden zelf. Met deze techniek is het mogelijk het vermogen te ontwikkelen om het vermogen van geschreven expressie te synthetiseren en te verbeteren. Naast het samenvatten van de tekst zou het dat ook moeten zijn bekijk en herhaal mentaal of hardop hetzelfde, om de belangrijkste ideeën van de bestudeerde tekst te behouden, en om er vragen over te stellen om te weten welke aspecten moeten worden versterkt en opnieuw moeten worden bekeken.

M = onthouden

laatste, memoriseren het bestaat uit het verwerven en in het geheugen bewaren of onthouden van de noodzakelijke en fundamentele kennis over een onderwerp, om ze op bevredigende wijze te kunnen terugkrijgen. Daarom is het handig om het vermogen te verbeteren om alle problemen met een hogere moeilijkheidsgraad te onthouden of onthouden door zogenaamde mnemonische regels.

Sommige memorisatietechnieken of mnemonic-regels zijn:

• De cartoontechniek, wat is om een ​​verhaal te bouwen met de elementen die moeten worden onthouden.
• De techniek van de plaatsen, wat te associëren elk van de elementen die moeten worden onthouden met de plaatsen van een route die vertrouwd is voor de student.
• de Chain techniek, die tot doel heeft de woorden die moeten worden onthouden aaneen te schakelen met behulp van afbeeldingen.
• de Creatieve gebedstechniek, die bestaat uit het concentreren van een betekenis of inhoud van een thema door middel van een zin.

De methode L.S.E.R.M. Het is niet het enige trainingsprogramma in studietechnieken die er zijn. Er zijn andere programma's waarvan het doel ook is om manieren van studeren te leren die helpen het proces van studeren en leren te verbeteren, de academische prestaties te verbeteren en zelfrespect en motivatie op school te bevorderen.

Sommige van deze trainingsprogramma's omvatten examen voorbereidingstechnieken, studieplanningstechnieken, relaxatietechnieken, etc. Kortom, alle trainingsprogramma's in onderzoekstechnieken zijn erop gericht om de student te laten ontdekken wat zijn of haar beste persoonlijke studiemethode is, door het aanbieden van kleine en grote “trucs” dat kan heel nuttig zijn en vooral gericht zijn op kinderen in de leerplichtige leeftijd en adolescenten, om mogelijk te voorkomen “school mislukking” en hen begeleiden tijdens hun academische reis.