Delen:
Wat is het Pygmalion-effect?
Het werk gedaan op een school door Rosenthal en Jacobsen in 1968 toonde hij onder meer dat de verwachtingen van de leraar van invloed waren op de prestaties van de studenten. Positieve verwachtingen beïnvloeden de positieve prestaties en negatieve verwachtingen begunstigen slechte prestaties. Deze auteurs noemden deze invloed als het Pygmalion-effect en bevestigden dat: “Wanneer we bepaalde gedragingen van een ander verwachten, zullen we waarschijnlijk zo handelen dat het verwachte gedrag waarschijnlijker is”.
Daarom creëren docenten die klagen over studenten een faalklimaat, terwijl leraren die de vaardigheden van hun leerlingen waarderen, een klimaat van succes creëren. In dit artikel van Psychology-Online leggen we je uit Wat is het Pygmalion-effect?.
Mogelijk bent u ook geïnteresseerd: Mijn zoon wil niet studeren: wat moet ik doen? index- Het Pygmalion-effect, een onderzoek door Rosenthal en Jacobson
- Hoe het Pygmalion-effect werkt
- Praktisch advies voor lesgeven
- Sommige problemen
Het Pygmalion-effect, een onderzoek door Rosenthal en Jacobson
Het oorspronkelijke onderzoek van Rosenthal en Jacobson was gericht op een experimenteren op een basisschool waar studenten eerder werden getest op intelligentie. Vervolgens informeerden Rosenthal en Jacobson de leerkrachten over de namen van 20% van de studenten van de school die dit lieten zien “een ongebruikelijk potentieel voor intellectuele groei” en dat ze in het jaar een zeer goede prestatie zouden hebben.
De leraren wisten niet dat deze studenten ze werden willekeurig geselecteerd zonder verband met de eerste test. Toen Rosenthal en Jacobson de studenten acht maanden later testten, ontdekten ze dat studenten willekeurig selecteerden dat de leraren dachten dat ze veel beter zouden zijn dan de rest in hun academische jaar, significant hoger scoorden dan de test die 8 maanden eerder was gedaan..
Rosenthal paste het Pygmalion-effect toe op het hoger onderwijs sinds experimenten werden uitgevoerd voor algebra-lessen aan de Air Force Academy en aan de universiteit.
“Als je denkt dat je studenten niet veel kunnen bereiken, zijn ze niet te slim, kun je er voor kiezen om eenvoudiger dingen te leren, veel oefeningen te doen, je notities te lezen en eenvoudige taken te geven waarvoor simplistische antwoorden nodig zijn” (Rhem, 1999)
Oorsprong van het concept pygmalion
Het fenomeen dat hogere verwachtingen resulteren in betere prestaties is bekend “Pigmalion-effect”. De naam is geïnspireerd op de Griekse mythe van Pygmalion, een beeldhouwer die verliefd werd op een van zijn standbeelden. Pygmalion wenste met een lage stem tegen een vrouw die kon voldoen aan de verwachtingen van het ideaal dat ze in ivoor had gesneden en haar verlangen en hoge verwachtingen werden vervuld toen ze op een dag het standbeeld kuste en een vrouw werd.
Afbeelding: FiloCoaching Hoe het Pygmalion-effect werkt
Om te begrijpen wat het Pygmalion-effect is, is het belangrijk dat we beter weten hoe deze methode werkt. We zouden kunnen zeggen dat het Pygmalion-effect een zichzelf vervullende voorspelling is het werkt als een cirkelvormig mechanisme:
- De overtuigingen van andere mensen over ons beïnvloeden hun acties naar ons toe
- Jouw acties naar ons beïnvloeden en versterken onze overtuigingen over onszelf
- Onze overtuigingen over onszelf beïnvloeden onze acties jegens anderen
- Onze acties tegenover anderen beïnvloeden de overtuigingen van andere mensen over ons
- En we gaan terug naar punt 1 (circulair mechanisme)
Dit circulaire mechanisme kan in alle vier stadia worden beïnvloed, maar het Pygmalion-effect concentreert zich op het effect van de verwachtingen van andere mensen en hoe het mechanisme het effect van die verwachtingen versterkt..
Praktisch advies voor lesgeven
Enkele tips die kunnen worden afgeleid van het Pygmalion-effect en dat ze zijn van toepassing op het dagelijks onderwijs Ze zijn:
- Voorspel nooit mislukkingen in je klas. Als een test erg moeilijk is, vertel je studenten dat de test moeilijk is maar dat je zeker weet dat ze het goed zullen doen als ze hard werken om zich voor te bereiden.
- Neem niet deel aan klachtenbeurten over studenten. Faculteitsleden die alleen aan klachten deelnemen, stellen een cultuur van falen in voor hun studenten, hun afdeling en hun eigen onderwijs.
- Stel hoge verwachtingen. Studenten bereiken meer wanneer leraren hogere verwachtingen hebben. Als je ze een moeilijke taak stuurt, zeg het ze dan “Ik weet wat kan worden gedaan”. Als je echt gelooft dat studenten de taak niet kunnen uitvoeren, stel het dan op tijd uit en train ze ondertussen om het op een ander tijdstip te doen.
Afbeelding: Onderwijs en cultuur AZ Sommige problemen
- Het Pygmalion-effect is geen excuus om onrealistische verwachtingen van andere mensen te hebben. Je moet kwaliteit en prestaties verwachten, maar geen wonderen.
- Het Pygmalion-effect presenteert een paradox: hoge verwachtingen van mensen hebben betere resultaten, maar het vergroot ook de kans dat je teleurgesteld zult zijn.