Activiteiten en games om empathie bij kinderen te bewerkstelligen

We zijn het er allemaal over eens dat we onze kleine technieken moeten leren om beter met elkaar om te gaan. Het leren om de emoties van de mensen om ons heen te begrijpen, situaties correct te beheren en te begrijpen wat er om ons heen gebeurt zijn basispijlers die we moeten ontwikkelen als we in de maatschappij willen leven.

Op dezelfde manier waarop we ze leren lezen en schrijven, kunnen we kinderen ook richtlijnen geven om aan hun emotionele intelligentie te werken. Een van de belangrijkste elementen van emotionele intelligentie is empathie, dit wordt gedefinieerd als het vermogen om onszelf in de plaats van anderen te plaatsen en hun emoties te begrijpen. Als je meer wilt weten over hoe je deze capaciteit kunt ontwikkelen in de kleintjes, dan nodigen we je uit om dit artikel over Psychology-Online te blijven lezen, daarin vind je de beste activiteiten en games om empathie bij kinderen te bewerkstelligen.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd: Activiteiten ter versterking van het zelfrespect bij kinderen Index

1. Het belang van werken aan empathie
2. Hoe empathie aan kinderen te leren
3. Hoe empathie te werken in de klas
4. Activiteiten en spellen om empathie bij kinderen te ontwikkelen

Het belang van werken aan empathie

Zoals we eerder al zeiden, is het nodig om kinderen vanaf jonge leeftijd te leren de emoties van anderen te begrijpen. Alle (of bijna alle) situaties van onze dag worden gekenmerkt door geplaagde sociale interacties. Daarom is het belangrijk om te weten hoe je contact met anderen kunt maken en interpersoonlijke conflicten kunt vermijden.

Empathie stelt ons in staat om te handelen met andere mensen in gedachten. Daarnaast versterkt het ontwikkelen van empathie ook onze persoonlijke ontwikkeling, verbetert het de weerbaarheid en bevordert het zelfrespect.

Een kind zonder empathie, is een kind zonder sociale vaardigheden en met heel weinig emotionele intelligentie. Kinderen zonder empathie kunnen gevaarlijke pathologieën ontwikkelen, zoals een uitdagende negativistische stoornis en, in zeer extreme gevallen, de volwassenheid bereiken met psychopathische persoonlijkheidskenmerken.

Om te voorkomen dat kleine kinderen opgroeien zonder deze waardevolle capaciteit, kunnen we hen hulpmiddelen bieden zodat ze beetje bij beetje leren emotionele toestanden afleiden van de persoon met wie je praat. Deze tools evolueren naarmate kinderen groeien, dit komt omdat er bepaalde activiteiten zijn die meer of minder interesse opwekken volgens de evolutionaire fase van de kinderen.

Hoe empathie aan kinderen te leren

De eerste stap om een ​​kind empathisch te leren, is door empathie te tonen tegenover hem of haar. Als we klein zijn, we leren door de observatie van ouderen, we noemen dit plaatsvervangend leren. Daarom, als ze zien dat we ons gedragen met anderen, rekening houdend met hun emoties, doen ze waarschijnlijk hetzelfde met hun vriendenkring, op school, met andere familieleden ...

¿Wat is empathie voor kinderen?

We moeten in gedachten houden dat zijn concept van empathie enigszins verschilt van de onze. gedurende de eerste jaren van het leven, Baby's handelen instinctief omdat ze nog niet de juiste instrumenten hebben ontwikkeld om te communiceren. Later beginnen de kleintjes dat te begrijpen andere mensen voelen ook emoties, ze hebben zelfs een leven en ze leven het met dezelfde intensiteit als zij. Tussen de 10 en 12 jaar oud kunnen kinderen al de oefening doen plaats jezelf in de plaats van de ander en hun gevoelens gemakkelijker begrijpen.

Om de ontwikkeling van empathie correct te laten verlopen, moet het kind geholpen worden om mee te groeien met deze waarden en ideeën. Hulpmiddelen bieden om empathie te bewerkstelligen, is een fundamentele stap in de groei van het kind in zijn omgeving.

Communicatie: de basis van empathie

Een zeer waardevol hulpmiddel om emotionele intelligentie (en daarmee empathie) te bevorderen, is een goede communicatie. We moeten het kind laten begrijpen hoe belangrijk de emoties van anderen zijn door een rustige toespraak en zonder argumenten.

Als je ons om advies vraagt, of ziet dat je in een conflict bent met een andere persoon, kunnen we je helpen met advies om aan je emotionele opleiding te werken, bijvoorbeeld: zeggen dat je moet luisteren naar wat de ander te zeggen heeft, niet handelen uit woede, dat is niet egoistisch met anderen ... kortom, promoten emotionele intelligentie door spraak.

Luisteren naar uw problemen helpt u ook op te merken het belang van luisteren naar anderen. In de loop der jaren zullen de kleine of de kleine waarschijnlijk de goede communicatie waarderen die hij met ons had.

Hoe empathie te werken in de klas

De kinderen brengen veel tijd op school door, omringd door andere kinderen en leraren. Als we een goede ontwikkeling van hun empathie willen aanmoedigen, moeten we ervoor zorgen dat ze ook in de klas werken. Een aantal van de richtlijnen om dit te doen, zijn de volgende:

• Groepsactiviteiten: Dit type dynamiek helpt het kind om zijn standpunt te verbreden en naar andere meningen te luisteren. Bij het spelen van games of activiteiten met andere mensen moeten kinderen met anderen in gedachten handelen om de activiteit correct te kunnen ontwikkelen. Op deze manier oefenen ze empathie uit door iets dat lonend en leuk is.
• Bronnen en bestanden: Een ander type dynamiek om aan empathie te werken zijn de kaarten en de theoretische bronnen (een verhaal of een geschreven oefening over empathie). Deze benadering van emotionele intelligentiefactoren is ook belangrijk. Ondanks dat het geen speelse activiteit is, kan het kind veel leren.
• gesprekken: We kunnen het belang van empathie bij kinderen blootleggen in de vorm van praten. Dit kan heel verrijkend zijn, vooral voor oudere kinderen met meer reflectievermogen. In deze gesprekken is het ook belangrijk dat de studenten deelnemen. Op deze manier bereiken we een interactie van jouw kant en meer actieve aandacht in de chat.
• Individuele zelfstudies: persoonlijk praten met kinderen kan de band tussen studenten en docenten versterken. Bovendien is het een zeer geïndiceerde gids om empathie te bevorderen, omdat we het kind het belang van luisteren en geluisterd laten zien..

Activiteiten en spellen om empathie bij kinderen te ontwikkelen

De volgende activiteiten zijn bedoeld om toe te passen en werk empathische capaciteit in groep. Het zijn eenvoudige dynamieken en zijn bedoeld voor alle leeftijden, maar zijn meestal effectiever voor kinderen van 6 tot 12 jaar oud. Het is raadzaam dat er een facilitator of metgezel volwassen tijdens de dynamiek om te controleren en ervoor te zorgen dat alles goed gaat.

Het spinneweb

Deze dynamiek is een van de meest gebruikte om nieuwe mensen te ontmoeten. Daarin hebben we alleen een bal wol nodig en zit de hele groep jongens en meisjes in een cirkel. De facilitator start, neemt de bal, zegt zijn naam en een kenmerk van hem die hem definieert, bijvoorbeeld:

• Mijn naam is Pablo en ik teken graag.

Neem vervolgens een uiteinde van de draad en geef de bal willekeurig door aan een kind, zodat het hetzelfde doet enzovoort. Aan het einde van alle presentaties zal een web zijn ontstaan ​​tussen alle kinderen dat de unie tussen hen vertegenwoordigt.

Teken je partner

Een ander spel om te werken aan empathie bij kinderen is het volgende: het bestaat uit elk kind dat zijn naam op een stuk papier schrijft. Vervolgens verzamelt de facilitator alle papieren en wijst willekeurig een naam toe aan elk kind. Dit zal de partner moeten tekenen die hem heeft aangeraakt en vervolgens een kleine beschrijving van zijn karakter zal maken. Daarna wordt elke tekening bij het betreffende kind afgeleverd.

Het hoofddoel van deze dynamiek is om het vermogen te gebruiken om andere mensen in een rol te vertegenwoordigen, om het karakter van iemand te definiëren en om te controleren of de andere persoon wordt weerspiegeld in wat er van is gemaakt.

Het spel met schoenen

Dit is nog een eenvoudig spel om het vermogen uit te oefenen om onszelf in de plaats van anderen te plaatsen. Het bestaat uit het in een cirkel zitten van alle kinderen en het op de schoenen zetten van degene aan de rechterkant. Op deze manier symboliseren we de uitdrukking "zet jezelf in de schoenen van de ander"Dan zal elk kind een aantal vragen moeten beantwoorden die de begeleider zal stellen, maar met de voorwaarde om te reageren op wat het kind aan zijn of haar recht zou zeggen (dat wil zeggen, de partner die hem de schoenen heeft uitgeleend), bijvoorbeeld: Als de begeleider een kind vraagt ​​wat hun favoriete kleur is, zullen ze moeten reageren op wat zij denken dat hun partner zou zeggen.

Liederen over emoties

Een zeer terugkerende activiteit in dit soort dynamiek is om samen een lied te leren dat gerelateerd is aan emoties. Hiermee oefenen kinderen een groepsactiviteit uit en zien ze tegelijkertijd hoe anderen zonder problemen over emoties praten.

De doos met gevoelens

Deze dynamiek is niet echt een spel. Het bestaat uit het achterlaten van een doos met kaarten naast de kinderen om de ongemakken op te schrijven die ze zich de hele dag voelden. Aan het einde van de dag zal elk kind een willekeurige paper lezen en een oplossing of een leuke opmerking voorstellen om het probleem van de andere persoon te verlichten..

Deze activiteiten combineren spelen met emotioneel leren. We moeten niet vergeten dat het spel het vehicular element is waarmee de jongste mensen de waarden leren en integreren die hen later in hun volwassen leven zullen dienen om betere mensen te zijn en betere interpersoonlijke relaties te bevorderen.