Een benadering van Autism Spectrum Disorder (ASS), hoe kunnen we ingrijpen?

Er zijn veel kinderen met Autism Spectrum Disorder, dus we wilden dichterbij komen om hun realiteit te leren kennen, de diagnostische criteria en hoe we met hen kunnen werken om hun routines te verbeteren. De cijfers van recente studies zijn opvallend, schatten een prevalentie van 10-15 per 10000, het bereiken van tarieven van 57 per 10000 wanneer de milde gevallen van de tabel zijn opgenomen..

Het was de Zwitserse psychiater Eugen Bleure (1911) voor het eerst de term autisme gebruikt, maar verwees hij naar een typisch symptoom van schizofrenen, dat is de neiging om zich te isoleren van de echte wereld in een wereld van fantastische optredens te leven. Dit symptoom zoals we het hebben beschreven, is echter niet van toepassing op autistische personen.

Tweeëndertig jaar later, in 1943, Leo Kanner, die in de VS woonde, was de eerste die de aandoening beschreef die hij 'autisme in de kindertijd' noemde.", Als een gedragssyndroom dat zich manifesteert in de vroege stadia van het leven.

De diagnostische criteria van autismespectrumstoornis

Als we het hebben over autismespectrumstoornissen (ASS), moeten we rekening houden met de belangrijkste diagnostische criteria om de meest karakteristieke van dit type stoornis te zijn. Ten eerste, de aanhoudende tekortkomingen in sociale communicatie en sociale interactie in verschillende contexten.

Bijvoorbeeld, tekortkomingen in oogcontact wanneer iemand tegen hen praat, anomalieën in begrip of in het gebruik van gebaren, zelfs een gebrek aan gezichtsuitdrukking en non-verbale communicatie. De tekortkomingen van sociaal-emotionele wederkerigheid zijn evident bij jonge kinderen: ze initiëren zelden of nooit sociale interactie en delen geen emoties of herkennen emoties in anderen.

Een ander van de relevante diagnostische criteria zijn beperkende en zich herhalende gedragspatronen, interesses of activiteiten. Stereotiepe bewegingen hebben bijvoorbeeld een grote aandrang op monotonie en routine, waardoor ze angst en angst veroorzaken, alles wat hun dag verstoort.

Als het al in een "gezonde" persoon zonder enige handicap, onzekerheid, niet wetend wat er gaat gebeuren, veroorzaakt het enige nervositeit en rusteloosheid. Kunnen we ons voorstellen hoe een persoon kan voelen waarin zijn of haar dag volledig moet worden gepland? Dit is wat er gebeurt met mensen die lijden aan ASS, ze zijn inflexibel, worden meegesleurd door absolute rigiditeit, daarom is het belangrijk om hen elke verandering door te geven die gaat gebeuren.

Hoe ze te helpen?

Kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) hebben hulp nodig bij hun emotionele regulatie, Omdat veel van het ontwrichtende gedrag zijn oorsprong vindt in een staat die wordt gekenmerkt door het ontbreken van emotionele regulering, is het daarom essentieel om hen strategieën te leren van:

• Beheersing en beheer van impulsen en emoties.
• Conflictoplossing.
• Cognitieve en gedragsmatige flexibiliteit.

"Het is respectloos om het discours over autisme op het niveau van gedrag te verminderen, zonder rekening te houden met de uitdagingen van de persoon met autisme om emotioneel goed gereguleerd te zijn".

-Ros Blackburn-

Om de drie voorgaande punten te kunnen werken, moeten we daar rekening mee houden je moet zorgen voor omgevingen zonder overbelasting, verschillende hulpbronnen en routines stimuleren en gebruiken, Je moet het niveau van de vraag aanpassen aan het kind en het niveau van vermoeidheid of persoonlijke vaardigheden en natuurlijk voorkomen dat je geconfronteerd wordt met opeenvolgende frustrerende situaties. Daarom zullen we, voor zover we hun manier van zijn respecteren, adequate voorwaarden scheppen om te voorkomen dat staten worden gekenmerkt door een gebrek aan emotionele regulering.

Hoe kinderen met ASS te helpen?

Met visuele planners, dat wil zeggen, met pictogrammen, beelden die ze beetje bij beetje zullen verwerven en afhankelijk van het niveau van abstractie van het kind kunnen we het een of het ander gebruiken. Op dezelfde manier kan de pictogrammen variëren van een afbeelding ontbijt, dus hij weet dat het tijd is om te ontbijten, om een ​​beeld van speelgoed, zodat u weet dat het tijd spel.

Op deze manier zullen we de verschillende pictogrammen plaatsen volgens de volgorde van de dag, dus de jongen of het meisje zal gaan weten wat er zal komen, waardoor de onzekerheid en angst verminderen. Logisch gezien zullen de visuele planners niet alle problemen verminderen, maar we zullen in ieder geval proberen deze mensen met ASS te maken, minder niveaus van angst en frustratie hebben.

Laten we niet vergeten dat kinderen met ass letterlijk zijn, dat wil zeggen, ze zullen de figuratieve betekenis van de frase en het abstract niet begrijpen, bijvoorbeeld als iemand zegt: "Ik heb het uitgemaakt van het lachen!" Het kind met ASS zal letterlijk denken dat de persoon tijdens het lachen in stukken brak. Daarom is het essentieel dat we hen duidelijke, concrete en beknopte berichten geven.

Een ander aspect om te benadrukken is dat kan hyper- of hyporeactief zijn voor sensorische stimuli, of het visuele, auditieve, olfactorische of tactiele stimuli zijn. Dat is de reden waarom u kunt wijzigen wat hen omringt, zodat ze een ruimte hebben die beter is afgestemd op hun behoeften.

Op dezelfde manier je kunt die speciale gevoeligheid gebruiken (wanneer het positief voor hem is) om zijn kennisverwerving te bevoordelen en zijn ontwikkeling bevoordelen. Bijvoorbeeld, een kind dat een sterke interesse in lichten heeft, we kunnen dynamica en spellen evalueren waarin we door licht meer aandacht kunnen besteden en hen activiteiten kunnen leren..

"Voordat we cognitieve vaardigheden aan kinderen gaan leren, moeten we het milieu draaglijk maken. Geen enkel kind kan leren als hij constant op de rand is. " -J.Greene-.

Een lange weg, maar ... Stop niet!

Om te eindigen en als een manier van nadenken, zegt de Autisme Spectrum Stoornis altijd de persoon die lijdt begeleiden. Om dit en voor hen, voor jou, moedig ik je aan om niet naar het negatieve deel van de moeilijkheden te kijken; Kijk naar alle aspecten die we kunnen gebruiken om het dagelijkse leven van deze mensen te bevorderen, evenals het dagelijks leven van hun families.

Elke kleine bijdrage en elk klein detail is een stap op weg. Blijf lopen, leren leven en samenleven met een ziekte is een strijd, maar met hulp en energie is het een gewonnen strijd. We laten je achter met de prachtige documentaire "María y yo". Een lied voor de schoonheid, voor de uitdagingen en de magie die deze kinderen bevatten. Meer ingewikkeld om te waarderen, misschien; maar ook mooi.

5 tekens die een kind met autisme kunnen identificeren Autisme is een neurologische aandoening die veel kinderen treft, maar hoe te identificeren dat uw kind het kan hebben? Ontdek enkele borden om te weten. Meer lezen "