Als we creatieve kinderen willen, stellen we een opleiding voor die creativiteit hoog in het vaandel heeft staan

Creativiteit is een gewaardeerde en gewaardeerde kwaliteit, die een van de redenen is voor deze waardering vanwege de schaarste. Elke dag, in scholen, degradeert de dynamiek van leren dit vermogen dat we allemaal tot op zekere hoogte waarderen. Hoe kunnen we van heel klein eisen of terugvorderen wat ze van ons wegnemen?

Deze incoherentie zorgt ervoor dat we beetje bij beetje ons vermogen om te reflecteren verliezen en een originele mening geven over wat er gebeurt. Op deze manier is er een amputatie van het ego. We zijn niet langer unieke wezens, maar slechts kopieën van elkaar. Sommigen van degenen die van de weg durven af ​​te wijken zijn ook degenen die succes behalen, maar tegen welke prijs? Betalen, bijvoorbeeld met de afwijzing van hun geliefden: niet in staat om te begrijpen hoe iemand hun leven op deze manier kan compliceren.

Tegenwoordig wordt creativiteit steeds meer gewaardeerd in banen, maar moet er niet iets veranderen in de manier van lesgeven, zodat dit in plaats van schaars zijn overvloedig was??

Creativiteit: licht in een wereld van grijze mensen

Hoe zit het met dat kind dat graag tekende? En met die ander die bij de ellebogen sprak? Naarmate ze ouder worden en volwassenen worden, worden deze neigingen geïnhibeerd of genormaliseerd. We hebben het over totaal andere mensen. Gereserveerd, methodisch en zeer effectief in hun werk, maar ... gelukkig? De volgende korte beschrijving zal veel beter weergeven waar we het over hebben met dit alles:

Het is waar dat ze op scholen er goed aan doen om een ​​zekere mate van pragmatisme en eenwording te handhaven, om het op de een of andere manier te noemen. Een opleiding die ook gemeenschappelijke regels en limieten dicteert die we allemaal moeten respecteren. Dit zou echter moeten in balans zijn met een ander deel, het deel waarin we onszelf ontdekken, we ontwikkelen wat we leuk vinden en onze dromen nastreven.

De protagonist van de korte houdt van tekenen. De dispositie ervan is echter gecensureerd. Het is waar dat spelling belangrijk is, maar het is niet nodig om te snijden, te beperken en te enclaustrar wat animeert en een kind gelukkig maakt. Je kunt balans bereiken, vinden wat die vervelende activiteit compenseert zoals het is om te kopiëren en te onthouden. We zouden zelfs kunnen zoeken naar een manier om les te geven die meer in overeenstemming was met de belangen van de kleine.

Kinderen leren op school te kopiëren en te onthouden, maar waar is de ruimte voor creatie??

Op scholen, en het onderwijssysteem in het algemeen, zou het goed zijn om dit evenwicht te vinden en te behouden. Klassen die kennis prenten, maar ook toestaan ​​dat kinderen zichzelf creëren en uitdrukken, om te ontdekken wie ze werkelijk zijn. De opleiding waaraan we gewend zijn houdt geen rekening met de persoon, maar met de groep. Op deze manier leer je dat je je aan regels moet houden en je op een bepaalde manier moet gedragen om geaccepteerd, gerespecteerd en geliefd te worden.

Nog een steen in de muur van het onderwijs. Nog een baksteen in de muur, vertegenwoordigt een opleiding die onderdrukt, ons potentieel beperkt en de ontwikkeling van onze creativiteit vertraagt. Meer lezen "

Ouders en leraren die begeleiden

Ouders en leerkrachten hebben een overheersende rol als het gaat om het begeleiden van kinderen, in plaats van hen op te leggen wat ze zouden moeten zijn en wat ze zouden moeten zijn. Er is een bekende uitdrukking van Einstein die zegt: "Je kunt een vis niet beoordelen vanwege zijn vermogen om in een boom te klimmen. Als dat zo is, zou hij zijn hele leven leven in de veronderstelling dat hij nutteloos is. ' Dat gebeurt met kinderen, ze denken dat ze stom zijn omdat ze niet zijn zoals anderen of omdat ze het pad niet volgen dat volwassenen (blind en doof) versterken, maar ... is dat ze uniek zijn!

Momenteel zijn er enkele scholen die zijn uitgegroeid tot pioniers met een ander onderwijsmodel, dat creativiteit begunstigt en dat probeert te strijden tegen de verveling die traditionele didactiek inspireert. Ze zijn echter nog steeds schaars en hebben niet de zichtbaarheid die ze verdienen. We spreken bijvoorbeeld van de Sadako-school (Barcelona) en van de O Pelouro-school (Pontevedra).

maar, Je kunt nog steeds horen in de klas of aan de kant van de ouders, zinnen van de stijl "dat slaat nergens op", "zeg niet brutaal", "wees realistisch", etc. De dromen van de kinderen verdwijnen, ze willen niet langer astronauten zijn. Ze denken alleen maar na over hoe ze hun toekomst kunnen transformeren in geld waarmee ze kunnen overleven en niet in een passie die hen in staat stelt te leven. Omdat dat, volgens hun ouders en leraren, een vollediger en realistischer doelstelling is, wanneer de realiteit zich nog niet heeft gemanifesteerd en het verleden niet noodzakelijk de toekomst voorspelt.

echter, er zijn er die ondanks deze opleiding uiteindelijk weggaan van al die sociale acceptatie en hun dromen zoeken, zelfs als ze de prijs van eenzaamheid moeten betalen. Mensen zoals Steve Jobs of Bill Gates gingen weg van de verveling van de klassen om te doen wat ze wilden, zelfs met het enorme risico dat dat met zich meebracht. Het meest merkwaardige is dat niets van dat gebeurde, maar verre van wat iemand maar kon bedenken, ze konden denken dat je met een betere technologie kon werken dan toen bestond ...

"Creativiteit is intelligentie met plezier".

-Albert Einstein-

De creativiteit is om het instinct te vertrouwen, om authentiek te zijn, om te riskeren, om te durven. Wie durft niet grijs worden, zoals in de korte film die we zagen. Mensen die bijna door inertie bewegen, die tijd zonder betekenis doorbrengt. Maar daarvoor leven we? Bij kinderen is de sleutel. Laten we niet vragen wat we uit de kindertijd hebben gegrepen. Creativiteit moet worden gepromoot op scholen, maar ook in woningen. Het is de taak van iedereen, omdat we allemaal verantwoordelijk zijn, als een samenleving, voor de toekomst van de generaties die ons volgen.

Talenten van kinderen opgesloten in een "voor uw welzijn" Velen hebben onze talenten gevangen moeten zetten vanwege die "voor uw eigen bestwil" die wij duizend keer hebben herhaald. Is het geen tijd om ze er weer uit te halen? Meer lezen "