Wat betekent inclusie in het onderwijs?

Vanuit de onderwijspsychologie begint de term integratie achter te laten, ten gunste van de term inclusie. Is het een eenvoudige modernisering van de term of staan ​​we voor een verandering in waarden en praktijken? Je zou kunnen denken dat het veranderen van een woord voor een andere van vergelijkbare betekenis misschien niet veel betekenis heeft. Echter, concepten zijn wat onze wereld definieert en toenemende termen betekent de geboorte van nieuwe perspectieven.

Als je naar een school gaat en vraagt ​​of de studenten geïntegreerd zijn, kunnen ze in alle veiligheid ja zeggen. En zij zullen u de namen tonen van sommige studenten met functionele diversiteit, immigranten of in een andere situatie van sociaal nadeel en zij zullen u vertellen dat zij een adequate opleiding ontvangen. Nu, als je hen vraagt ​​of de studenten zich opgenomen voelen in de school, zal het antwoord waarschijnlijk niet langer gepaard gaan met zo'n grote beveiliging.

Verschillen tussen integratie en integratie

Als we het hebben over integratie, overwegen we of die studenten met een sociaal nadeel een opleiding en rechtvaardige training krijgen voor de rest van de studenten. Deze term is gebaseerd op een kwestie van binnen of buiten de onderwijsomgeving te zijn. Aan de andere kant, als we het hebben over inclusie, zijn we niet alleen gelaten in dat aspect. Het belang draait om het sociale en persoonlijke welzijn van de studenten.

Inclusie maakt zich zorgen over of studenten worden behandeld met gelijkheid, affectie en respect als de enige mensen die dat wel zijn. En het is ook belangrijk om op te merken dat ze zich op hun gemak voelen in het 'ecosysteem' van de school. Dat wil zeggen, zorgen maken over het hebben van significante relaties en deel uitmaken van het leven binnen de school.

Een essentieel verschil tussen de twee termen is de universaliteit van het ene versus het selectieve van het andere. Wanneer we het hebben over integratie, richten we ons op een gestigmatiseerde groep die een "normale" opleiding ontvangt. In tegenstelling tot een inclusief model houden we rekening met de persoonlijke situatie van elke student en zoeken ze naar opname in de school.

Elke student kan zich buitengesloten voelen, zelfs als hij geen deel uitmaakt van een gestigmatiseerde groep. Bijvoorbeeld, een verlegen kind dat het moeilijk vindt om vrienden te maken of een ander die zich zorgen maakt over zijn seksuele geaardheid, is waarschijnlijk niet opgenomen. Het integratiemodel vergeet deze kinderen, soms met desastreuze gevolgen.

Redenen voor opname

De belangrijkste reden voor opname is niet om het sociale en persoonlijke welzijn van de studenten te bereiken zonder verdere redenen. Het zou een vergissing zijn om zo kortzichtig te denken. Het doel van inclusie is om een ​​significante verbetering te bereiken in het onderwijs en het leren van studenten. Het belangrijkste is dat alle studenten zich volledig ontwikkelen en zich zonder obstakels kunnen ontwikkelen

Om dit mogelijk te maken het sociale en persoonlijke welzijn van de studenten is onmisbaar. Omdat een persoon met malaise een tekort aan middelen zal hebben dat een groot obstakel zal zijn voor hun leren. En educatieve maatregelen sinds integratie zijn onvoldoende vanuit dit aspect.

Een voorbeeld hiervan zijn de klassen "Speciaal onderwijs" die sinds de integratie zijn gemaakt. Die gespecialiseerde instructie kwam geven aan die studenten die de klas niet bij konden houden. Maar het is meer een mechanisme van uitsluiting geworden dan van ondersteuning. Studenten catalogiseren uit 'normaal', samen met hun repercussies voor sociaal en persoonlijk welzijn.

Een ander essentieel aspect is dat Als we willen leren over gelijkheid, samenwerking en non-discriminatie, moeten we het goede voorbeeld geven. We kunnen die waarden niet onderwijzen, tenzij de school gebaseerd is op een inclusief model met de waarden erachter.

Wat kan worden gedaan om inclusie te bereiken?

Na het zien van een fout, is het eenvoudig om een ​​theoretisch model te maken dat deze tekortkomingen lijkt te leveren. Maar als het gaat om het in de praktijk brengen, wordt het doel ingewikkelder. Het normale is dat we bevinden ons met bepaalde politieke, economische en sociale barrières, soms erg moeilijk te overwinnen. Toch kun je altijd maatregelen nemen om te proberen zo dicht mogelijk bij het theoretische model te komen.

Het onderzoek rond inclusief onderwijs toont ons een reeks maatregelen die veel helpen om in de goede richting te gaan. Onder deze strategieën zijn de meest effectieve en belangrijke de volgende:

• De wederzijdse observatie van de lessen gevolgd door een gestructureerde discussie over de ontwikkelde.
• Groepsbespreking van video-opnames van het werk van een collega.
• Geef stem aan studenten en hun families, om de behoeften en problemen te kennen die zij hebben geleden.
• Samenwerkingsplanning tussen studenten en docenten van de klassen en gezamenlijke evaluatie van de resultaten.
• Innovaties in het curriculum van de school, aanpassen aan de specifieke behoeften van de studenten.
• Samenwerking tussen scholen, inclusief wederzijdse bezoeken om relevante informatie te verzamelen.

Een belangrijk aspect van de vorige voorstellen en dat wordt weerspiegeld in de meeste van hen is de zelfevaluatie. Als we een inclusieve school willen bereiken, is een voortdurende herziening van wat er in de centra gebeurt noodzakelijk. En neem na deze zelfevaluatie de nodige maatregelen om de fouten te corrigeren die obstakels vormen als het gaat om het lopen naar een inclusief onderwijs.

Een inclusieve school, met alle diepgang die de term impliceert, is een utopie. Dit betekent echter niet dat we moeten opgeven om zo dichtbij mogelijk te komen, maar integendeel. Utopieën zijn er om de weg naar voren te markeren en het als een doel te stellen, onze daden te motiveren en te begeleiden.

Vygotsky, Luria en Leontiev: de architecten van een revolutionaire opleiding De Sovjetpsychologen creëerden een revolutionaire opleiding waarbij de studenten niet langer passief waren om actieve onderwerpen van hun leren te zijn. Meer lezen "