Welke verantwoordelijkheden kunnen kinderen nemen afhankelijk van hun leeftijd?

Jean Piaget, een van de meest gerenommeerde onderzoekers en psychologen in de kindertijd, heeft ooit gezegd: "het is met de kinderen met wie we de beste mogelijkheid hebben om de ontwikkeling van logische kennis, wiskundige kennis, fysieke kennis, tussen andere dingen ".

Piaget wilde met zijn woorden ons dat vertellen door de waarneming van de kleintjes kunnen we leren welke verantwoordelijkheden ze kunnen aannemen en hoe ver hun capaciteiten zullen bereiken afhankelijk van hun leeftijd.

In feite, De grote theorie van Piaget over de cognitieve ontwikkeling van de kleintjes is gebaseerd op de continue constructie door de verschillende stadia dat de kinderen leven. Daarin ontwikkelen kinderen verschillende behoeften en capaciteiten.

Om zijn cognitieve theorie te ontwerpen, baseerde Piaget zich voornamelijk op de waarnemingsmethode. Omdat hij de vader van drie kinderen was, waren zijn eigen kinderen het voorwerp van zijn studie. Zoals logisch is, wetende de cognitieve ontwikkeling van de kleine naar gelang het stadium van zijn groei, kunnen we weten welke verantwoordelijkheden het kan aannemen.

De stadia van de kleine volgens Piaget

Gebaseerd op de theorieën van Piaget, we kunnen vier belangrijke stadia vaststellen waarin de cognitieve groei van kinderen verdeeld is. Omdat elk van hen variabele behoeften heeft, kunnen we bepaalde leefregels aannemen:

• Sensorimotorische fase: treedt op tussen 0 en 2 jaar van de kleine. De ontwikkeling ervan richt zich op de verbetering van motorische en sensorische vermogens.
• Pre-operationeel stadium: vindt plaats tussen 2 en 7 jaar. Zijn cyclus richt zich op egocentrisme, het verwerven van concepten en de weergave van de werkelijkheid.
• Stadium van specifieke operaties: vindt plaats tussen 7 en 12 jaar. Het kind ontwikkelt zijn logische en analytische vermogen, in staat om concrete en echte problemen op te lossen.
• Stadium van formele operaties: van 12 jaar en ouder. De logica is proportioneel en ontwikkelt de jonge deductieve en inductieve redenering.

"Kennis is dus een systeem van transformaties dat geleidelijk toereikend wordt"

-Jean Piaget-

De verantwoordelijkheden van het kind op basis van leeftijd

Nu, eens de theorie naar voren is gebracht, heb je er ooit over nagedacht over welke verantwoordelijkheden je je kind kunt vragen volgens zijn leeftijd? werkelijk, elk kleintje is een wereld en, boven generaliteiten, zal het zijn eigen cognitieve proces hebben. Er is echter een interessante reeks:

• Een kind onder de 3 jaar is bezig met fysieke zelfbeheersing, dus hij heeft constante begeleiding van volwassenen nodig. Echter, en altijd met de hulp van een oudere persoon, kunt u uw speelgoed verzamelen en samenwerken aan eenvoudige taken, zoals zorgen voor een kleine tuin, bijvoorbeeld. Uiteraard altijd onder strikt toezicht, omdat hun aandachtsspanne beperkt is.
• Tussen 3 en 6 jaar oud, is het kind al op zoek om hun ouderen te imiteren, zodat ze beetje bij beetje zich kunnen aankleden en uitkleden en met wat hulp volgens de leeftijdsperiode. Ze willen ook veel activiteiten op eigen risico doen. Echter, het oppakken en zetten van de tafel, je speelgoed sparen, je handen wassen, zonder hulp naar de badkamer gaan of je tanden poetsen zijn uitstekende taken die je zelfvertrouwen zullen versterken..

• Tussen 6 en 8 jaar oud, weten kinderen al hoe ze onderscheid kunnen maken tussen wat ze wel en niet kunnen doen. Concepten zoals limieten of goed en kwaad beginnen duidelijk in je geest. Op deze leeftijden kunnen ze meer complexe activiteiten accepteren, zoals zorgen voor een huisdier, een ordelijke en schone kamer hebben. Ook helpen bij huishoudelijke klusjes, zoals het schoonmaken van stof of het vouwen van kleding op een eenvoudige en rudimentaire manier. Wat meer is, het vuilnis buiten zetten, de telefoon beantwoorden en je eigen financiën beheren, zijn goede zelfvoorzieningsoefeningen in de laatste fase van deze fase.

• Tussen 9 en 12 jaar oud kunnen kinderen reflecteren voordat ze acteren en de resultaten van hun acties analyseren. Het wordt tijd dat ze meer en meer autonoom worden in hun verantwoordelijkheden en behoeften, zoals studies of het zorgen voor hun persoonlijke hygiëne, hun bezittingen, enz..
• Vanaf 12-jarige leeftijd komen kinderen in een complexe fase waarin ze zich al meer bewust zijn van hun grenzen, mogelijkheden, verplichtingen en verantwoordelijkheden. In deze fase zal afhangen van de autonomie en rebellie van de jongeren om te weten wat kan worden gedelegeerd. echter, met een adequate opleiding kan hij elke taak doen die een volwassene doet, mits hij op de juiste manier is geïnstrueerd.

"Onderwijs, voor de meeste mensen, betekent proberen om het kind te laten lijken op de typische volwassene van hun samenleving ... Maar voor mij betekent onderwijs het maken van makers ... Je moet uitvinders, innovators, non-conformisten maken"

-Jean Piaget-

Denk niet aan het idee van de verantwoordelijkheden van kinderen als een limiet voor hun geluk. Het is eerder het tegenovergestelde. Op deze manier leer je meer autonome en zelfvoorzienende kinderen, iets dat essentieel zal zijn in je toekomst.

Montessorimethode om creativiteit bij kinderen aan te moedigen De Montessori-methode suggereert dat het onze plicht is om het kind "een lichtstraal" te geven en dan ons pad te volgen. Meer lezen "