Kenmerkende metacognitie en componenten

De term metacognitie is complex. Het kan worden samengevat als kennis over iemands kennis, dat wil zeggen, het vermogen om te weten en te reguleren hoe we denken en dat omvat bewuste controle van cognitieve processen zoals geheugen, aandacht en begrip..

De studie naar metacognitie begon bij de epistemoloog en cognitief psycholoog J. Flavell en met de Engelse antropoloog en psycholoog Gregory Bateson. De laatste richtten studies op metacognitie bij dieren.

Metacognitie geeft ons die extra flexibiliteit die de menselijke geest kenmerkt. dus, je moet metacognitie begrijpen als kennis van de tweede orde, zodra je jezelf als object hebt. Vandaar het voorvoegsel "meta". Dit stelt ons in staat de uitvoerende processen te evalueren en dienovereenkomstig te handelen om onze acties te verbeteren.

Een voorbeeld van metacognitie kan het feit zijn dat we een tekst lezen en begeleiden als we het begrepen hebben, we beseffen dat we dat niet doen en we lezen het opnieuw. Of bijvoorbeeld wanneer we bij het oplossen van een probleem inzien dat de mentale strategie die we toepassen niet werkt en we veranderen in een andere.

De twee gezichten van metacognitie

Een belangrijk aspect om diepgaande metacognitie te begrijpen, is om duidelijk te zijn dat het een veelzijdig concept is. We kunnen dit vanuit twee verschillende perspectieven bespreken, hoewel grotendeels gerelateerd. De ene is van de inhoud van dezelfde en de andere, rekening houdend met het proces dat dat met zich meebrengt.

Op deze manier differentiëren we metacognitie als metacognitieve kennis en als metacognitieve controle. Vervolgens zullen we elk van deze perspectieven uitleggen en wat ze impliceren. Laten we het verdiepen.

Metacognitieve kennis

Deze term verwijst naar wat mensen weten over hun cognitieve processen en die van anderen in het algemeen. Dit gezicht van metacognitie verwijst dus naar de aspecten van inhoud of kennis zelf. Het is een verklarende kennis die we bijvoorbeeld oefenen wanneer we nadenken over onze intellectuele capaciteiten, leervermogen of geheugencapaciteit.

Dit soort kennis heeft het volgende features:

• Het is relatief stabiel, als een intuïtief model over kennis en hoe het werkt.
• Constable en overdraagbaar, zodra je er toegang toe hebt om erover na te denken en erover te praten.
• feilbaar, omdat ze een verkeerde redenering kunnen geven en het verkeerde idee hebben.
• van late ontwikkeling, omdat het in de laatste ontwikkelingsstadia verschijnt, omdat het een groot abstractievermogen vereist.

ook, Metacognitieve kennis bestaat uit 3 hoofdcomponenten:

• Persoonlijke variabelen: het gaat over kennis die we zelf beschouwen als denkers en leerlingen. Dat wil zeggen, over onze vaardigheden en ervaringen bij het uitvoeren van verschillende taken. Denk bijvoorbeeld dat we beter zijn in wiskunde dan in talen of dat we namen beter kunnen onthouden dan een vriend.
• Taakvariabelen: deze omvatten de kennis die we hebben over de doelstellingen, evenals al die kenmerken die de moeilijkheid beïnvloeden. Bijvoorbeeld, wetende dat studeren veel meer inspanning vereist dan het lezen van een roman.
• Strategische variabelen: het is de kennis over de middelen die kunnen helpen bij de uitvoering van de taak. Dit betekent dat u de declaratieve, procedurele en voorwaardelijke aspecten van de toepasselijke strategieën begrijpt.

Metacognitieve controle

Metacognitieve controle verwijst naar actieve supervisie en de daaruit voortvloeiende regulatie en organisatie, volgens de processen die op een bepaald moment werken. Dat wil zeggen, het verwijst naar het vermogen alert te zijn op mogelijke mislukkingen en dienovereenkomstig te handelen om ze te verminderen. Het is belangrijk om te verduidelijken dat het metacognitieve proces aanwezig is vóór, tijdens en na de objectieve taak.

De metacognitieve besturing heeft het volgende features:

• Het wordt niet als stabiel beschouwd, omdat het geassocieerd is met cognitieve activiteit en daarom afhankelijk is van de situatie en de specifieke taak.
• Het is relatief onafhankelijk van de leeftijd,  het lijkt erop dat wanneer de metacognitieve processen eenmaal zijn ontwikkeld, leeftijd geen invloedrijke variabele is.
• Het is een proces, voor een groot deel, gestandaardiseerd en onderbewust, bijgevolg zijn veel van zijn aspecten ontoegankelijk en niet-communiceerbaar.

De belangrijkste componenten van metacognitieve controle Ze zijn de volgende:

• planning. Het verwijst naar de voorbereiding van een strategisch plan voor het begin van de taak. Wat het betekent om de middelen en strategieën te organiseren die moeten worden gebruikt, rekening houdend met de uiteindelijke nagestreefde doelstellingen.
• toezicht. Het bestaat uit het beoordelen en aanpassen van de acties tijdens de uitvoering van de taak, om een ​​progressieve benadering van de doelen te bereiken. Het gaat om een ​​dubbel interactief proces: een "bottom-up" redenering, detectie van fouten; en een "up-down" redenering, corrigerende fouten.
• evaluatie. Het is de evaluatie van de eindresultaten na voltooiing van de taak in relatie tot de vorige doelstellingen. Om correcties en strategiewijzigingen in toekomstige taken te overwegen.

conclusie

Metacognitie is een belangrijk aspect bij het verwerken van informatie. In feite, in de overgrote meerderheid van taken hebben we waargenomen dat de metacognitieve aspecten aanwezig zijn en met een groot gewicht; zowel metacognitieve kennis als metacognitieve controle. En je moet begrijpen dat het verschil tussen cognitie en metacognitie een heel dunne lijn is, wat ons doet denken aan een dimensioneel aspect in plaats van in waterdichte categorieën.

Onderzoek naar metacognitie helpt ons menselijk denken en redeneren te begrijpen. Wat op veel andere gebieden van groot belang is, zoals de kliniek of het onderwijs. Omdat het begrijpen van het functioneren van de menselijke geest ons helpt alle processen te verbeteren die ermee te maken hebben.

Constructivisme: hoe construeren we onze realiteit? Constructivisme is een epistemologisch postulaat dat bevestigt dat we actieve agenten van onze perceptie zijn en dat we geen letterlijke kopie van de wereld ontvangen. Meer lezen "