Laten we het klaslokaalklimaat verbeteren!

Het schooljaar begint opnieuw en onze kinderen gaan terug naar de klas. Dit nieuwe begin wekt hoop en hoop. De kinderen zien hun klasgenoten en leraren opnieuw en stellen nieuwe doelen om te bereiken of te overtreffen, zodat hun ontwikkeling niet te stoppen blijft.

In het verleden wezen die doelen op de school alleen op feitelijke kennis: wat gebeurde er in welk jaar of wat zijn de delen van een plant. gelukkig, tegenwoordig wordt het voor de kleintjes belangrijker om zich ook op affectief en sociaal vlak adequaat te ontwikkelen. Wat kan er in de klas worden gedaan om goede relaties tussen studenten te bevorderen? Blijf lezen en ontdek het!

"De beste manier om de toekomst te voorspellen is om het te maken"

-Abraham Lincoln-

De betrokkenheid van de leraar in de klas

Een leraar die betrokken en gemotiveerd is in zijn taak van opvoeden is een geluk. Soms worden deze professionals overweldigd door de situaties waarin ze moeten leven. Ondanks de grote verantwoordelijkheid die ze aannemen, genieten ze niet van de waardering en maatschappelijke acceptatie die ze verdienen. Bovendien is het salaris dat ze ontvangen meestal niet erg hoog. Dit alles kan ertoe leiden dat ze verbranden.

Dit heeft niet alleen invloed op hun gezondheid, maar ook op hoe ze hun werk met onze kinderen op school uitvoeren. Integendeel, Als een leraar zich gewaardeerd voelt, is hij waarschijnlijk meer betrokken bij de opvoeding van zijn studenten. Op deze manier zullen kinderen hun steun ervaren en zal hun zelfrespect verbeteren. Maar niet alleen dat, een naaste leraar die een positieve relatie heeft met hun studenten, zal aanmoedigen gedragsproblemen te verminderen in de klas.

Naast het verbeteren van je academische prestaties. Kinderen zullen meer verlangen om naar de klas te gaan en een positieve affectie naar school te ontwikkelen en naar de activiteiten die in de klas worden voorgesteld. Ze zullen het waarnemen als een plaats waar ze worden gewaardeerd en naar geluisterd, zodat ze zich gemotiveerd voelen om te studeren. Natuurlijk is het voor dit goed dat leraren dichtbij zijn, maar zonder afhankelijkheid te promoten.

In deze zin is het tijdens de eerste jaren van de kindertijd normaal dat kinderen afhankelijker zijn. echter, Naarmate de jaren verstrijken, is het belangrijk om inspanningen te leveren om hun autonomie te bevorderen. Het is niet moeilijk om je voor te stellen dat de jongens en meisjes met meer zelfrespect en motivatie en minder gedragsproblemen betere relaties hebben met hun leeftijdsgenoten, waardoor het klimaat in de schoolomgeving aanzienlijk verbetert..

"Oordeel niet elke dag voor wat je oogst, maar voor de zaden die je plant"

-Robert Louis Stevenson-

Wat kunnen we doen als een kind zich in de klas misdraagt??

Zodra het belang van de houding van de klassenleraar is begrepen, hoe kan dit dan een goede betrokkenheid behouden als de kinderen zich in de klas misdragen?? Hoe de balans te vinden tussen liefdevol zijn en omgaan met je gedragsproblemen?

Hoewel het een moeilijke taak kan zijn, kunnen docenten het in praktijk brengen verschillende strategieën om de uitdagingen aan te gaan die door de klas worden voorgesteld. Als een kind bijvoorbeeld gedrag vertoont dat de les onderbreekt, is het belangrijk dat we hem of haar vertellen dat we hem of haar zullen bijwonen wanneer we uitleggen wat hij of zij op dat moment speelt..

Daarom zullen we proberen de klas te blijven onderwijzen zonder meer aandacht te besteden, zelfs als het blijft bestaan ​​in zijn gedrag. De sleutel tot dit is binnen Zoek een moment om met hem te praten aan het einde van de les, wanneer zijn teamgenoten niet voor hem staan. Vervolgens zullen we u op een eenvoudige manier vertellen wat u verkeerd hebt gedaan, met de nadruk op het belang van het vinden van een oplossing.

"Uitdagingen maken het leven interessant en het overwinnen ervan maakt het zinvol"

-Joshua J. Marine-

Hoe goed gedrag in het klaslokaal te stimuleren?

Wat kan de leraar doen om het gewenste gedrag in de klas aan te moedigen op een manier die het klaslokaal verbetert? Om te beginnen, Het is belangrijk dat we lof en aandacht schenken aan iedereen voor het positieve gedrag dat we willen dat ze toenemen. Dat wil zeggen, we zullen een versterking toepassen. Dit is gemakkelijk met die studenten die zich meestal goed gedragen, maar het is nog relevanter om het te doen met al degenen die moeilijker zijn.

Op deze manier, we zullen die daden benadrukken die we leuk vinden, in plaats van voortdurend in de klas te zeggen wat niet kan worden gedaan. Daarnaast moeten we een routine en regels vastleggen in de klas die we aan studenten zullen communiceren. We zullen dus het signaal uitleggen dat de klasse begint en de houding die we zouden willen dat ze vanaf dat moment aannemen.

Het is ook belangrijk om de lessen af ​​te maken door samen te vatten wat er op dat moment is bewerkt, zodat de inhoud beter is ingesteld en het leren verdergaat. Nogmaals, we zullen benadrukken wat goed is gedaan en wat moet worden verbeterd. Daarom zullen we de kinderen meer betrekken bij de voortgang van de les.

Afbeeldingen met dank aan Ben White en Larm Rmah.

Hoogleraren met emotionele intelligentie zijn degenen die een punt achterlaten Hoogleraren met Emotionele Intelligentie zijn ongeëvenaarde modellen voor de kleintjes ... Ontdek de voordelen van het geven van kracht aan leraren! Meer lezen "