Bijwerkingen van straf bij kinderen

Wanneer we onze zoon verlaten zonder naar het concert van zijn favoriete zanger te gaan of we verbieden hem de computer in een paar dagen te gebruiken voor zijn gedrag, proberen we zijn slechte gedrag te bestraffen. Ik bedoel, de straf bij kinderen probeert een reeks ongewenste acties te onderdrukken. De belangrijkste voordelen zijn twee. Aan de ene kant heeft het een zeer snel effect en aan de andere kant elimineert het ongepast gedrag en reorganiseert het de gewenste.

Echter, straf bij kinderen produceert een reeks secundaire bijwerkingen die vaak niet door volwassenen worden overwogen. Deze reeks reacties, voornamelijk van emotionele en gedragsmatige aard, doet ons denken dat het misschien niet de beste manier is om de frequentie van slecht gedrag te beëindigen of te verminderen..

Positieve straf

Deze controletechniek wordt daarom gebruikt om bepaalde ongewenste gedragingen te onderdrukken. In het bijzonder gaan we ons richten op wat bekend staat als positieve straf. Dat is in de levering van een aversieve stimulus, begrepen als een die onaangename gevolgen heeft voor degenen die het ontvangen.

Een voorbeeld van een dergelijke conditionering kan zijn wanneer een kind zijn nagels voortdurend bijt en een zeer bitter product wordt gebruikt om daarmee te stoppen. Dus elke keer dat u uw vingers naar uw mond steekt, krijgt u een onaangenaam gevoel. Als je het bij veel gelegenheden herhaalt, zul je de gewoonte opgeven, zolang je niet aan deze bitterheid lijdt.

Doeltreffendheid van straf bij kinderen

Voor het corrigeren om zo effectief mogelijk te zijn, het is noodzakelijk om rekening te houden met een reeks variabelen:

• intensiteit: de relatie tussen intense straffen en de effectiviteit ervan is direct.
• duur: als het zich uitstrekt in de tijd lijkt het een grotere efficiëntie te garanderen.
• nabijheid: het feit dat de straf direct volgt op de houding of het gedrag dat moet worden geëlimineerd. Als de toepassing van de aversieve stimulus wordt vertraagd, neemt de effectiviteit af.
• onvoorziene: het moet niet worden verwijderd voordat het slechte gedrag ophoudt. Als dit niet meer gestraft wordt voordat het volledig verdwenen is, zal het gedrag op korte termijn en zeer snel hersteld worden. Wanneer kinderen ons op de proef stellen met vragen als "Neem je de straf op?", Dan moet je weten hoe je "nee" moet zeggen.
• Stimulerende ervaring: als de straf nieuw is voor het kind, heeft het een veel uitgesprokener effect dan als het een gezin is.
• alternatief: het is belangrijk dat het individu een alternatieve alternatieve reactie op de gestrafte persoon heeft.

ook, hij moet, voor zover mogelijk, de schade herstellen die hij heeft veroorzaakt met zijn gedrag. Bijvoorbeeld, als een kind thuis aan de bal speelt, wanneer zijn ouders hem hebben verteld dit niet te doen en, per ongeluk, een vaas breken. De vader straft hem door hem schoon te maken, op te pakken en alle stukken aardewerk te plakken.

Nadelen van straf

De resultaten van instrumenteel behaviorisme (respons - gevolg) zijn in de praktijk erg nuttig. Mensen handelen op basis van motivaties en interesses en neigen ertoe om dat gedrag of de attitudes te herhalen waarvoor we een beloning ontvangen. Wanneer deze filosofie echter wordt overgedragen op het leren van kinderen, Bestraffen bij kinderen is niet altijd de gemakkelijkste manier om te onderwijzen. Enkele van de nadelen ervan zijn de volgende:

Emotionele reacties

De emotionele toestand van iemand die net is gestraft, is over het algemeen behoorlijk frustrerend. Het wordt geassocieerd met negatieve gedachten tegen de persoon die het toedient en genereert een gevoel van hulpeloosheid. Daarom kan een reeks emotionele reacties worden geproduceerd, zoals huilen, schreeuwen, trappen, driftbuien ... en zelfs agressief gedrag. En niet alleen gericht aan de persoon die de straf heeft uitgezeten, maar ook aan de rest die aanwezig is.

Signaal stimuli

De persoon die de straf en andere milieustimuli beheert, kan voor het kind zelf onprettige prikkels worden of waarschuwingssignalen dat een onaangenaam gevolg nadert. Dat is waarom, het gestrafte gedrag verschijnt niet in zijn aanwezigheid, maar in zijn afwezigheid. Deze bijwerking is het prototype van gedrag in de klas: kinderen die zich misdragen als er geen leraar in de klas is en zich niet meer zo gedragen op het moment dat iemand de deur binnenkomt.

Substitutie voor ander ongepast gedrag

Straf bij kinderen kan ook de vervanging van gestraft gedrag door andere even ongewenste. Daarom is het zo belangrijk om de sanctie samen met een alternatief toe te passen, zodat het kind kan weten wat goed is en wat gestraft wordt. Hoewel straffen dient om gedrag, de toepassing ervan, te elimineren lokt vluchtgedrag uit en vermijdt de gevolgen ervan.

"Nee" tegen fysieke straffen

De persoon die de waarschuwing toepast, kan overweldigd zijn. Natuurlijk, als de straf fysiek is en veronderstelt het toedienen van een klap of een klap, het effect is dubbel negatief. Niet alleen omdat het wettelijk strafbaar is, maar ouders ook modellen zijn voor hun kinderen en het voorbeeld dat aan het kind wordt gegeven door hem te slaan is verschrikkelijk. De kleintjes leren alles wat ze geleerd hebben. Inclusief slechte gewoonten en verkeerd gedrag, zelfs als ze correctief zijn en gericht zijn op het corrigeren van hun gedrag.

Moderatie en discipline

Wanneer er verschillende antwoordalternatieven zijn en een de ongewenste is die u wilt onderdrukken, kunt u dit doen beloon de voltooiing van een van de andere antwoorden als ze onverenigbaar zijn met de uitvoering van de ongewenste antwoorden. Deze methode, die bekend staat als differentiële versterking van ander gedrag (RDO), geeft meestal op lange termijn betere resultaten dan de bestraffing van de ongewenste reactie..

Het is belangrijk om kinderen niet te onderwijzen in een constante uitwisseling van beloningen of verboden, omdat ze niet zullen leren moed te geven om gedisciplineerd te zijn. Dat wil zeggen, ze zullen hun huiswerk niet doen omdat ze het nuttig vinden voor de toekomst, maar omdat ze weten dat ze het weekend met hun vrienden zullen kunnen verlaten. Ze zullen resultaten geven, maar ze zullen een groot deel van extrinsieke motivatie hebben, onthouden zonder te leren en alleen naar de prijs kijken.

Dientengevolge moet de straf met zorg en gematigdheid worden toegepast, omdat de overmaat het kind in een asociaal wezen kan veranderen.

De straf van onverschilligheid Om een ​​andere persoon te negeren is om ze tot zwijgen te brengen totdat ze onzichtbaar worden. Onverschilligheid is een vorm van psychologisch misbruik dat het zelfrespect vernietigt. Meer lezen "