De omvang van de ernst van een verstandelijke beperking

Intellectuele handicap is meestal wijdverbreid. echter, Wist je dat er vier subtypen zijn?? In dit artikel presenteren we de omvang van de ernst van verstandelijke beperkingen die wordt gebruikt in het klinische veld en de belangrijkste kenmerken ervan.

Als we het weten, kunnen we dat beter begrijpen hoe invaliditeit wordt geëvalueerd en hoe een diagnose wordt bereikt die deze in een van de vier geïdentificeerde subtypen omkadert.

Wat is een verstandelijke beperking?

Het is een neurologische aandoening, dat wil zeggen, een aandoening die begint in de kindertijd. Het wordt gekenmerkt door een cognitieve verslechtering en de moeilijkheid om zich aan te passen in conceptuele, sociale en praktische termen.

Dus om de diagnose te stellen, moeten deze drie kenmerken worden gepresenteerd dat we nu zullen beschrijven:

• Cognitieve beperking: problemen met het oplossen van problemen, plannen, redeneren, enz. Het komt vaak voor als het kind problemen of moeilijkheden ondervindt bij het plannen van thuisactiviteiten of spelen.
• Moeilijkheid van aanpassing (conceptueel, sociaal en praktisch): problemen met persoonlijke autonomie, sociale verantwoordelijkheid, sociale communicatie, enz. Het kan worden gedetecteerd wanneer het kind gedwongen wordt om met andere mensen te communiceren, ongeacht of ze van hun leeftijd zijn of niet.
• Start tijdens ontwikkeling: de vorige moeten beginnen vanaf de kindertijd.

Na detectie is het tijd om de ernst van de aandoening te bepalen. Om het te doen, kunnen we gaan tot de omvang van de ernst van een verstandelijke beperking, waar we niet alleen rekening houden met het niveau van cognitieve vaardigheden, maar ook met het aanpassingsvermogen.

Wat is de omvang van de ernst van een verstandelijke beperking?

Rekening houdend met het feit dat de cognitieve capaciteit is veranderd, wordt de evaluatie aangevuld met een kwalitatieve analyse van de aanpassingsvermogens van het subject. De schaal bestaat dus uit drie gebieden die verband houden met sociale aanpassing:

• Conceptuele domeinen: verwijst naar het begrijpen en gebruiken van abstract denken, bijvoorbeeld, het begrijpen van symbolische taal, het begrijpen en gebruiken van tijd, geld, onder anderen.
• Sociale domeinen: verwijst naar de socialisatie vaardigheden van de persoon, met wie hij het doet, de manier waarop hij het doet en de sociale hulpmiddelen die hij kan gebruiken om zichzelf te uiten.
• Praktische domeinen: dit gebied wordt gekenmerkt door de vaardigheden persoonlijke verzorging, hygiëne, werkontwikkeling, onder anderen.

Hoe elk niveau van verstandelijke beperking te identificeren?

Milde verstandelijke beperking

Bij veel gelegenheden blijft dit type intellectuele beperking onopgemerkt. Veel van deze mensen bereiken onafhankelijkheid en zijn dat ook in staat om aanpassingen te maken om een ​​"normaal" leven te leiden. Daardoor kunnen ze hun gebrek aan cognitieve vloeiendheid compenseren met een handmatige taak of door meer tijd te besteden.

Vaak worden hun moeilijkheden verward met desinteresse, afleiding, slecht humeur, gebrek aan motivatie, enz. Misschien is het in sommige gevallen zo, maar het is beter om mee te gaan een specialist om ons te helpen weten wat er feitelijk gebeurt.

Bovendien is het gebruikelijk dat ze meer tijd nodig hebben om te leren. De belangrijkste problemen zijn planning, abstract redeneren, bepalen van strategieën, prioriteiten, onder andere Hij is in staat om kennis van taal en rekenen te verkrijgen, maar presenteert moeilijkheden bij het verhogen van de complexiteit.

Sociaal kunnen ze op een acceptabele manier communiceren met hun sociale omgeving. De handicap kan echter worden waargenomen, in het geval van kinderen, op het moment van het spel. Kortom, de persoon met deze mate van handicap kan conceptuele, sociale en praktische vaardigheden ontwikkelen, maar op een meer basaal niveau van complexiteit dan een persoon zonder beperking.

Matige verstandelijke beperking

In tegenstelling tot de vorige, je voorspelling is gereserveerder. De zwakheden in hun conceptuele, sociale en praktische vaardigheden zijn duidelijker. Hier kunnen we niet langer spreken van een "bijna normale" onafhankelijkheid.

Hun leercapaciteit is beperkter. Daarom is het gebrek aan ontwikkeling in zijn conceptuele vaardigheden maken zijn vermogen om in abstracto te werken erg moeilijk. Dus, wanneer je moet werken met realiteiten die niet tastbaar zijn of met hypotheses, voel je je verloren. Bovendien zijn hun prestaties in een sociale omgeving ook beperkt.

Je praktische vaardigheden, in deze diagnose, zijn meer afhankelijk van externe ondersteuning. Bij praktische activiteiten (persoonlijke verzorging, hygiëne, huishoudelijke activiteiten, enz.) Vereisen ze een langere leertijd om ze goed te doen.

Ernstige verstandelijke beperking

Bij deze diagnose wordt geen significant conceptueel leren meer uitgevoerd. Dus we verwachten geen complex symbolisch begrip en je gaat naar een meer materieel begrip.

De belangrijkste instrumenten om sociaal te ontwikkelen zijn de eenvoudige zinsneden, naast gebaren en gebaren. Hun sociale kring wordt verder teruggebracht tot de familiekern. De persoon wordt afhankelijk van zijn praktische activiteiten, hoewel minder dan in de diepe intellectuele onenigheid: het is een kwestie van gradatie.

Diepe verstandelijke beperking

Hier spreken we van een volledig afhankelijk persoon. Je begripsvermogen is beperkt alleen voor materiële communicatie, hoewel ook met moeilijkheden.

Daarom is veel van hun socialisatie mogelijk dankzij mimiek, vooral gemarkeerd als ze iets willen of afwijzen dat ze hebben gezien. De meesten kunnen volgen eenvoudige instructies of procedures die zeer geautomatiseerd zijn.

Wat te doen?

Nu je de vier subtypes van verstandelijke beperkingen kent, ben je bereid om "een goede vroege verkenner" te zijn. dus, Als u een van deze profielen ontdekt, is het het beste om een ​​specialist te raadplegen.

Onthoud de bovenstaande informatie om kalm te blijven bij elke verdenking. Stress of angst kan bijvoorbeeld de cognitieve functies van elke persoon, en nog meer van kinderen, beïnvloeden. Achter een lage academische prestaties of sociale desinteresse bestaat niet altijd een stoornis.

Weet je wat de relatie is tussen spelen en de ontwikkeling van kinderen? De relatie tussen spelen en de ontwikkeling van kinderen kan veelvoudig en verrijkend zijn. We vertellen je er alles over. Ontdek het! Meer lezen "