De verborgen kosten van de beloning

Wanneer we bewust iemand belonen, vooral kinderen, doen we dat met de bedoeling een gedrag of houding te versterken. We doen echter vaak wat bekend staat als de verborgen kosten van de beloning. Ik bedoel, een onvrijwillige en verborgen prijs waardoor we uiteindelijk de intrinsieke motivatie van die persoon ten opzichte van de activiteit die wordt uitgevoerd ondermijnen.

Laten we een voorbeeld nemen. Dit fenomeen probeert uit te leggen waarom Mensen zijn creatiever wanneer ze tekenen en schrijven uit pure interesse (intrinsieke motivatie, MI) dat wanneer ze het doen voor een prijs of economische prijs (extrinsieke motivatie, ME). Dat wil zeggen, we praten over paradoxale gevallen, waarin externe beloningen gemotiveerd gedrag verminderen.

Intrinsieke en extrinsieke motivatie

Ten eerste, om het effect van de verborgen kosten van de beloning te verklaren, is het noodzakelijk om een ​​duidelijk onderscheid te maken tussen beide soorten motivatie. Intrinsiek gemotiveerd gedrag is gedrag dat we spontaan uitvoeren voor het pure plezier of de interesse die hun uitvoering met zich meebrengt. Zij zijn degenen die we uitvoeren in afwezigheid van enige vorm van beloning, stimulans of externe controle. Daarom zijn deze activiteiten niet alleen "voor", maar worden ze als een doel op zichzelf opgericht.

Van zijn kant, de extrinsieke motivatie komt van de prikkels en consequenties in de omgeving. Het komt voort uit een gedragscontract van "doe dit" (vereist gedrag) en krijg "dat" (voorwaardelijke prijs).

Op het eerste gezicht lijkt een gedrag intrinsiek of extrinsiek. maar het fundamentele verschil tussen beiden zit in de bron die het gedrag bekrachtigt en stuurt. In MI komt het voort uit de spontane bevrediging van een psychologische behoefte die de activiteit zelf biedt. In de ME komt het van externe prikkels en consequenties.

Interferentie in leren

Mensen geven beloningen terwijl ze wachten op de andere persoon om het voordeel te krijgen van toenemende motivatie en gedrag. Maar door het te doen, deze extrinsieke prijzen interfereren met het leerproces en de ontwikkeling van autonome zelfregulering. Dit is een van de verklarende effecten van de verborgen kosten van de beloning.

Stel je voor dat ouders hun zoon altijd belonen met geld voor het behalen van goede cijfers. Nadat dit gedrag is herhaald, zal de student uiteindelijk alleen zoeken om te onthouden om te slagen. Dat wil zeggen, je zult je niet intrinsiek gemotiveerd voelen om een ​​conceptueel begrip van het materiaal te krijgen, maar zult studeren om iets terug te ontvangen..

Mensen zullen creatiever zijn wanneer ze zich vooral gemotiveerd voelen door de interesse, het plezier, de tevredenheid en de uitdaging van het werk zelf, in plaats van door externe druk

In elementaire termen, Mensen dwingen of te sterk benadrukken, zelfs als ongetwijfeld aantrekkelijke beloningen worden gebruikt, zoals geld, geeft aanleiding tot een verandering in het gewicht van de redenen om die taak uit te voeren, van de redenen die verband houden met de autonomie met die met betrekking tot het milieu (Deci et al., 1999).

Verwachte en tastbare beloningen

Verwachte beloningen ondermijnen de intrinsieke motivatie, terwijl onverwachte beloningen dat niet doen. Maar afhankelijk van de aard van deze versterkers, worden de verborgen kosten van de beloning min of meer geaccentueerd.

Tastbare beloningen (geld, prijzen, trofeeën) dienen om een ​​vorm van controle over gedrag uit te oefenen. Ze worden vaak gebruikt in verschillende contexten (familie, onderwijs, werk) om mensen aan te moedigen iets te doen dat ze anders niet zouden doen..

Nu, volgens talrijke studies, de tastbare niet-verwachte beloningen en de niet-voorwaardelijke beloningen met de taak hebben geen negatief effect op de MI. Noch verminderen of vergroten. Bedenk dat dit laatste degenen zijn die de persoon ontvangt, ongeacht wat hun prestaties in de taak zijn geweest. Aan de andere kant verminderen de voorwaardelijke voordelen met de deelname, de voltooiing en de uitvoering in die activiteit, de MI.

In welke activiteiten werkt het om ons een zetje te geven?

Er zijn momenten waarop extrinsieke motivatie ook werkt en daarom komen de verborgen kosten van de beloning niet voor. Dat wil zeggen, er zijn uitzonderingen waarin prikkels, gevolgen en externe beloningen gunstig zijn. In het bijzonder verwijzen we naar die activiteiten die inherent een lage intrinsieke aantrekkingskracht hebben.

Sommigen nemen deel aan taken van recycling, energiebehoud, rijden volgens verkeersregels of vergroten de participatie van ouderen in fysieke activiteiten. Bij al deze activiteiten is het vruchtbaar om goed gedrag te belonen. als, om dat niet te doen, zou dat gedrag niet actief worden uitgevoerd.

De verborgen kosten van extrinsieke beloning boven intrinsieke motivatie zijn beperkt tot activiteiten waarin er al een belang op zichzelf is.

Zoals u kunt zien, zijn er altijd twee manieren om van een activiteit te genieten. Als we een muziekinstrument spelen om plezier te hebben en te oefenen en waardevolle vaardigheden te ontwikkelen, zullen we het intrinsiek doen. Als we het doen omdat het een kans is om geld, prijzen en trofeeën te verdienen of anderen te imponeren, dan is dit de extrinsieke manier. Met welke identificeert u zich: de een, de ander of zelfs allebei?

Hoe motivatie te stimuleren om schoolprestaties te verbeteren Leer in deze post van The Mind is prachtig hoe motivatie te stimuleren om de schoolprestaties van kinderen te verbeteren Lees meer "