Goed opvoeden, een taak zo mooi als moeilijk is

Goed opvoeden is een moeilijke, zo mooie taak. Wat we met onze kinderen doen, bepaalt rechtstreeks hoe hun toekomst zal worden vormgegeven, evenals de essentiële sociaal-emotionele vaardigheden, die verbonden zijn met de rationele..

In die zin is het eerste waar we duidelijk over moeten zijn, dat het onmogelijk is om reden en emotie te scheiden of, zoals we gewoonlijk zeggen, verstand en hart. Deze dichotomie gehoorzaamt niet aan onze realiteit, omdat we zijn een geheel en als zodanig versterken we onze groei en ons leven.

Dit geldt zowel voor kinderen en jongeren die willen opvoeden als voor ons als opvoeders (ouders, beroepen, therapeuten, ooms, opvoeders, grootouders, enz.). Dus als we welzijn willen genereren, moeten we het eerst voelen.

Om dit te begrijpen, moeten we benadrukken dat we leren van onze emoties. Dat is waarom als we niet goed zijn, we niet op de juiste manier zullen opvoeden. Bijvoorbeeld, we zullen geen kalmte en motivatie bereiken bij onze kinderen als we een hoge mate van stress en frustratie ervaren.

10 basisprincipes om goed te leren

Voor al het bovenstaande vertrekken we van het uitgangspunt dat onderwijs is voornamelijk gebaseerd op ons voorbeeld. Laten we zeggen dat er zonder klei geen baksteen is en dat er zonder cement geen constructie is. In die zin is onderwijs een teamwerk in de omgeving rondom onze kinderen.

Gebaseerd op de principes voorgesteld door Laurence Steinberg, vandaag brengen we je een selectie van 10 basiselementen die ons zullen helpen goed te leren. Laten we dit eens nader bekijken:

1. Wat we doen komt NIET overeen

We moeten nadenken voordat we handelen; We zullen het er echter over eens zijn dat we niet altijd de beste tijd kunnen vinden om dit te doen en niet te handelen op stille momenten waarin de emotionele onbalans niet regeert. Dat stelt ons echter niet vrij van het willen doen van ons best. We moeten ook in gedachten houden dat:

• Genen zijn niet alles, we hebben in onderwijs en het milieu een fundamenteel instrument voor ontwikkeling.
• Kinderen leren door te observeren. We hebben al gezegd, we moeten voor de modellen zorgen.
• We moeten op een vroege en positieve manier omgaan met invloeden die vreemd zijn aan het gezin.
• Leren van fouten is essentieel voor een goede opleiding.

2. Genegenheid is nooit overdreven

Als een baby van vijf maanden huilt, heeft hij mogelijk honger of wil hij zijn referentiecijfer zijn. Het meten van genegenheid is niet essentieel om liefde aan onze kinderen door te geven; het teveel aan genegenheid geeft hen geen toestemming, het geeft het feit dat ze het geven na negatieve afleveringen van slecht gedrag.

Het is echter goed om na te denken over deze vraag. Het is niet gepast om de demotivatie te versterken voor schooltaken, maar het is niet om het kind te ondersteunen wanneer hij de leer begrijpt van de fout om geen huiswerk te maken of niet te studeren. Het is ook belangrijk dat we benadrukken dat:

• Het is gepast om fysieke genegenheid te geven; dat wil zeggen, knuffels, kusjes, strelingen, blikken ...
• We moeten de prestaties van kinderen op de juiste manier prijzen. Hier kunnen we meer over lezen.
• We moeten bereid zijn om de emotionele behoeften van kinderen te zien en erop te reageren.
• We moeten een veilige haven bieden waarin het kind onze steun voelt.

3. We moeten betrokken raken bij het leven van kinderen

Het is essentieel dat we geïnteresseerd zijn in hun motivaties, interesses en voorkeuren. Het is ook belangrijk dat we ons op school engageren en dat we vermijden om op een kritische en uitdagende manier in te grijpen in het leven van kinderen.

4. We moeten ons aanpassen aan de manier waarop we het kind moeten opvoeden

Elk kind heeft zijn ritme, dus het is heel belangrijk dat we het respecteren. Vaak proberen we het temperament van onze kinderen aan te passen aan onze manier van opvoeden en verliezen we de enige waarheid uit het oog die het proces zou moeten sturen: ELK KIND IS UNIEK. We moeten geduld hebben en de overgangsperioden respecteren.

5. Het belang van het vaststellen van normen en het stellen van limieten

Nee, alles is het niet waard. Kinderen hebben regels en limieten nodig die hen helpen om geleid te worden en weet welke beperkingen er zijn en welke verboden aspecten bestaan. We moeten standvastig zijn en handelen met rechtvaardigheid, altijd in evenwicht en samenhangend.

Op dezelfde manier is het essentieel dat er toezicht is en dat we alert blijven op wat de kinderen doen, zodat we erover kunnen nadenken en de richtlijnen flexibeler kunnen maken naarmate de kinderen volwassen worden..

6. Het is essentieel om hun onafhankelijkheid te bevorderen

Het is erg belangrijk om de wens om het kind op een positieve manier te bespreken aan te pakken. We kunnen niet elk detail van het leven van het kind controleren, omdat we hem moeten laten kiezen en leren dat hij opties heeft om autonoom te zijn. Het motto is: beschermen wanneer we het zouden moeten doen, maar laten we ook wanneer we het kunnen doen.

7. Laten we coherent zijn

Samenhangen, bepaalde routines behouden, een gemeenschappelijk front maken, niet inflexibel zijn en hen helpen om die regels te vinden die niet onderhandelbaar zijn, helpt ons om het evenwicht in evenwicht te brengen en de redenering en de aanname van normen door kinderen te bevorderen.

8. Ernstige straffen, beter vermijden

Het is fysieke straf is contraproductief en schadelijk. Het houdt in dat het kind slecht en zonder respect wordt behandeld, wat het evenwicht van al het bovenstaande niet vergemakkelijkt. Er is een vraag die de geest meestal opent voor volwassenen: Hoe gaan we onze kinderen leren omgaan met niet geraakt worden als we ze raken als ze iets verkeerd doen? Zelfs een klap is niet positief.

Daarom moeten we leren onze woede onder controle te houden. Overmatige berispen zijn ook niet effectief. Als het kind iets anders doet, kunnen we hem naar zijn kamer sturen, hem aanzetten tot herstel van de veroorzaakte schade, beperking of beperking van zijn rechten (speelgoed, uitgangen, televisie, enz.).

9. Verklaar de regels en beslissingen die we nemen

Een ander fundamenteel aspect is leg uit aan de kinderen de regels en de beslissingen die we nemen en om het te doen zijn altijd duidelijkheid. We moeten ervoor zorgen dat ze volledig en volledig zijn, zodat we zeker weten dat het kind ze heeft begrepen en kan toepassen.

Het bekende "Omdat ik het zeg" het helpt niet aan kinderen om te redeneren of aan ons om onze fouten toe te geven en naar het standpunt van de kinderen te luisteren. Verhelderen, redeneren en voelen zullen dus helpen hun meningen en gevoelens te valideren, waardoor we de basis leggen voor hun autonomie en emotionele onafhankelijkheid..

10. Behandel onze kinderen met respect

We moeten ze met respect behandelen, zodat ze in staat zijn om het uit te geven. Voer tweerichtingsgesprekken, luister naar hen en geef ze de mogelijkheid om te laten zien wat zij voelen en denken, laat hen handelen en doen wat ze kunnen, afhankelijk van hun leeftijd, enz.. Kinderen behandelen hoe we hen behandelen en het zullen onze leringen zijn die bestendigen.

Als we kinderen met liefde voeden, zullen angsten sterven door honger. De emotionele opvoeding van kinderen is fundamenteel. We zullen dit bereiken door hun groei te betalen met de warmte van liefde en onvoorwaardelijkheid. Meer lezen "