De kracht van emoties (9 wetenschappelijke sleutels)

Een emotie is een proces waarbij cognitieve en sensorische informatie wordt overgedragen op een externe stimulus, van de paden van het lichaam naar het ruggenmerg, synapsen vormen en zowel hormonale secretie als de activiteit van klieren, spieren en weefsels stimuleren..

Als we alleen de vorige definitie in aanmerking nemen, kunnen we denken dat het een volledig individueel proces of ervaring is; Niettemin zijn emoties ook relationele verschijnselen, in zoverre ze geladen zijn met culturele betekenissen die ons in staat stellen om op bepaalde manieren te handelen en te communiceren..

In relatie hiermee en het uitwerken van een reis die gaat van de gezichtsuitdrukking naar de sociale functies, door de cognitieve functies; in dit artikel we zullen 10 wetenschappelijke sleutels zien over de kracht van emoties.

• Gerelateerd artikel: "De 8 soorten emoties (classificatie en beschrijving)"

De kracht van emoties in 10 wetenschappelijke sleutels

Dit zijn enkele van de belangrijkste ideeën die helpen het belang van emoties te begrijpen.

1. Lichaamshoudingen en gezichtsherkenning

Emoties vormen onze lichamelijke houdingen, worden weerspiegeld in onze gebaren in onze manier van spreken, zitten, lopen en anderen aanspreken. We kunnen gemakkelijk onderscheiden of iemand zich nerveus, verdrietig, boos, blij, etc. voelt..

Een van de meest invloedrijke en recente theorieën over emoties met betrekking tot gezichtsuitdrukking, is dat van Paul Ekman, die naast het leveren van verschillende bijdragen over basisemoties, het in Zweden ontwikkelde systeem van gezichtscodering heeft geperfectioneerd, dat het mogelijk maakte om verschillende emoties te herkennen door onwillekeurige bewegingen van de gezichtsspieren, het oog en het hoofd.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "Paul Ekman en de studie van micro-uitingen"

2. Adaptief en evolutief karakter

Onder andere heeft de theorie van basisemoties gesuggereerd dat er een bepaald aantal emoties is die we ervaren om adequaat of adaptief op bepaalde stimuli te reageren. Vanuit dit perspectief worden emoties begrepen als neuropsychologische verschijnselen die adaptief gedrag motiveren of faciliteren.

3. Gedrag en besluitvorming

Uit het bovenstaande kunnen we ook een gedragsperspectief van emoties afleiden, waaruit we begrijpen dat emotie zelf als een gevolg functioneert, positief of negatief, dat ons in staat stelt om onderscheid te maken tussen welk gedrag om te reproduceren en onder welke omstandigheden.

Met andere woorden, op bepaalde momenten bepaalde emoties ervaren het stelt ons in staat om ons gedrag op middellange en lange termijn aan te passen; naargelang de ervaren emotie aangenaam of onaangenaam is geweest.

4. Redeneer- en denkschema's

Emoties stellen ons ook in staat verwerkings- en denkschema's uit te werken, die op hun beurt een reeks actiemogelijkheden vertonen. Met andere woorden, emoties maken ons vatbaar voor actie en stellen ons in staat attitudes, conclusies, projecten, plannen en beslissingen te genereren. Ze vergemakkelijken ook het proces van het consolideren van geheugen en aandacht, dus ze hebben een belangrijke rol in cognitie.

5. Onderwijsleerprocessen uitvoeren

Met betrekking tot het bovenstaande is een van de centrale functies van emoties, die de afgelopen jaren speciaal is bestudeerd en verspreid, de mogelijkheid om leerprocessen te onderwijzen door ervaringen met affectieve lading..

Dat zegt bijvoorbeeld neurowetenschapper Francisco Mora de hersenen leren door emotie. Met andere woorden, zonder de aanwezigheid van emoties zijn er geen basiselementen van het leerproces, zoals nieuwsgierigheid, aandacht en geheugen. Dezelfde onderzoeker heeft uitgenodigd om het bovenstaande van de vroege schoolfasen te verkennen en te stimuleren.

6. Cognitief-emotionele processen en somatisatie

Iets dat de studie van emoties duidelijk heeft gemaakt is de relatie tussen gemoedstoestand en somatische activiteit. In deze zin is het onderwerp van somatisatie (hoe emoties belangrijke organische ongemakken kunnen veroorzaken) algemeen bestudeerd. Onder andere heeft neurofysiologie voorgesteld dat klinische somatisatie direct gerelateerd is aan een specifieke activiteit van het centrale zenuwstelsel; specifiek de amygdala, de cingulate cortex en de prefrontale gebieden.

7. Regulators van sociale relaties

Een deel van de sociologie heeft al tientallen jaren voorgesteld dat emoties ook functioneren als sociale regulatoren. Er is bijvoorbeeld onderzocht hoe ergernis, schuldgevoel, schaamte, sympathie bepaalde interactie mogelijk maken.

Ze laten ons onder andere toe, onderhandelen en nadenken over het gedrag dat we kunnen herhalen of niet in elke sociale situatie. In dezelfde zin genereren we door emoties frames van cognitieve en affectieve identificatie die ons in staat stellen om met anderen te communiceren,

8. Sociale normen en subjectiviteiten

Op het psychosociale vlak kunnen we zien dat emoties keuzevrijheid markeren (actiemogelijkheden in bepaalde contexten), evenals modi van verlangens en subjectiviteiten.

Door emoties zetten we mechanismen in voor controle en bewaking van onszelf en anderen, wat sta ons toe om op een sociaal erkende manier te voelen en ons te gedragen. Samenlevingen in onze tijd definiëren individuen volgens de emoties die ze ervaren of manifesteren.

9. Reproductie en sociale verandering

Over het algemeen corresponderen emoties met de dominante waarden van een samenleving en een specifiek moment. We kunnen bijvoorbeeld min of meer emotionele onderwerpen herkennen en bepaalde emoties zijn toegestaan afhankelijk van of het vrouwen, mannen, jongens, meisjes zijn.

Hoewel we door emoties sociale normen en machtsverhoudingen reproduceren, gebeurt emotionele toeëigening niet passief maar eerder reflexief: het helpt tegenstrijdigheden op te lossen en handelt in overeenstemming met wat van iedereen wordt verwacht. Om deze reden hebben emoties het potentieel om zowel sociale re-producenten als veranderingsprocessen te zijn.

Bibliografische referenties:

• Castaingts, J. (2017). Symbolische antropologie van emoties en neurowetenschap. Alteriteiten, 27 (53): 23-33.
• Maneiro, E. (2017). Neurowetenschappen en emoties: nieuwe mogelijkheden in de studie van politiek gedrag. RIPS, 16 (1): 169-188.
• López, J. (2013). Francisco Mora "Leren en onthouden vormt ons brein". Het culturele Opgehaald 20 juli 2018. Beschikbaar op https://www.elcultural.com/revista/ciencia/Francisco-Mora/32693.
• Sánchez-García, M. (2013). Psychologische processen in somatisatie: emotie als een proces. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 13 (2): 255-270.
• Gil Juárez, A. (2002). Benadering van een theorie van affectiviteit. Athenea Digital, 1. Retrieved 20 juli 2018. Beschikbaar via http://atheneadigital.net/article/view/n1-gil/44-html-es
• Bericat, E. (2000). De sociologie van emotie en emotie van de sociologie. Papers 62: 145-176.