De Google-effectinterferentie in menselijke intellectuele functionaliteit

De reflectie op het effect dat het oneindige gebruik van technologie heeft op superieure cognitieve vaardigheden van de mens is geen nieuwe gebeurtenis. Al in de jaren zestig, na het verschijnen van de eerste communicatiemiddelen zoals telefoon, televisie of radio, begonnen sommige experts beide concepten te relateren.

Een van de pioniers in het proberen de impact van technologie op de mens en de samenleving als geheel te begrijpen was Marshall McLuhan (1911-1980), een Canadese professor gespecialiseerd in communicatietheorie die het concept van "global village" introduceerde. om naar dat fenomeen te verwijzen.

• Gerelateerd artikel: "Een van de meest karakteristieke menselijke eigenschappen is dat we in abstracte termen kunnen denken."

Toegang tot informatie: voordeel of ongemak?

Op dezelfde manier als vandaag gebeurt met de belangrijkste sociale netwerken en zoekmachines op internet, het verschijnen van dergelijke informatieve instrumenten van weleer had een zeer relevante en revolutionaire rol in de toegang tot informatie door de samenleving, die plaatsvindt op een snellere en meer universele manier. Ook toen, zoals het in het huidige tijdperk kon gebeuren, werden de eerste controverses over dit fenomeen geboren.

Dus terwijl een deel van de samenleving leek te wijzen op de voordelen en voordelen die dergelijke technologische ontdekkingen kunnen betekenen in het wereldwijde overdracht van informatie, drukt een ander collectief gedeelte de angst uit dat, paradoxaal genoeg, een groter gemak van toegang tot informatie kan leiden tot culturele verarming.

Bijna twee decennia na het begin van de 21e eeuw bevinden we ons op hetzelfde kruispunt: zo'n hoeveelheid informatie kan worden gekoppeld aan het idee om te behoren tot een meer democratisch of "beter geïnformeerd" sociaal systeem of het kan worden geassocieerd met kwaadaardige praktijken door middel van een vooringenomen, gemanipuleerde of gedeeltelijke verspreiding van informatie.

• Misschien bent u geïnteresseerd: "Informeer u over het gebruik van nieuwe technologieën: waarom is het nodig"

Nieuwe technologieën in menselijke cognitieve functionaliteit

Dit eerste debat was het startpunt op basis waarvan vervolgens andere gerelateerde dilemma's werden ontwikkeld. Een kwestie die in de loop der jaren relevant is geweest voor onderzoek op dit gebied van kennis, verwijst naar de analyse van de media zelf (onder andere internetzoekmachines, zoals Google) en de implicaties daarvan het continue gebruik ervan zou kunnen komen de manier waarop de functionaliteit van het menselijke intellect is geconfigureerd.

Uitgaande van het idee dat het constante gebruik van dit soort kennisinstrumenten de manier van waarnemen, coderen, onthouden en herstellen van de ontvangen informatie kan moduleren, wijzigen en aanzienlijk beïnvloeden, zou men kunnen veronderstellen hoe deze modificaties uiteindelijk een Relevante rol in de activiteit van hogere menselijke intellectuele functies, hoe is de besluitvorming waar deze lagere cognitieve processen samenkomen.

Van sequentiële verwerking tot gelijktijdige verwerking

De verklaring voor deze hypothese zou gebaseerd zijn op een verandering in de manier waarop het menselijke zenuwstelsel een bepaalde vorm van stimulatie ontvangt. In tijden voorafgaand aan de revolutie van nieuwe technologieën, vonden mentale processen zoals die in de geest sequentieel en lineair plaats, aangezien het ontvangen van informatie de directheid ontbeerde die momenteel.

Echter, na de massale hausse van het internet (in combinatie met andere bestaande media) de informatie is snel en gelijktijdig verkregen via verschillende bronnen; Tegenwoordig is het gebruikelijk om verschillende tabbladen in de pc-browser te openen, terwijl het tv-nieuws wordt geluisterd en de meldingen van de mobiele telefoon worden afgehandeld.

Dit alles leidt tot interiorizar zoals gebruikelijk het feit dat het wordt blootgesteld aan een "constant bombardement" van informatie, waarvan de uiteindelijke consequentie lijkt te leiden tot een afname van het vermogen om elke verzameling individueel en diepgaand ontvangen gegevens te analyseren.. Minder tijd besteden aan het reflecteren en evalueren van elke ontvangen nieuwe informatie, als dit in de loop van de tijd voldoende wordt gehandhaafd, is er sprake van een verderfelijke inmenging in iemands kritisch vermogen, in de uitwerking van een criterium op basis van de conclusies zelf en uiteindelijk, in de effectieve besluitvorming.

Aan dit fenomeen moet de overweging worden toegevoegd van de discrepantie tussen de onbeperkte capaciteit van gegevensopslag die technologische hulpmiddelen bieden en de beperkte capaciteit die inherent is aan het menselijke geheugen. De eerste veroorzaakt interferentie in de tweede als gevolg van een effect van informatie-overbelasting. Deze consequentie lijkt te wijzen op de oorsprong van de problemen die zo vaak voorkomen in verband met de aandachtsproblemen die veel kinderen, jongeren en volwassenen tegenwoordig hebben. Browsen op het internet omvat intensieve multi-task-processen op een duurzame manier in de loop van de tijd.

De abrupte verandering van de ene micro-taak naar de andere voorkomt dat de aanhoudende aandachtscapaciteit zich competent ontwikkelt, omdat het constant wordt onderbroken. Ondanks dit grote ongemak biedt dit type bewerking een secundaire winst die het voor het individu moeilijk maakt om technologie te weigeren of te negeren: blokkeer waarschuwingen, meldingen en andere waarschuwingen en informatie van internet, sociale netwerken, enz.., zou een gevoel van sociaal isolement voor het onderwerp betekenen moeilijk te accepteren.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "Soorten geheugen: hoe slaat het geheugen van het menselijk brein op?"

Het Google-effect

In 2011 publiceerden het team van Sparrow, Liu en Wegner een paper waarin de effecten van het gebruik van de internetzoekmachine Google in het geheugen werden blootgelegd, het zogenaamde "Google-effect" en de gevolgen die cognitieve processen zouden kunnen hebben voor het feit de informatie op een directe manier. De conclusies toonden aan dat gemakkelijke toegang tot een internetzoekmachine een afname van de mentale inspanning veroorzaakt die het menselijk brein moet beginnen met het opslaan en coderen van de verkregen gegevens.

Zo is het internet geworden een soort externe harde schijf bijgevoegd en zonder grenzen van het eigen geheugen dat heeft een voordeel ten opzichte van de laatste, zoals hierboven aangegeven.

Meer specifiek, een van de verschillende experimenten die dienden als basis voor de conclusies getrokken door Sparrow, Liu en Wegner (2011) vergeleken het geheugenniveau van drie groepen studenten die waren gevraagd om wat informatie in tijdschriften te lezen van vrije tijd en dat ze probeerden ze in hun geheugen te behouden.

Een eerste groep kreeg de garantie dat ze de informatie konden raadplegen die later in een bestand op een toegankelijke pc was opgeslagen. Een tweede groep kreeg te horen dat de informatie zou worden verwijderd zodra deze werd opgeslagen. De laatste groep kreeg te horen dat ze toegang hadden tot de informatie, maar in een moeilijk te vinden bestand op de pc.

In de resultaten werd waargenomen dat de proefpersonen die de gegevens later gemakkelijk konden raadplegen (groep 1) een zeer lage inspanning leverden om de gegevens te onthouden. De probands die meer gegevens opriepen, waren de personen die te horen kregen dat de gegevens zouden worden verwijderd zodra ze werden opgeslagen (groep 2). De derde groep werd op middellange termijn geplaatst in termen van de hoeveelheid informatie die in het geheugen werd bewaard. Daarnaast was een andere verrassende bevinding voor het team van onderzoekers om te verifiëren de hoge capaciteit van de proefpersonen om te onthouden hoe toegang te krijgen tot de informatie die op de pc is opgeslagen, die niet in het geheugen was bewaard.

Het transactionele geheugen

Een van de auteurs van het onderzoek, Wegner, in de jaren '80 stelde het concept van transactionele geheugen voor, concept dat tot doel heeft de "onbezorgdheid" op mentaal niveau te definiëren door het bewaren van gegevens die een andere persoon al heeft. Dat wil zeggen, het zou gelijkwaardig zijn aan de neiging om cognitieve inspanningen te bezuinigen door een bepaald aantal gegevens in een extern figuur te delegeren om effectiever te zijn in het oplossen van problemen en het nemen van beslissingen..

Dit fenomeen is een fundamenteel element geweest dat de ontwikkeling en cognitief-intellectuele specialisatie van de menselijke soort mogelijk heeft gemaakt. Dit feit impliceert impliciet enkele voor- en nadelen: het feit van specialisatie in meer specifieke kennisgebieden impliceert impliciet het kwantitatieve verlies in de hoeveelheid algemene kennis die beschikbaar is voor een individu, hoewel, aan de andere kant, dit heeft toegestaan een kwalitatieve verhoging van de efficiëntie bij het uitvoeren van een specifieke taak.

Een ander belangrijk punt dat kan worden overwogen in relatie tot het constructief geheugen, is juist om het verschil te bepalen tussen het delegeren van een bepaalde geheugencapaciteit in een andere persoon (een natuurlijk levend wezen) en het doen in een kunstmatige entiteit zoals het internet , omdat het kunstmatige geheugen zeer verschillende kenmerken vertoont met betrekking tot het biologische en persoonlijke geheugen. In het computergestuurde geheugen arriveert de informatie, deze wordt volledig en onmiddellijk opgeslagen en wordt hersteld op dezelfde manier, zoals het werd ingediend bij de oorsprong. Aan de andere kant is het menselijke geheugen onderworpen aan processen van wederopbouw en heruitwerking van herinneringen.

Dit komt door de relevante invloed die persoonlijke ervaringen hebben op de vorm en inhoud van de herinneringen zelf. Zo hebben verschillende wetenschappelijke onderzoeken aangetoond dat wanneer een herinnering wordt hersteld van de langetermijngeheugenopslag nieuwe neuronale verbindingen tot stand worden gebracht die niet aanwezig waren op het moment dat een dergelijke ervaring plaatsvond en werden opgeslagen in de geest: het brein dat zich herinnert ( herstel van informatie) is niet hetzelfde als in zijn tijd het geheugen heeft gegenereerd (bestand met informatie).

Bij wijze van conclusie

Hoewel neurowetenschap is nog niet precies afgebakend als nieuwe technologieën ons brein modificeren, het was mogelijk om duidelijk te concluderen dat de hersenen van een leespersoon significant verschillen van die van een analfabeet, bijvoorbeeld. Dit was mogelijk sinds het lezen en schrijven ongeveer 6000 jaar geleden verscheen, een tijdsruimte die voldoende uitgebreid is om dergelijke anatomische verschillen diepgaand te beoordelen. Om de impact van nieuwe technologieën op onze hersenen te beoordelen, zouden we nog iets langer moeten wachten..

Wat wel zeker lijkt, is dat dit soort informatie-instrumenten zowel winst als verlies oplevert voor het algemene cognitieve vermogen. In termen van multi-task performance, locatie, classificatie van informatie, perceptie en verbeelding en visuospatiale vaardigheden, kunnen we spreken van winsten.

Daarnaast nieuwe technologieën kan erg nuttig zijn bij onderzoek naar pathologieën die met geheugen zijn geassocieerd. Wat de verliezen betreft, vinden we vooral het vermogen van gerichte en aanhoudende aandacht of het beredeneerde of kritische en doordachte denken.

Bibliografische referenties:

• Garcia, E. (2018). Wij zijn onze herinnering. Onthoud en vergeet. Ed: Bonalletra Alcompas S.L.: Spanje.
• McLuhan, M. (2001). Media begrijpen. The Extensions of Man, Ed. Routledge: New York.
• Sparrow, B., Liu, J., & Wegner, D.M. (2011). Google-effecten op het geheugen: cognitieve gevolgen van het hebben van informatie binnen handbereik. Science, 333 (6043), 476-478.
• Wegner, D.M. (1986). Transactief geheugen: een hedendaagse analyse van de groepsgeest. In B. Mullen en G.R. Goethals (eds.): Theorieën over groepsgedrag (185-208). New York: Springer-Verlag.