Klassieke conditionering en de belangrijkste experimenten

de Klassieke conditionering (of Pavloviaanse conditionering) is een van de inleidende onderwerpen die worden bestudeerd in de loopbaan van de psychologie, en is een van de basisprincipes van leren.

Daarom zeker alle psychologen en leraren kennis hebben over hun belang bij associatief leren of bij het vormen van pathologieën zoals fobieën. Er zijn er maar weinig die Ivan Pavlov niet kennen en zijn experimenten met honden. Voor degenen die het nog steeds niet weten, leggen we hun theorie hieronder in detail uit.

De klassieke conditionering, uitgelegd

Een van de belangrijkste kenmerken van dit type leren is dat het automatische of reflexreacties betreft, geen vrijwillig gedrag (in tegenstelling tot de Operante conditionering of instrumental). Het werd "klassieke conditionering" genoemd om een ​​verband te creëren tussen een nieuwe stimulus en een bestaande reflex, is een type van leren volgens welke een oorspronkelijk neutrale stimulus, die geen reactie oproept, het is in staat om het te provoceren dankzij de associatieve verbinding van deze stimulus met de stimulus die normaal deze reactie veroorzaakt.

Klassieke conditionering heeft de basis gelegd behaviorisme, een van de belangrijkste scholen voor psychologie, en geboren als een resultaat van de studies Pavlov, een Russische psycholoog die geïnteresseerd was in de fysiologie van de spijsvertering, vooral in de speekselreflexen bij honden.

Het beroemde experiment van de honden van Pavlov: de geconditioneerde reflex

Pavlov's onderzoek is een van de grondslagen van de gedragswetenschap. In zijn eerste onderzoeken had Pavlov dat opgemerkt Nadat hij voedsel in de mond van de hond had gestopt die aan het onderzoeken was, begon het speeksel uit bepaalde klieren af ​​te scheiden. Pavlov noemde dit fenomeen "speeks reflex".

Bij het herhaaldelijk uitvoeren van het experiment, merkte hij op dat zijn aanwezigheid (de eigen voeding van Pavlov) veroorzaakte dat de hond speeksel begon af te scheiden zonder dat het voedsel aanwezig was, want hij had geleerd dat wanneer Pavlov naar het laboratorium zou komen, hij voedsel zou krijgen. Vervolgens, om te weten of hij gelijk had, plaatste hij een scheidingsteken tussen de hond en het eten, zodat de hond het niet kon visualiseren. De onderzoeker introduceerde het voer door een poort en registreerde de speekselvloed van het dier.

Later begon Pavlov verschillende stimuli toe te passen (auditief en visueel) die toen neutraal waren, net voor het serveren van het hondenvoer. Hun resultaten gaven aan dat, na verschillende toepassingen, de dier-geassocieerde stimuli (nu geconditioneerde stimuli) met voedsel. Pavlov noemde "geconditioneerde reflex" de speekselvloed die na deze associatie optrad.

Hieronder kun je deze video bekijken die de experimenten van Pavlov uitlegt.

De theorie van klassieke conditionering: algemene concepten

Klassieke conditionering wordt ook wel genoemd stimulusresponsiemodel of Leren door verenigingen (E-R). De resultaten van zijn onderzoek verdienden Pavlov de Nobelprijs in 1904.

In het proces ontwierp hij het klassieke conditioneringsschema op basis van zijn observaties:

• de Ongeconditioneerde stimulus (EI) het is een stimulus die automatisch een reactie van het organisme oproept.

• de Ongeconditioneerde respons (RI) het is de reactie die automatisch in het organisme optreedt wanneer een ongeconditioneerde stimulus aanwezig is. Voor Pavlov zou het de hoeveelheid speeksel zijn die de hond afscheidde als hij voedsel kreeg.

• de Neutrale stimulus (EN) het is een stimulus die, wanneer het in de omgeving aanwezig is, geen enkele reactie in het organisme opwekt.

• Wanneer een neutrale stimulus tijdelijk is geassocieerd met een ongeconditioneerde stimulus, wordt het Conditional Stimulus (EC), omdat het op zichzelf in staat is om een ​​reactie op te wekken vergelijkbaar met degene die de ongeconditioneerde stimulus veroorzaakte.

• de Voorwaardelijke reactie (RC) het is de reactie die verschijnt als alleen de geconditioneerde stimulus optreedt. Voor Pavlov zou het de hoeveelheid speeksel zijn die door honden wordt uitgescheiden wanneer ze alleen de auditieve of visuele prikkel kregen..

• algemeen de RC is zwakker dan de IR en heeft een hogere latentie, dat wil zeggen, het duurt langer voordat de stimulus aanwezig is.

Watson's bijdragen aan behaviorisme

Gefascineerd door de ontdekkingen van Pavlov, John Watson Hij stelde voor dat het proces van klassieke conditionering ook het leren in mensen zou kunnen verklaren. Als een klassieke behaviorist, hij dacht dat emoties ook werden geleerd door geconditioneerde associatie, en in feite dacht hij dat de verschillen in gedrag tussen mensen werden veroorzaakt door de verschillende ervaringen die iedereen had.

The Little Albert Experiment (door John Watson)

Hiervoor voerde hij "the experiment with little Albert", een baby van 11 maanden, samen met zijn medewerker Rosalie Rayner, aan de Johns Hopkins University (Verenigde Staten), Ik probeerde uit te zoeken of het mogelijk is om een ​​dier te conditioneren als het wordt geassocieerd met een hard geluid (hamerslag op een metalen bord) dat een angstreactie veroorzaakt.

De associatie van een hamerslag op de metalen tafel (EI) en de aanwezigheid van een witte rat (EC) die eerder een neutrale prikkel was, Uiteindelijk leidde het tot een emotionele reactie van angst (CR) vóór de aanwezigheid van de rat, aantonen dat angst kan worden geleerd door klassieke conditionering. Dit is het meest gebruikelijke mechanisme voor fobie-acquisitie. Onnodig te zeggen dat dit experiment vandaag niet kon worden gedaan, omdat het de grenzen van de wetenschappelijke ethiek overschrijdt.

U kunt meer ontdekken over het experiment van de kleine Albert in deze post:

"De 10 meest verontrustende psychologische experimenten in de geschiedenis"

In 1913 publiceerde Watson een artikel met de titel Psychologie zoals de behaviorist het ziet, en voorgesteld om psychologie te analyseren uit de analyse van waarneembaar gedrag in plaats van uit de analyse van bewustzijn, huidige perspectief tot dan. Hiertoe stelde hij voor de eliminatie van introspectie als een geldige methode voor psychologie, ter vervanging ervan door objectieve observatie en experimenten..