Cyberpesten analyseert de kenmerken van virtueel pesten

De adolescentie is een tijd van verandering en evolutie. In dit stadium, waarin zowel de lichamelijke en geestelijke rijping optreedt, jongeren beginnen om af te stappen van familie en gezagsdragers om te beginnen met het geven van steeds meer belang aan de peer group, mensen zoals zij zijn op zoek naar jouw identiteit.

Echter, deze benadering van hun collega's niet altijd tot positieve interactie, maar het is mogelijk dat er soms een gewelddadige relatie tot stand is gebracht, met als gevolg het pesten of, indien er nieuwe technologieën worden gebruikt voor deze, cyberpesten.

Gerelateerd artikel: "De KiVa-methode: een idee dat pesten beëindigt"

Het onzichtbare geweld

"Na de verspreiding van dat beeld waarin ze verscheen naakt, Fran vond dat niet te stoppen bereiken ze lachen om hun fysieke berichten. De situatie is niet te wijten is alleen virtueel niveau, maar in de klas beschimpingen en vernederingen waren constant, zelfs om de foto te verslaafd aan palen binnen en buiten de school te vinden. Zijn ouders diverse klachten ingediend om de situatie te stoppen, maar ondanks al het kwaad was al geschied. op een dag, na twee maanden van continue taunts, Fran hij keerde niet terug naar huis, hij zou een dag later worden gevonden, opgehangen aan een boom in een nabijgelegen veld en een afscheidsbrief achter zich laten ".

De beschrijving van de vorige gebeurtenissen behoort tot een fictieve zaak, maar heeft tegelijkertijd een zeer reële gelijkenis met de realiteit dat veel jonge mensen worden lastig gevallen. De uitwerking ervan is zelfs gebaseerd op verschillende echte gevallen. Om de situatie beter te begrijpen, is het essentieel om beter te begrijpen wat cyberpesten is.

Wat is cyberpesten?

Cyberpesten of ciberbullying dit is een subtype van indirect pesten dat wordt uitgevoerd via sociale netwerken en nieuwe technologieën. Zoals in allerlei pesten, is dit soort interactie betrokken op het emissiegedrag opzet om schade of intimiderend ander vaststelling van een relatie van ongelijkheid tussen subjecten (dwz heeft dominantie personen agressor van het slachtoffer) en stabiel zijn in de tijd.

Het feit van het toepassen van nieuwe technologieën betekent echter dat deze kenmerken van intimidatie genuanceerd zijn. Hoewel het bestaan ​​van een relatie van ongelijkheid zelf altijd wordt gegeven, moet niet uit het oog worden verloren dat de activerende stimulus een foto, een opmerking of inhoud die is gepubliceerd of uitgezonden zonder de intentie om iemand kwaad, omdat intimidatie kan zijn afgeleid van een slecht gebruik van deze publicatie (geplaatst in deze derde persoon van plan om te schaden).

Bijvoorbeeld, een vriend of hetzelfde individu crash of stuur iemand een foto op een teamgenoot gaat mis kan niet zeggen dat het wil om hem te vernederen, maar een derde persoon kan een andere bestemming te maken. In het geval van cyberpesten, Houd in gedachten dat wat op internet wordt gepubliceerd, door veel mensen kan worden gezien (veel van hen onbekend) en op elk moment, zodat een enkele situatie van intimidatie gevolgen kan hebben in talloze tijdsintervallen.

ook, het slachtoffer heeft een gevoel van hulpeloosheid groter dan bij andere soorten agressie, omdat, vanwege de netwerken, de aanval hem op elk moment en op elke plaats kan bereiken, en hij ook niet weet wanneer hij zal worden gezien of door wie het zal gebeuren. Ten slotte, in tegenstelling tot in het geval van traditioneel pesten, kan cyberpesten anoniem zijn.

Soorten cyberpesten

Cyberpesten is geen eenheidsfenomeen dat op één manier voorkomt; Er is een grote variëteit aan vormen die variëren van intimidatie van het slachtoffer en hun sociale uitsluiting tot het manipuleren van gegevens om een ​​persoon in eigen naam te schaden. Internet is een omgeving die bekend staat om de grote verscheidenheid aan technologische mogelijkheden die het biedt, en helaas is dit ook van toepassing bij het gebruik van dit medium als een hulpmiddel om anderen lastig te vallen...

In het geval van cyberpesten kunnen strategieën om iemand schade te berokkenen gebruikmaken van alle mogelijkheden van het netwerk, van opgeslagen en gemakkelijk verspreide foto's tot het gebruik van spraakopnamen of fotomontages.

Duidelijke voorbeelden zijn foto's en video's die zonder toestemming zijn gemaakt en gepubliceerd om te chanteren of te vernederen, bedreigingen te richten via verschillende platforms of websites die speciaal zijn gemaakt om het slachtoffer te bespotten. Afhankelijk van het doel van de intimidatie, kunnen we gevallen als vinden SEXTORTION, waarin het slachtoffer gechanteerd wordt in ruil voor het niet publiceren of uitbreiden van foto's of video's van seksuele aard.

Anderzijds moeten we niet vergeten dat de meest voorkomende cyberpesten, die door kinderen en adolescenten wordt uitgevoerd, alle denkbare bronnen kunnen exploiteren, aangezien de mensen die tot de generatie van digital natives ze leren al deze tools al in hun vroege jaren te gebruiken.

Het verschil met verzorging

Het is belangrijk op te merken dat cyberpesten optreedt tussen minderjarigen of op zijn minst tussen leeftijdsgroepen. Het onderscheidt zich dus van verzorging, waarbij een volwassene een minderjarige lastigvalt via internet (meestal voor seksuele doeleinden). In dit tweede geval komt intimidatie via internet vaak voor gaan geassocieerd met misdaden.

Wat gebeurt er met het slachtoffer van cyberpesten??

Het is gebruikelijk om in de slachtoffers van cyberpesten een duidelijke daling te zien van het gevoel van eigenwaarde en zelfbeeld, soms zelfs om de situatie de schuld te geven. Onveiligheid, een gevoel van onbevoegdheid en de schaamte dat je de situatie niet kunt oplossen, komen vaak voor in gevallen van cyberpesten.

Bovendien worden veel van de slachtoffers gedwongen de wet van stilte te handhaven uit angst voor de gevolgen van de melding. Dit veroorzaakt een daling van de schoolprestaties, die op zijn beurt de achteruitgang van het zelfrespect voedt. De slachtoffers van voortdurende cyberpesten percipiëren ook minder sociale steun, en op de lange termijn wordt de toekomstige affectieve band met derden moeilijk, waardoor de sociale ontwikkeling wordt belemmerd.

Ook wanneer cyberpesten is zeer intens en duurt maanden is het mogelijk dat het slachtoffer uiteindelijk presenteren pathologieën van persoonlijkheid of stemming, zoals ernstige depressie of sociale fobie, zelfs zo ver te gaan (zoals in het fictieve zaak voor opnieuw) naar leiden tot zelfmoord van het slachtoffer.

Voorkom cyberpesten

Met het oog op gevallen van cyberstalking detecteren, enkele aanwijzingen dat nuttig zou de controle en toezicht op veranderingen in levensstijl en het gebruik van apparaten met internettoegang kunnen worden (met inbegrip van het verbergen wanneer ze worden gebruikt), gebrek aan aanwezigheid, verlaten favoriete activiteiten, drastische vermindering van de prestaties van de school, veranderingen in de manier van eten, gewicht verandert, braken en diarree zonder duidelijke reden, een gebrek aan oogcontact, angst voor recreatie, overmatige nabijheid van volwassenen, apathie, of gebrek aan bescherming tegen grappen die misschien onschuldig lijken.

Wat te doen als cyberpesten wordt gedetecteerd?

In het geval van het detecteren van een situatie als deze, is het noodzakelijk om vloeibare communicatie met de student en zijn familie, waardoor hij zien dat hij leeft een onverdiende status van het kind is niet de schuld, waardoor de zaak aan de kaak stellen en waardoor ze voelen voortdurende ondersteuning. Het is essentieel om les te geven en bij te dragen aan het verzamelen van bewijs van intimidatie (zoals schermafbeeldingen of het gebruik van programma's die gesprekken opnemen) om hun bestaan ​​te bewijzen.

Om het bestaan ​​van cyberpesten te verhelpen, is het vaststellen van preventieve maatregelen van fundamenteel belang. Verschillende methodes zoals KiVa methode, hebben bewezen het nut van het werken met de hele klas groep en vooral met studenten die getuige zijn van agressie, zodat de agressor waargenomen afwijzing van zijn daden en niet zien versterkt hun gedrag.

Op dezelfde manier is het essentieel om te werken met de aangevallen student en de gewraakte student, om steun te betuigen en het verbeteren van het gevoel van eigenwaarde van de eerste en inspireren empathie tweede wijzen op de mogelijke schade die zij kan het gedrag van zowel aangevallen en anderen veroorzaken ( inclusief zichzelf).

Cyberpesten, op juridisch vlak in Spanje

De virtuele intimidatie veronderstelt een reeks ernstige misdaden die gevangenisstraffen van verschillende jaren kunnen veroorzaken. Er moet echter rekening mee worden gehouden dat in Spanje pas vanaf 14-jarige leeftijd een strafrechtelijke vervolging kan worden toegerekend, wat betekent dat gevangenisstraffen in de meeste gevallen niet van toepassing zijn..

Desondanks heeft het rechtssysteem een ​​aantal disciplinaire maatregelen die in deze gevallen kunnen worden toegepast. Hoewel de juridische verantwoordelijkheid van de minderjarige aanvaller in de eerste plaats is, hebben de wettelijk verantwoordelijke van de minderjarige en de school waar ze verwant zijn ook lastiggevallen en stalker. Het is aan hen om de compensaties voor de geïntimideerden en de sancties die ze zelf zouden kunnen aanvaarden, op zich te nemen.

Voor een geval van cyberpesten misdrijven van inductie tot zelfmoord, verwondingen (fysiek of moreel), bedreigingen, dwang, foltering kunnen voorkomen of belediging van de morele integriteit, misdaden tegen intimiteit, beledigingen, schending van het recht op het eigen imago en de onschendbaarheid van de woonplaats, ontdekking en onthulling van geheimen (inclusief de verwerking van persoonlijke gegevens), computerbeschadiging en identiteitsdiefstal.

De corrigerende maatregelen die worden voorgesteld voor de agressor omvatten weekenden, het uitvoeren van sociaal-educatieve taken, voordelen voor de gemeenschap, bewaakte vrijgave en straatverbod..

Een laatste reflectie

De huidige studie van het fenomeen van cyberpesten maakt duidelijk dat er veel aan te werken valt, vooral rekening houdend met de constante evolutie van technologie en netwerken (nieuwe trends en toepassingen verschijnen). Bovendien moet, rekening houdend met het feit dat nieuwe generaties worden geboren in een steeds meer gevirtualiseerde omgeving, het preventieve beleid dat momenteel wordt toegepast, worden bevorderd, gaande van prestaties in het voortgezet onderwijs tot basisbegrippen in het basisonderwijs..

Op dezelfde manier, er is in dit verband meer opleiding nodig in de professionele sectoren die met dit soort zaken te maken hebben. Onderzoek is relatief schaars en zeer recent, en vereist het creëren van steeds effectievere maatregelen en protocollen die kunnen helpen om deze plaag te beëindigen en de veiligheid en levenskwaliteit van jongeren te verbeteren..

Een psychosociale benadering is noodzakelijk om het probleem van cyberpesten te beëindigen. Dit is een taak die kan worden vervuld als er een reeks sociale en culturele veranderingen zijn, waaronder de ontwikkeling van bewustzijn over het onderwerp en de ontwikkeling van beleid en schoolinterventie methoden die dit fenomeen voorkomen. De KiVa-methode wijst bijvoorbeeld in deze richting en heeft bewezen zeer effectief te zijn. Het gaat erom niet alleen tussen te komen in slachtoffers en misbruikers, maar in alle sociale structuren rondom beide.

Bibliografische referenties:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Cyberpesten bij adolescenten: profiel van modaliteiten en agressors. Computers in menselijk gedrag. 26, 1128-1135.

• Castellana, M.; Sanchez-Carbonell, X .; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). De adolescent voor de informatie- en communicatietechnologieën: internet, mobiel en videogames. Papers van de psycholoog. 28 (3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Pesten en cyberpesten: overlappende en voorspellende waarde van de co-occurrence. Psicothema. 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J; Garmendia, M; Martínez, G; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Protocol van schoolprestaties voor cyberpesten. Bilbao: Department of Education, Universities and Research. Baskenland; Multidisciplinair onderzoeksteam over cyberpesten.

• Procureur-generaal van de staat (2005). Instructie FGE 10/2005, van 6 oktober, over de behandeling van pesten door jeugdrechtspraak.

• Garaigordobil, M. (2011). Prevalentie en gevolgen van cyberpesten: een beoordeling. International Journal of Psychology and Psychological Therapy.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Cyberpesten. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sociale sanctie en dreiging uitleg over gendereffecten op directe en indirecte agressie. Agressief gedrag 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Cyberpesten: sociale competentie, motivatie en relaties tussen gelijken. Communiceren. 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). The Silent Nightmare: Pesten en slachtofferschap in leerlinggroepen. Paper. Londen: Annual Congress British Psychological Society.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Een onderzoek naar cyberpesten, vormen, bewustzijn en impact, en de relatie tussen leeftijd en geslacht bij cyberpesten. Een rapport voor het rapport Anti-pestende alliantieReserch. Londen. Afdeling voor onderwijs en vaardigheden.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Cyberpesten. Organisatie en educatief management. 4.