Stereotype bedreigt een onbewuste zelfdiscriminatie

Wordt het werk en de academische prestaties geconditioneerd door de stereotypen die nog steeds heersen in onze samenleving? Waarom zijn er bepaalde professionele velden waarin de verschillen tussen mannen en vrouwen zo duidelijk zijn?

Theory of thereat of Stereotype probeert een antwoord of verklaring te geven op deze fenomenen die, ondanks de vooruitgang van de samenleving, nog steeds bestaan ​​ongeacht de leeftijd van de mensen en het studiegebied of werk waarin zij zich ontwikkelen.

• Gerelateerd artikel: "De 16 soorten discriminatie (en hun oorzaken)"

Wat is de dreiging van het stereotype?

Het stereotype concept verwijst naar een reeks gegeneraliseerde overtuigingen, of overgeneralisaties, die bestand zijn tegen de verandering die de maatschappij maakt in relatie tot de leden van een groep of groep waarvan de leden door een of andere functie worden onderscheiden of bepaalde toestand.

Meestal zijn deze stereotypen gerelateerd aan aspecten zoals ras, cultuur of nationaliteit, geslacht, sociale status of religie. En hoewel deze populaire overtuigingen positief kunnen zijn, is de realiteit dat ze in de meeste gevallen een zeer belangrijke negatieve component hebben.

Op basis van dit concept hebben verschillende onderzoekers de zogenaamde Stereotype Threat Theory ontwikkeld. Deze theorie wijst op het feit dat, wanneer een persoon of een groep mensen onbewust de negatieve aspecten aannemen van de stereotypen die verband houden met hun toestand, niet alleen heeft het een psychologisch effect op hem, maar het kan ook een belangrijke weerslag hebben op zijn academische en werkprestaties.

• Misschien ben je geïnteresseerd: "De 7 soorten angst (oorzaken en symptomen)"

Het onderzoek van Claude M. Steele

Er zijn veel onderzoeken die hebben geprobeerd om deze theorie stevig vast te stellen, evenals de oorzaken van dit fenomeen. In dit artikel zullen we ons concentreren op het onderzoek van de psycholoog Claude M. Steele, aangezien deze van alle bestaande degenen zijn die wereldwijd de grootste repercussies hebben.

Steele was toegewijd aan het studeren hoe deze stereotypen de academische prestaties en productiviteit beïnvloedden van vrouwelijke studenten en etnische minderheidsgroepen, met name Afro-Amerikanen.

De resultaten verkregen door Steele en zijn medewerkers bevestigen dat die groepen "slachtoffers" zijn van de negatieve stereotypen en een slechtere prestatie hebben gekregen in die tests die deze stereotypen hebben geactiveerd of gepromoot. Bijvoorbeeld wiskundige tests die verschillen tussen mannen en vrouwen of tussen Afro-Amerikanen en Amerikaanse blanken berekenen.

Ook ontdekte Steele dat deze Stereotype Threat het heeft ook de ontwikkeling van identiteit beïnvloed. Dat wil zeggen, dat als een student zich zorgen maakt over de uitvoering van een bepaald onderwerp, het nodig is om zich er mee geïdentificeerd te voelen. Dit proces van affiniteit met het onderwerp houdt rechtstreeks verband met de verworven prestaties, dus als deze scores negatief zijn, is er een desinteresse voor de student over deze onderwerpen..

Dit fenomeen zou het overwicht van vrouwen of mannen in bepaalde universitaire studies kunnen verklaren, evenals in sommige professionele of onderzoekscontexten.

• Gerelateerd artikel: "Cognitieve vooroordelen: een interessant psychologisch effect ontdekken"

Zijn kenmerken

Als resultaat van zijn onderzoek stelde Steele een eigen lijst op over de kenmerken die de Threat of the Stereotype moet hebben om als zodanig te worden beschouwd:

• De bedreiging van het stereotype raakt alle groepen. Dat wil zeggen, voor elke groep mensen die wordt getroffen door een reeks negatieve stereotypen.
• De componenten van deze groepen kunnen deze dreiging op verschillende manieren en graden ervaren. Dit hangt af van de inhoud van het stereotype van uw persoonlijke context.
• Hoe meer verschil er is tussen de persoon die wordt beïnvloed door het stereotype en de rest van de groep, des te relevanter zal het effect hiervan zijn. Bijvoorbeeld een alleenstaande vrouw in een groep mannen.
• Het is niet nodig voor de persoon om deze stereotypen aan te nemen, of erin te geloven, of hun waarachtigheid om de bedreiging van het stereotype te ondergaan.
• Pogingen om het stereotype te bestrijden kunnen ongunstig worden omdat ze gevoelens van angst kunnen opwekken door constant gedrag te vermijden dat deze overtuigingen ondersteunt.

Bewijs tegen deze theorie

Hoewel de resultaten verkregen in de studies over de bedreiging van het stereotype zijn gebruikt als een mogelijke verklaring voor de verschillen in prestaties tussen mannen en vrouwen, zowel in sommige academische kringen als in andere sportkringen; cognitief psycholoog Tom Stafford van de Universiteit van Sheffield benadrukt dat er geen bewijs is van het bestaan ​​van dit fenomeen.

Strafford concentreerde zich op de prestaties van vrouwen in schaaktoernooien. Volgens hem hebben eerdere studies gevonden dat de dreiging van stereotype wordt geactiveerd in schakers in vergelijking met mannelijke spelers. Echter, na het verzamelen van gegevens van meer dan 5,5 miljoen schaakspelen uit internationale toernooien, werd er geen bewijs gevonden van een effect van het stereotype gevaar..

Integendeel, de spelers kwamen de verwachtingen te boven wanneer ze strijden tegen mannen. Hoewel hun analyse in tegenspraak is met het specifieke mechanisme van invloed van genderstereotypen, suggereren de aanhoudende verschillen tussen mannelijke en vrouwelijke spelers dat er systematische factoren zijn die nog niet zijn ontdekt..

Kun je deze invloed vermijden?

Als een resultaat van de onderzoeken die het bestaan ​​van de Threat of the Stereotype ondersteunen, een reeks suggesties of aanbevelingen, zodat hun effect op studenten aanzienlijk kan worden verminderd.

Een van deze technieken is om de studenten duidelijk te maken dat hun zenuwen vóór een bepaalde test te wijten zijn aan hun bewustzijn van deze negatieve stereotypen, en niet aan hun daadwerkelijke vermogen om de oefening correct uit te voeren..

Deze uitleg geeft een verklaring die de prestatie aan een externe factor toeschrijft die kan worden genegeerd of verbeterd, waardoor je je angstniveaus verlaagt.

Een tweede manier om deze Stereotype-bedreiging aan te pakken, is om studenten alternatieve rolmodellen te bieden. Door voorbeelden te gebruiken van mensen die, ondanks het feit dat ze het slachtoffer zijn van deze stereotypen, hun doelen hebben bereikt in die gebieden waar ze als een minderheid werden beschouwd.