Emperorsyndroom bazige, agressieve en autoritaire kinderen

Veranderingen in de sociaal-culturele en arbeidsomgeving van de afgelopen decennia hebben de weg geëffend voor de opkomst van enig disfunctioneel gedrag bij kinderen.

Een van de sets attitudes en gedragingen die ouders het meest aangaan, is die van het kind dat wordt de onbetwiste meester van het gezin, het onderwerpen van de andere leden van het gezin aan hun eisen en grillen.

¿Je kent het 'keizersyndroom'?

Educatieve psychologen hebben al gebeld Keizersyndroom aan de kinderen van de keizers, die kiezen welk eten om te koken, waar het gezin zal reizen om de vakantie door te brengen, het televisienetwerk dat thuis wordt bekeken, de uren om te gaan slapen of om verschillende activiteiten uit te voeren, enz..

In professionele contexten wordt het keizersyndroom Defiant Opposition Disorder (TOD) genoemd.

Om hun doelen te bereiken, schreeuwen, bedreigen en fysiek en psychisch aanvallen hun ouders. Men zou kunnen zeggen dat het rijpingniveau op het gebied van empathie (Dat vermogen om jezelf in de huid van de ander te plaatsen) is onderontwikkeld. Om deze reden lijkt het erop dat ze geen gevoelens als liefde, schuld, vergiffenis of mededogen kunnen ervaren.

De geest van het autoritaire kind betreden

Dit fenomeen heeft de naam 'Emperor Syndrome' gekregen, omdat de keizerskinderen gedrags- en interpersoonlijke richtlijnen opstellen voor bevoorrecht hun grillen en eisen boven het gezag van hun ouders of voogden. Wie zich niet houdt aan de imperatieven van het kind is het slachtoffer van schandalige woedeaanvallen en zelfs agressies.

Het geweld dat kinderen tegen hun ouders uitoefenen, leert hen psychisch te beheersen, resulteert in het gehoorzamen en voldoen aan hun wensen. Dit kenmerk in de persoonlijkheid van kinderen heeft ook het woord ontvangen “dictator kinderen”, vanwege de onbetwistbare heerschappij die ze uitoefenen in het gezin.

symptomen

Kinderkeizers zijn gemakkelijk te onderscheiden: ze vertonen meestal persoonlijkheidskenmerken die kenmerkend zijn voor egocentrisme en hebben een exigua frustratie tolerantie: ze denken niet dat hun eisen niet worden ingewilligd. Deze kenmerken blijven niet onopgemerkt in de gezinsomgeving, nog minder op school, waar hun eisen minder bevredigend kunnen zijn.

Het zijn kinderen die niet hebben geleerd zichzelf te beheersen of hun eigen gevoelens en emoties te reguleren. Ze hebben de expertise om de zwakheden van hun ouders te kennen, die uiteindelijk manipuleren op basis van bedreigingen, agressies en wispelturige argumenten.

oorzaken

Hoewel sommige onderzoeken hebben geprobeerd de genetische oorzaken van dit syndroom te verhelderen, is de waarheid dat er in de wetenschappelijke gemeenschap een grote consensus bestaat over het feit dat het keizersyndroom oorzaken heeft van psychosociale oorsprong. Op deze manier wordt de beslissende invloed van de verandering in het arbeids- en sociale model aangegeven, een factor die van invloed is op de kwantiteit en kwaliteit van de tijd die ouders aan hun kinderen kunnen besteden..

Veel onderwijspsychologen en psycho-pedagogen hebben benadrukt dat een van de verzorgende factoren die ertoe kunnen leiden dat het kind gedragspatronen van het keizersyndroom aanschaft, de korte tijd is voor ouders om opvoeden en normen vaststellen en grenzen aan hun nageslacht. De economische behoeften en de onstabiele arbeidsmarkt bieden de docenten niet de tijd en ruimte die nodig is voor de opvoeding, waardoor een educatieve stijl van beschuldigen van type wordt veroorzaakt en de neiging bestaat om toestemming te geven en de kinderen te overbeveiligen..

Het is ook waargenomen bij deze kinderen een gebrek aan Affectieve gezinsgewoonten, het negeren van de noodzaak om te spelen en interactie te hebben met kinderen. Sociaal gezien, een van de problemen waar een voedingsbodem voor is egocentrisch gedrag kinderachtig is de ultrapermissieve houding van volwassenen tegenover de kleintjes.

• Wellicht bent u geïnteresseerd in het lezen van dit bericht: "10 strategieën om het zelfbeeld van uw kind te verbeteren"

Onderscheid maken tussen autoriteit en autoritarisme

De onderwijsstijl die decennia geleden heerste was gebaseerd op de autoritarisme: ouders die schreeuwden, die bevelen opdrongen en een strenge controle uitoefenden over het gedrag van hun kinderen. Op een manier uit angst terug te vallen in die stijl die velen in hun eigen lichaam leed, is de huidige opvoedingsstijl in het tegenovergestelde uiterste veranderd: ultrapermisividad.

Daarom is het belangrijk om te onthouden dat autoriteit niet hetzelfde is als autoritarisme: ouders moeten een gecontroleerde en intelligente mate van autoriteit uitoefenen, op een gezonde manier en zich aanpassen aan de educatieve en evolutieve behoeften van elk kind.

De cultuur van alles is de moeite waard: de ethiek van hedonisme en consumentisme

Wanneer we het hebben over onderwijs en opvoedingsstijlen voor onze kinderen, moeten we de cruciale invloed van het kind onthouden morele waarden van de maatschappij als geheel, aangezien deze bovenbouwvorm van gedeelde ethiek bepaalde ondeugden en / of deugden in de houding van het kind zal bevorderen.

de consumentencultuur huidige heraldiek en de behoefte aan vrije tijd en snelheid als onvervreemdbare waarden. Dit botst met elke vorm van interne of externe oplegging van verantwoordelijkheid over iemands eigen acties en de cultuur van inspanning. Als deze waarden niet goed worden beheerd en omgeleid, leert het kind ten onrechte dat zijn recht om een ​​goede tijd te hebben of te doen wat hij wil, verder gaat dan het recht van anderen om gerespecteerd te worden, en verliezen ze het idee dat beloningen een eerdere inspanning.

Onderwijs in familie en school

De aarzelende ouders die een a uitoefenen passief en laks onderwijs, ze verzuimen om referentiekaders op te stellen voor het gedrag van de kinderen, ze altijd toestaan ​​te antwoorden, toe te geven aan hun chantage en slachtoffer te zijn van verbale en fysieke agressies.

Het onderwijssysteem is ook verzadigd. Terwijl ouders al hun autoriteit hebben opgegeven, zijn leraren in staat om beperkingen op te leggen aan kinderen die zijn opgeleid om hen ongehoorzaam te zijn en hen uit te dagen om aan hun eisen te voldoen. Het gebeurt dat de leraren die normen proberen vast te stellen, de afkeuring en de klachten van de ouders ontvangen, die niemand toestaan ​​om enige autoriteit over hun kinderen uit te oefenen. Dit versterkt en versterkt de kinderkeizer in zijn houding.

De kinderkeizer in de adolescentie

In de fase van de adolescentie hebben de kinderen van de keizer hun krachten gebundeld gedrags- en morele richtlijnen, niet in staat zijn om een ​​soort van externe autoriteit te bedenken die bepaalde limieten oplegt. In de meest ernstige gevallen kunnen ze hun ouders aanvallen, een klacht die veel wordt gemeld op politiebureaus en steeds vaker voorkomt. In feite zijn het de moeders die de dupe worden, die in vergelijking met hun kinderen een groter deel van de agressies en kwellingen ondergaan..

Goed onderwijs opbouwen vanaf de kindertijd

De professionals van psychologie, psycho-pedagogiek en geestelijke gezondheid zijn het erover eens dat het essentieel is om een ​​solide basis te leggen in de opvoeding van kinderen. Om gezonde, vrije en verantwoordelijke kinderen, adolescenten en volwassenen voor te lichten, is het nodig om niet op te geven duidelijke grenzen stellen, Laat kinderen een zekere mate van frustratie ervaren, zodat ze kunnen begrijpen dat de wereld niet draait om hun ego en beetje bij beetje de cultuur van inspanning en respect naar andere mensen inprent. Alleen dan kunnen ze frustratie verdragen, zich committeren aan hun doelen en ernaar streven hun doelen te bereiken, zich bewust worden van de waarde van dingen.

Voor meer informatie over praktische tips om een ​​keizerszoon te voorkomen, hebben we onlangs dit artikel gepubliceerd:

• "De 8 basistips om je kind niet te verwennen"

Een psycholoog spreekt over het keizersyndroom

Vicente Garrido, prisólogo en criminólogo van de Universiteit van Valencia, biedt ons zijn professionele visie op tirannieke kinderen in een volledig interview in EiTB.

Bibliografische referenties:

• Aitchison, J. (1992). Het gearticuleerde zoogdier. Inleiding tot de psycholinguïstiek. Madrid: redactionele alliantie.
• Bruner, J. (1997). Onderwijs, deur van cultuur. Madrid: Learning Viewer.
• Burman, E. (1998). De deconstructie van de evolutionaire psychologie. Madrid.
• García Galera, Mª van de C. (2000). Televisie, geweld en jeugd. De impact van de media.
• Kimmel, D.C. en Weiner, I.B. (1998). Adolescentie: een transitie van ontwikkeling. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). Het morele criterium bij het kind. Barcelona: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). Het instinct van taal. Madrid: redactionele alliantie.