Scholen omgeven door vegetatie verbeteren de cognitieve ontwikkeling van kinderen

Een onderzoek gericht op de studie van basisschoolleerlingen uit Barcelona suggereert dat Kinderen die lescentra bezoeken met nabijgelegen vegetatie en natuurlijke ruimtes hebben de neiging hun cognitieve vaardigheden beter te ontwikkelen. De resultaten zijn recent gepubliceerd in PNAS.

Het onderzoeksteam testte de capaciteiten van de leerlingen in termen van concentratie en werkgeheugen, wat het vermogen is om tijdelijk iets in gedachten te houden om een ​​taak uit te voeren. Het resultaat van de data-analyse laat zien hoe studenten die naar een school gaan omringd door groene ruimtes ze leveren meer op in deze dimensies. Bovendien verklaren verschillen in de sociaaleconomische status van gezinnen van kinderen deze ontdekking niet.

De studie gebruikte als een steekproef een totaal van 2.000 tweede, derde en vierde leerjaar studenten bijwonen van 36 scholen gevestigd in Barcelona (Spanje). Om elk van de scholen te bestellen op basis van de hoeveelheid begroeiing, nam het team satellietfoto's van elk van de scholen en meette de hoeveelheid groen die op hun terrein en omtrek verscheen.

Verschillende oorzaken, hetzelfde resultaat

Een deel van de redenen waarom studenten op scholen die betrokken zijn bij vegetatie meer zouden kunnen doen, is te vinden in de kwaliteit van de lucht die ze inademen, Zoals onthuld door de analyse van de concentratie van vervuiling. Alle planten zorgen voor zuivere lucht in het milieu, maar bomen en struiken fungeren ook als een barrière tegen luchtstromen die worden vervuild door de rook van auto's. Hetzelfde effect van Fysieke isolatie vindt plaats met geluid afkomstig van stedelijke omgevingen, wat het voor studenten gemakkelijker maakt om zich op huiswerk te concentreren.

Bovendien kan de aanwezigheid van gebieden met vegetatie het gebruik van het milieu verbeteren om sport te beoefenen. Regelmatig sporten helpt om stress te verminderen en de prestaties in bepaalde situaties te verbeteren cognitieve gebieden, Het is heel goed mogelijk dat studenten die naar scholen gaan die zijn ondergedompeld in een groene omgeving, meer gestimuleerd worden om deel te nemen aan de les en gemakkelijk te assimileren wat ze leren, om niet te worden afgeleid en om de geest goed te laten volgen.

De omgeving heeft meer invloed op ons dan we dachten

De sociale en stedelijke implicaties ze zijn min of meer duidelijk: het vervangen van betonnen patio's en stedelijke omgevingen door beboste gebieden kan een positieve invloed hebben op de manier waarop klassen worden gebruikt (en op zijn beurt de gezondheid van studenten en professionals in het centrum verbeteren). Natuurlijk hebben niet alle scholen de mogelijkheid zich open te stellen voor natuurlijke ruimtes door zich in het centrum van grote steden te bevinden, maar directe inspanningen om zelfs een paar beboste gebieden op het schoolterrein te plaatsen, kunnen een snelle en gemakkelijke manier zijn om te helpen jonge mensen om hun mentale vaardigheden beter te trainen.

Kindertijd is een tijd waarin de kleinste veranderingen in de context een grote invloed kunnen hebben op de cognitieve ontwikkeling, en dicht bij gebieden verblijven die niet zijn gemodificeerd door het personeel van de menselijke soort, hoeft niet veel te vragen te zijn.

Bibliografische referenties:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Groene ruimtes en cognitieve ontwikkeling bij basisschoolkinderen, PNAS, online consultatie. doi: 10.1073 / pnas.1503402112