Gladwell's 10.000-uren ervaringswet

Welke factoren beïnvloeden bij het voorspellen of een persoon succesvol zal zijn?

Dit is een complexe vraag die velen van ons ons hebben gesteld. Er zijn meerdere oorzaken die in ons voordeel of tegen ons kan spelen bij het bepalen of we gedurende ons hele leven bepaalde economische en arbeidsdoelen kunnen bereiken.

Van sociaaleconomische oorsprong tot geluk, door een factor heen die we vaak niet in rekening brengen: lervaren, vooral wat we tijdens onze jeugd hebben kunnen verwerven.

Socio-economische oorsprong is een belangrijke factor

Je hoeft niet heel slim te zijn om dat te beseffen een van de belangrijke factoren is de sociaal-economische oorsprong: als je in een rijk gezin bent geboren, heb je meer mogelijkheden om een ​​betere opleiding te volgen, kun je meer tijd besteden aan studeren, heb je economisch kussen en familiecontacten, enz..

Als je echter uit een eenvoudig gezin komt, heb je het een beetje (of liever gezegd) moeilijker in het leven: je zult waarschijnlijk een niet zo goede formele opleiding krijgen, misschien moet je van tevoren werken om bij te dragen aan de gezinseconomie (invloed kunnen hebben op de uren die je besteedt om te studeren), en je kunt je misschien geen hogere studies veroorloven, hoewel je intellectuele capaciteiten, verdiensten en motivatie niet mist.

De sociale lift is al tientallen jaren beschadigd en er zijn geen trappen

Dit alles dat ik zojuist heb uitgelegd, is geen onderwerp: verschillende studies die in Spanje zijn uitgevoerd en gepubliceerd door de krant El País tonen aan dat de 'sociale lift' Het is beschadigd sinds de jaren zestig. De sociale lift het is het mechanisme waardoor, in een samenleving, de nederigen kunnen klimmen en hun persoonlijke economische realiteit substantieel kunnen verbeteren dankzij hun verdiensten en moeite.

Dit meritocratische principe lijkt in het geding te zijn wanneer we de gegevens analyseren. dat wijst erop, Als je arm bent geboren, heb je een veel grotere kans om arm te blijven in de volwassenheid. Als je rijk bent geboren, erg slecht, moet je gaan om niet door te gaan in een bevoorrechte positie.

De wet van de 10.000 uren van Malcolm Gladwell

gelukkig, Er zijn nog andere factoren die een rol spelen bij het beslissen of we kunnen slagen en ons potentieel ontwikkelen. In dit geval wilde ik me concentreren op een factor die misschien niet in aanmerking wordt genomen: de ervaringen die we tijdens onze jeugd opdoen.

De reflecties die volgen, maken deel uit van een conferentie van de Catalaanse econoom Xavier Sala Martín, professor van de Universiteit van Columbia, en dat onthult voor ons het beslissende belang van deze vitale fase op het moment van het smeden van bepaalde capaciteiten en vermogens die ons hogere kansen op arbeidssucces in de volwassenheid bieden.

Kinderen geboren in de eerste helft van het jaar hebben een voordeel

Laten we beginnen met het bedenken van een merkwaardig feit. Een spectaculair sterke trend en geen duidelijke reden is dat, in de meeste topsportteams, 75% van de spelers werd geboren in de eerste helft van het jaar. En in feite is er een klein aantal topsporters die in de maand december zijn geboren. Deze gegevens kunnen worden geverifieerd door te kijken naar topsportprofessionals van welke sport dan ook: u zult merken dat deze trend een merkwaardige en verontrustende constante is.

Als 50% van de mensen ter wereld in de eerste helft van het jaar werd geboren, en de andere 50% in de tweede helft van het jaar, Hoe wordt het uitgelegd dat topsporters meestal in de eerste maanden van het jaar werden geboren?

Malcolm Gladwell, de journalist die dit merkwaardige fenomeen bestudeerde

Een Amerikaanse journalist genaamd Malcolm Gladwell Hij was een van de eersten die zich deze vraag van de atleten en de maanden van geboorte realiseerde. Kan dit fenomeen niet verklaren, verschillende sociologische studies onderzocht.

Uiteindelijk kwam hij tot een conclusie, die niets te maken had met paranormale en astrologische vragen. De verklaring was heel eenvoudig: om sportprofessionals te zijn, moeten kinderen de basiscategorieën hebben doorlopen, waar ze spellen trainen en spelen. Wat er gebeurt, is dat deze basiscategorieën door jaren worden gedeeld. Wanneer kinderen beginnen met 7 of 8 jaar oud, spelen ze met die van hetzelfde jaar. Die werden geboren in 1993 met die van 1993, die van 1994 met die van 1994, enzovoort.

Dit betekent dat kinderen die in januari 1993 zijn geboren en kinderen die in december 1993 zijn geboren, in hetzelfde team spelen. In die tijd heeft een verschil van één jaar een grote invloed: die van januari zijn langer, sterker, wendbaarder, slimmer ... en de coaches die naast training ook de wedstrijden willen winnen, krijgen uiteindelijk meer speelminuten en verantwoordelijkheden toegewezen aan de kinderen van januari. Zij zijn degenen die spelen, niet alleen meer minuten, maar ook degenen die de straffen afschrijven, zij die de beslissende minuten spelen ... en daarom meer ervaring opdoen.

Het enorme belang van de ervaring die we hebben opgedaan (of niet) tijdens de kindertijd

Deze dynamiek wordt geaccentueerd en geconsolideerd naarmate ze verdergaan in de basiscategorieën: het volgende jaar zijn de kinderen van januari nog steeds een jaar ouder en hebben ze ook meer ervaring. Met elk voorbijgaand jaar neemt het schisma van ervaringen bij kinderen aan het begin van het jaar en kinderen aan het eind van het jaar toe..

Als de kinderen zijn gegroeid, bijvoorbeeld als ze 20 jaar oud zijn, zijn de fysieke verschillen tussen hen verdwenen. Wat overblijft is een groot verschil in de ervaring van de spelers: de kinderen van januari hebben veel meer mogelijkheden gehad om meer minuten te trainen en te spelen, daarom zijn ze betere spelers (uiteraard met verdienstelijke uitzonderingen). Aan het einde, deze ervaring van jaren is een sleutelfactor bij het voorspellen of iemand in staat zal zijn om de elite te bereiken, of niet.

Om te slagen in iets, wijden 10.000 uur

Malcolm Gladwell formuleert, na na te denken over de reden waarom topsporters het meest ervaren zijn, een theorie: Om ergens heel goed in te zijn, moeten we minstens 10.000 uur besteden. Het is noodzakelijk om 10.000 uur te trainen om echt ergens goed in te zijn en te kunnen onderscheiden van de anderen, of het nu gaat om het programmeren van websites, het spelen van basketbal, het bespelen van een instrument ...

Dit is een moraal die van toepassing is op elk gebied van het beroepsleven. Maar andere reflecties passen. Het komt bijvoorbeeld bij mij op om een ​​vraag over de lucht te werpen: Zijn de sportteams van de kindercategorieën te gefocust op resultaten?? Omdat we misschien wel denken dat een Kinderen in december lijden aan structurele discriminatie dat beïnvloedt je potentieel om je vaardigheden te ontwikkelen.

Educatieve implicaties: het Pygmalion-effect bij kinderen

Het sportveld kan zelfs rechtvaardig zijn een weerspiegeling van een educatief model dat soortgelijke fouten maakt. Wanneer we kinderen evalueren op basis van rigide parameters, zullen kinderen in december waarschijnlijk slechter scoren.

Dit zou niet zorgelijk mogen zijn, omdat een grotere inspanning en het verstrijken van de tijd deze kleine verschillen tussen studenten aan het begin van het jaar en die aan het einde van het jaar moeten nivelleren. Echter, de Pygmalion-effect Het legt uit dat volwassenen bij kinderen bepaalde wensen en verlangens deponeren die het kind kunnen helpen zich aan een gezond zelfbeeld aan te passen en te leren stappen te maken naar bepaalde doelen en uitdagingen die hem in staat zullen stellen om te rijpen. Dit kan natuurlijk ook in de tegenovergestelde richting gebeuren: leerkrachten die het zelfbeeld van velen negatief kunnen beïnvloeden "Kinderen van december".

Ik nodig je uit om meer te weten over het Pygmalion-effect: "Het Pygmalion-effect: hoe kinderen uiteindelijk de verlangens en angsten van hun ouders worden"