Het belang van een evenwichtige motivatie in leren

De ouders van Luis brachten hem elke middag naar de training. Het is niet dat hij vooral van voetbal hield, maar het kon hem ook niet schelen. Hij had een goede tijd met zijn teamgenoten, hoewel de coach soms zijn aandacht opriep omdat hij zei dat hij was afgeleid en niets wist. Op zaterdag speelde ik een wedstrijd. Normaal speelde hij weinig, maar het kon hem niet schelen, want hij had ook een goede tijd op de bank om met zijn vrienden te praten. De waarheid is dat hij niet begreep waarom sommigen de resultaten van de wedstrijden zo serieus namen.

Zijn partner Pedro was een jongen die hard trainde. Hij kwam altijd stipt op tijd en was super attent op de instructies van de coach. Hij vond het leuk om te verbeteren. Soms bleef hij zelfs langer oefenen wat hij niet volledig kon beheersen. Op wedstrijddagen was ik niet nerveus, omdat ik wist dat ik een paar minuten zou spelen. Zijn coach vertelde hem soms dat hij geen bloed in zijn aderen had.

Hector was echter het tegenovergestelde. In de wedstrijden "was de huid over", zei hij. Hij vond het leuk om alles te winnen. Iedereen vertelde hem dat hij heel goed was, en de waarheid is dat hij grote kwaliteiten had. Maar hij hield helemaal niet van trainen. Ik was te laat en soms had ik zelfs een excuus nodig. Tijdens de training leidde hij anderen af ​​met zijn grappen en besteedde hij niet veel aandacht aan de instructies van de coach. Alleen de kleine game die werd gespeeld was toen hij de batterijen echt neerzette. De coach zette hem altijd in de start omdat hij, hoewel hij een beetje trainde, heel goed was.

Juan was voor zijn deel een zeer toegewijde speler. Hij trainde hard, probeerde altijd dingen een beetje beter te doen. Hij besteedde veel aandacht aan de instructies van zijn coach en probeerde alles wat in de praktijk was geleerd te oefenen om het in praktijk te brengen op de wedstrijddag. Op zaterdag was hij niet te stoppen in het veld. Ik wilde ten koste van alles winnen, maar hij probeerde ook dingen beter te doen dan in de vorige game. Hij wist wat hij goed deed en hij profiteerde ervan, maar hij wist ook wat verbeterd kon worden en probeerde het bij elke training te doen.

Deze vier soorten spelers, en met name de eerste drie, hebben de neiging om in bijna elk basisteam te zitten. Zijn manier van gedragen zowel in training als in wedstrijden heeft veel te maken met het type motivatie dat er de boventoon voert.

Waarom het belangrijk is om een ​​evenwichtige motivatie te hebben

De motivationele oriëntatie naar het ego is dat van die spelers die hun doelen willen verbeteren ten opzichte van anderen. Hun eigen waarde wordt gemeten ten opzichte van de anderen. Ze willen starters zijn, meer minuten spelen, meer doelpunten scoren, de beste zijn ...

Motiverende oriëntatie op huiswerk het is degene die die spelers hebben wiens doel de persoonlijke verbetering is ten opzichte van zichzelf. Ze richten zich op het verbeteren van hun eigen technische, tactische, fysieke en psychologische vaardigheden die hen betere spelers kunnen maken dan ze het vorige seizoen waren. Ze richten zich op aspecten zoals het verbeteren van de controle over de bal met de andere voet, betere passes geven, leren slingeren, de positie in het veld innemen, de weerstand of snelheid verbeteren ...

De motivatie van de spelers beweegt zich in een continuüm tussen deze twee oriëntaties. Op deze manier zou Luis een lage motivatie voor het ego hebben en ook een lage motivatie voor de taak. Het normale is dat, als we niets doen, een jongen als Luis het voetbal verlaat om een ​​ander soort sport of activiteit uit te voeren die hem meer aantrekt..

Op de verkeerde manier proberen deze jongens meestal een motivatie in de richting van het resultaat te wekken, proberen om iets heel aantrekkelijks voor ze te maken en op die manier zijn ze meer betrokken bij de activiteit. De eerste stap zou echter moeten zijn om hen te motiveren voor de taak, voor hun eigen persoonlijke verbetering. Op deze manier zal hij meer zelfvertrouwen krijgen en, in het geval dat hij uiteindelijk het voetbal verlaat, zal hij een aantal belangrijke waarden voor zijn leven hebben geleerd: het belang van inspanning, voortdurende verbetering, zelfevaluatie, persoonlijk werk om bij te dragen aan het team , ... Je tijd in het voetbal is de moeite waard.

Het beheer van motivaties

Pedro beschikt al over deze hoge motivationele gerichtheid op de taak en behoudt desalniettemin een lage motivationele oriëntatie naar het ego. Mogelijk heeft Pedro een duwtje nodig om die stap te zetten om die persoonlijke verbetering in de resultaten van de competitie vast te leggen. De positieve versterking van hun vooruitgang door de coach en hun ouders Het kan je helpen je zelfvertrouwen te versterken en van daaruit je aanmoedigen om een ​​aantal resultaten te bereiken. Het moet beginnen met doelen die hij als betaalbaar ziet en verder gaan. Naarmate u meer minuten speelt, zult u zien dat uw voortgang wordt vertaald in belangrijke bijdragen voor het team, u zult meer zelfvertrouwen hebben en uw motivatie zal naar het ego toe groeien, zonder uw motivatie voor de taak te verlaten..

Juan bevindt zich in de ideale situatie. Hij is het type speler dat een coach zou willen hebben voor zijn team. Het heeft een fantastisch evenwicht tussen de twee soorten motivatie, zodat je, wanneer je moeilijkheden ondervindt in de uitkomst, weet hoe je ermee moet omgaan. Dit type motivationele oriëntatie Het zal je ook helpen om de situaties van je leven onder ogen te zien, huidige en toekomstige sport, ongeacht sport.

Hector bevindt zich echter in een risicosituatie. Jongens zoals Hector zijn mensen met aangeboren capaciteiten waardoor ze opvallen sinds ze heel jong waren. Echter, door je superieur te voelen tegenover anderen, ze hebben niet de capaciteit voor werk en inspanning verworven voor persoonlijke verbetering. Naarmate Hector groeit, zullen deze vaardigheden gelijk zijn aan die van hun leeftijdsgenoten en, niet geleerd hebben om zelfkritiek te doen, slechte sportresultaten (minder doelen stellen, minder minuten spelen, ...) zullen anderen altijd de schuld geven. Ze zullen beginnen met de excuses van het type "de coach heeft me manie", "in dit team zijn het allemaal een aantal pakketten", "ze geven me geen goede passes" ...

Als we dit niet oplossen, zal Hector beginnen met het team te veranderen, in de veronderstelling dat dit hun resultaten zal verbeteren. Maar hoewel zijn motivationele oriëntatie niet minimaal op de taak is gericht, weet Hector nog steeds niet hoe hij moet omgaan met ongunstige situaties. Ten slotte is het zeer waarschijnlijk dat Héctor het voetbal verlaat en mogelijk alle vormen van sport verlaat. En dat hij het op een slechte manier verlaat, in een poging elders te zoeken naar die erkenning die hij eens voor anderen had. Veel jongens zoals Hector raken uiteindelijk in de problemen in het zoeken naar de lof van de bendes, sturen hun leven verkeerd, proberen op de een of andere manier op te vallen om hun ego te voeden.

Maak gebruik van de opties om persoonlijke groei te stimuleren

Zowel coaches als ouders moeten leren herkennen wat voor soort motiverende begeleiding onze kinderen hebben als ze doelen stellen. En meer nog, om te herkennen wat voor soort motivationele oriëntatie we daarin versterken met onze opmerkingen. Moedigen we hen aan als ze de uitvoering van een taak verbeteren of kijken we alleen naar het resultaat van het spel? Waar leggen we de focus? Het hangt voor een groot deel af van onze kinderen om geweldige lessen te leren van hun tijd in het voetbal of dat het tegenovergestelde wordt.