Hoe kinderen de sluitspier kunnen bedienen

Sfinctercontrole vindt plaats wanneer het gedrag van plassen en ontlasting ophoudt reflexmatig gedrag te zijn om een ​​vrijwillig en automatisch gedrag te worden. Geschat wordt dat de gemiddelde leeftijd om sluitspiercontrole te bereiken, tussen twee en drie jaar ligt.

Wanneer deze leeftijden dichterbij komen en jongens en meisjes hun sfincters nog steeds niet kunnen beheersen, worden gewoonlijk spanningssituaties gecreëerd waarin de zorgverleners zich zorgen beginnen te maken; wat meer stress bij de kinderen kan veroorzaken en het proces bemoeilijkt.

In dit artikel zullen we een aantal bespreken tips die nuttig kunnen zijn om kinderen te helpen bij het beheersen van sluitspieren.

• Gerelateerd artikel: "De 6 stadia van de kindertijd (fysieke en psychische ontwikkeling)"

Waar bestaat de sluitspierbesturing uit??

Specifiek de sluitspiercontrole het gaat erom een ​​spier te beheersen die naar believen ringvormig is en dat sluit of opent kanalen in het lichaam om ons in staat te stellen sommige stoffen weg te gooien.

Het onder controle krijgen van de sluitspieren die zich in de anus en urethra bevinden, is een van de gedragingen die ons socialisatie toestaan. Het is ook een proces dat vele factoren omvat, waaronder de leeftijd, volwassenheid en ontwikkeling van het kind, evenals omgevingsfactoren die zowel het proces kunnen bevorderen als belemmeren.

We zeggen dat een jongen of een meisje geen sluitspiercontrole heeft gekregen als hij op een bepaalde leeftijd is of een aantal sociale eisen heeft (zoals naar school gaan), en nog steeds kleding of luier nat of vlekken maakt, gedurende de dag en / of tijdens de nacht.

Waarom sommige kinderen sfinctercontrole voor anderen bereiken?

In principe moet je dat onthouden, Hoewel we bepaalde patronen van gedrag en ontwikkeling van het kind hebben gevonden, zijn deze richtlijnen niet definitief: er is een grote diversiteit in termen van de processen die we doormaken als menselijke wezens.

Dat wil zeggen, het is volkomen normaal dat sommige jongens of meisjes gedrag vertonen vóór anderen, en als we specifiek de voorkeur geven voor de sluitspiercontrole, moeten we beginnen met het rustig aan doen.

Zoals we hebben gezien, is dit een proces dat van verschillende dingen afhankelijk is. Situaties die spanning, stress en angst veroorzaken ze zijn een van de factoren die op een belangrijke manier interfereren. Deze stressvolle situaties zijn meestal sterke veranderingen, die spanning kunnen veroorzaken, omdat het op jonge leeftijd moeilijk is voor kinderen om de regels van een nieuwe plaats te herkennen en wat ze geacht worden te doen..

Enkele voorbeelden van deze veranderingen zijn de komst van een nieuw broertje of zusje, het starten van een nieuwe school, het verlies van een geliefde en zelfs een huisdier, onder andere soortgelijke evenementen, en zelfs opvoedingsstijlen die de neiging hebben om te overbescherming; hoewel niet alle kinderen op dezelfde manier reageren op een van deze voorbeelden.

Aan de andere kant, een jongen of een meisje kan het langer volhouden om zindelijkheidstraining onder controle te houden als ze een ontwikkelingsstoornis heeft dat zorgt ervoor dat vrijwillig gedrag met een andere snelheid wordt bereikt. Evenzo kan het proces worden beïnvloed door infecties of spierpijn.

• Misschien ben je geïnteresseerd: "Opleiden om onafhankelijke en autonome kinderen te vormen"

Tips om kinderen te helpen bij het beheersen van sluitspieren

Er zijn veel manieren om het te bevoordelen, en soms is het veel beter om rechtstreeks contact op te nemen met een specialist die zorgverleners kan begeleiden en begeleiden de stressvolle situaties waar de kleintjes doorheen kunnen gaan. Enkele van de meest voorkomende strategieën zijn de strategieën die we hieronder bespreken:

1. Stimuleer gedrag en gewoonten met betrekking tot zelfzorg

Behalve dat het een gedrag is, is de sluitspiercontrole een gewoonte die dat betekent een stap zetten van afhankelijkheid naar onafhankelijkheid; wat op zijn beurt gepaard gaat met andere gewoonten die ook socialisatie mogelijk maken (zoals alleen aankleden, tanden poetsen, douchen, communiceren, etc.).

Daarom is het, als we de sfinctercontrole willen stimuleren, ook nuttig om andere gewoonten met betrekking tot onafhankelijkheid en zelfzorg aan te moedigen..

2. Modelleren en voorbereiden van de ruimtevoorwaarden

Modelleren is een van de meest populaire strategieën in de cognitief-gedragspsychologie en bestaat in feite uit het dienen als een model voor een andere persoon, om hem te helpen een gedrag te verwerven. In deze zin, je moet het kind leren hoe en waar te plassen en te poepen. Dit kan rechtstreeks door volwassenen worden gedaan, maar we kunnen ook vertrouwen op lesmateriaal, zoals verhalen.

Het is ook belangrijk om ervoor te zorgen dat kinderen een ruimte hebben die is afgestemd op hun grootte, en kleding die gemakkelijk kan worden verwijderd. Vanaf daar is het nuttig om ze beetje bij beetje uit te nodigen om op bepaalde momenten in het potje te zitten (direct na de maaltijd, bij het ontwaken of voor het slapen gaan); evenals maak ze deelnemers in hun eigen luierwissel (vraag ze bijvoorbeeld om schone luiers, natte handdoeken, kleren, enz. te nemen).

• Gerelateerd artikel: "Modellering: wat is het en wat zijn de typen in de psychologie?"

3. Druk niet op

Het is noodzakelijk om in gedachten te houden dat jongens en meisjes verschillende ritmes hebben en dat ze situaties op verschillende manieren assimileren. Het overbrengen van kalmte en kalmte is een van de meest effectieve methoden.

Het is gebruikelijk dat wanneer het proces begint incontinentieperioden optreden, waarbij het noodzakelijk is om ze te schelden. In dezelfde zin moeten we er rekening mee houden dat ze eerst controle kunnen krijgen over de sluitspier, dus we moeten geduld hebben als het proces 's nachts langzamer verloopt..

In dezelfde zin vermijd vergelijkingen zoals "je broer al veel eerder gecontroleerd", of uitdrukkingen als "you are a meón", want dit veroorzaakt angst en vertraagt ​​het proces zelfs meer. Als we willen dat ze zich verantwoordelijk voelen voor hun eigen hygiëne, is het niet nodig ze te schelden of te straffen, we kunnen het op andere manieren doen.

Bijvoorbeeld het aanmoedigen van zelfzorg en zelfverantwoordelijkheid door hen te leren een kledingstuk te wassen of het zelf in de wasmachine te deponeren (of wat dan ook overeenkomt met de omstandigheden of levensstijlen van elke persoon). Wees in ieder geval begripvol, breng vertrouwen over en begeleid ze.

4. Gebruik een logboek

Vooral in het geval van kinderen die om redenen van fysiologische ontwikkeling meer steun nodig hebben om de sluitspier te bereiken, Het is erg handig om een ​​dagelijks logboek bij te houden waar we de uren noteren waarop het kind plast en poepen.

Om dit record dagelijks bij te houden en in de weken voorafgaand aan de start is een speciaal trainingsprogramma zeer nuttig omdat het ons in staat stelt de ritmes van het kind te kennen en op deze manier het proces te anticiperen en te begeleiden..

5. Start een formeel trainingsprogramma

In sommige gevallen is het noodzakelijk om een ​​formeel trainingsprogramma te volgen, dat u kunt beginnen met het verwijderen van de luier en deze gedurende een half uur na het plassen of poepen aan te doen (hetgeen wordt verwacht via het binnacle dat we eerder hebben uitgelegd).

Probeer de luier dan een of twee uur aan te houden en trek hem er weer af. Deze training vereist vooral veel geduld en veel orde van de zorgverleners; vooral als het een kind is dat leerritmes of aanpassingsgedrag heeft die aanzienlijk verschillen van het ritme dat we bij andere kinderen zien.

In dit geval is het met name raadzaam om formele begeleiding te zoeken, omdat de training varieert op basis van de kenmerken van het kind en degenen die verantwoordelijk zijn voor hun zorg..

6. Zorgen dat kinderen over de basiskennis beschikken

Voordat u een trainingsprogramma start en voordat u hen uitnodigt om het potje te gebruiken, Het is belangrijk om te weten of zij lichaamskennis hebben, dat wil zeggen, als ze begrippen hebben verworven die gerelateerd zijn aan het lichaamsschema (bijvoorbeeld omhoog, omlaag, voorkant, achterkant).

We moeten ook de herkenning aanmoedigen van sleutelwoorden als toilet, luier, vuil, schoon, plassen, urine, uitwerpselen, urine of die in hun onmiddellijke context.

7. Help je te herkennen wanneer je aan het bereiken bent

Het bestaat uit het kind dat vrijwillig gedrag associeert (zindelijkheidstraining) met een aangenaam en aangenaam gevoel. Hiervoor is het belangrijk om hem te feliciteren of hem te laten zien dat we blij en gelukkig zijn dat hij de pot goed heeft kunnen gebruiken.

De beloning kan voor elk kind anders zijn, maar in elk geval is het belangrijk om niet te overdrijven. Vooral moeten we vermijden dat het kind uiteindelijk de gewoonte om naar de badkamer te gaan associeert met materiële beloningen (omdat het beloningen zijn die we zeker niet op de lange termijn kunnen verdragen en dat later andere complicaties zou kunnen genereren).