Agressie in de kindertijd de oorzaken van agressie bij kinderen

de agressie het is het gedrag dat wordt uitgevoerd met de bedoeling een levend wezen te beschadigen dat deze behandeling wil vermijden. De intentie van de acteur definieert de 'agressieve daad', niet de consequenties.

Ontwikkeling van Childhood Agressie

Agressieve handelingen worden in twee categorieën ingedeeld:

• Vijandige agressie: wanneer het doelwit van de agressor het letsel of letsel van het slachtoffer is.
• Instrumentale agressie: wanneer het belangrijkste doel van de agressor is om toegang te krijgen tot objecten, ruimte of privileges.

Oorsprong van agressie uit de kindertijd

Baby's jonger dan 1 jaar oud kunnen geïrriteerd raken, hoewel ze niet aanvallen (het is niet de bedoeling). Op een jaar tijd vertonen kinderen rivaliteit voor speelgoed en zullen ze waarschijnlijk na 2 jaar geschillen oplossen door middel van onderhandelingen en participatie. Dit proces kan adaptief zijn, omdat het kinderen leert om hun doelen zonder geweld te bereiken.

Ontwikkelingstrends in agressie

Met de leeftijd verandert de agressie van kinderen dramatisch:

• tussen 2 en 3 jaar Fysieke agressie is instrumenteel, omdat kinderen zich richten op speelgoed, snoep, enz..

• Onder de 3 en 5 jaar, is eerder verbaal dan fysiek.

• Onder de 4 en 7 jaar, agressiviteit begint vijandig te zijn. Het verwerven van vaardigheden om het standpunt van anderen te beschouwen (ze besluiten of de bedoeling schadelijk is) brengt wraak met zich mee. Het komt van de basisschool wanneer kinderen wraakzuchtig zijn.

Seksuele verschillen in de ontwikkeling van agressie

De genetische factor verklaart een deel van het feit dat kinderen een grotere neiging hebben tot agressief gedrag als gevolg van de productie van testosteron. Ondanks dit speelt de sociale factor een zeer belangrijke rol bij het bepalen van de mannelijke en vrouwelijke agressiviteit. Na anderhalf jaar markeert de typering van gender, een sociaal overeengekomen constructie, de verschillen tussen individuen en de manier om vijandig gedrag tot uitdrukking te brengen..

Ouders hebben ook invloed op de ontwikkeling van agressiviteit, voor degenen die spelen agressiever onbeschoft en degenen die belonen hun asociale daden, of zelfs hen gaven, hun negatieve gedrag aan te moedigen.

De biologische basis van agressief gedrag

Er kan worden verondersteld dat agressief gedrag adaptief is in omgevingen waarin concurrentievermogen een bepalende factor is bij het verdelen van beperkte middelen. Zowel vijandige als instrumentale agressie kan het gevolg zijn van (en leiden tot) machtsverhoudingen waarin sprake is van een gedomineerde en een gedomineerde, zowel een dynamiek waarin de natuurlijke selectie Het wordt duidelijk. Er moet echter worden opgemerkt dat in het geval van mensen, gedrag wordt gemoduleerd door een moraal dat komt niet voor in de rest van soorten. Deze moraal, zoals de uitdrukkingen van de genen die kunnen optreden in het teweegbrengen van agressief gedrag, heeft een biologisch substraat dat wordt gemodificeerd door de interactie met de omgeving en met andere wezens.

De overgang van een ethiek gericht op iemands ego naar een gericht op maatschappelijke verantwoordelijkheid is een diepgaand proces complex en dynamisch vanuit het oogpunt van de biologie, maar er is een zekere consensus dat het een beslissende rol speelt in prefrontale cortex, gelegen in het voorste deel van de hersenen. Deze hersenregio speelt een belangrijke rol bij de besluitvorming en het initiëren van geplande activiteiten met een doel dat tijdelijk in de toekomst wordt geprojecteerd. Dankzij de prefrontale cortex is de mens in staat om doelen te stellen die verder gaan dan de onmiddellijke voldoening, en om beslissingen te nemen op basis van de meest abstracte concepten.

Daarom speelt het ook een belangrijke rol als het gaat om gezelligheid, want leven in de samenleving betekent onder andere: bepaalde beloningen uitstellen ter wille van een tijdelijk geprojecteerd voordeel en dat heeft gevolgen voor de gemeenschap. Volgens Fuster (2014) bijvoorbeeld, Een deel van het sociale gedrag van kinderen en jongeren wordt verklaard door een prefrontale cortex die nog niet voldoende volwassen is en niet voldoende verbonden is met neuronale groepen poterior hersenen dat de creatie van emoties te bemiddelen en gericht op het voldoen aan behoeften (deze verbinding tot stand wordt gebracht later op het ritme van de biologische klok, en zal zijn hoogtepunt bereiken in het derde decennium van het leven gedrag, tussen 25 - 30 jaar). Bovendien vinden neuronale groepen waarvan activering de algemene ethische principes en abstracte concepten oproept, de prefrontale cortex een bemiddelaar die hen in staat stelt een rol te spelen bij de besluitvorming. Vanuit dit gezichtspunt leidt een goede ontwikkeling van de prefrontale kwab meestal tot een vermindering van de expressie van agressief gedrag.

Van agressie tot antisociaal gedrag

Tijdens de adolescentie wordt een piek in antisociaal gedrag getoond en vervolgens verminderd. De meisjes gebruiken relationele agressie (vernedering, uitsluiting, geruchten om het gevoel van eigenwaarde, etc. beschadigen), terwijl de kinderen, kiezen voor het stelen, missen klasse, en seksueel wangedrag.

Agressie is een stabiel kenmerk?

Effectief: agressie is een stabiel kenmerk. Kinderen die op jonge leeftijd relatief agressief zijn, zijn doorgaans ouder. Het is duidelijk dat het leervermogen en de plasticiteit van de hersenen (het vermogen om te veranderen in overeenstemming met interacties met de omgeving) betekenen dat dit niet altijd het geval is. De epigenetische factor moet ook in aanmerking worden genomen.

Individuele verschillen in agressief gedrag

Slechts een kleine minderheid kan worden beschouwd als een chronische agressor (betrokken bij de meeste conflicten). De onderzoeken duiden op 2 klassen zeer agressieve kinderen:

• Proactieve agressors: kinderen die het gemakkelijk vinden om agressieve handelingen uit te voeren en die afhankelijk zijn van agressie als een middel om sociale problemen op te lossen of persoonlijke doelen te bereiken.

• Reactieve agressors: kinderen die een hoge mate van vijandige wraakzuchtige agressie vertonen omdat zij buitensporige vijandige bedoelingen aan anderen toeschrijven en hun woede niet voldoende kunnen beheersen om oplossingen te vinden die niet agressief zijn voor sociale problemen.

Elk van deze groepen verwerkt de informatie over hun percepties en hun eigen gedrag op een andere manier, wat betekent dat hun besluitvormingsstijl ook een gedifferentieerde stijl heeft..

Sociale informatieverwerkingstheorie van Dodge-agressie

Gezien de ambiguïteit van een conflict, gebruiken agressieve kinderen een attributieve vooroordeel.

• Reactieve kinderen gebruiken een vijandige attributiebias te denken dat anderen vijandig tegenover hen zijn. Dit zorgt ervoor dat ze worden afgewezen door leraren en klasgenoten, wat hun vooroordelen accentueert.

• Proactieve kinderen zijn meer geneigd om zorgvuldig te formuleren a instrumentaal doel (bijvoorbeeld: "Ik zal de zorgeloze metgezellen leren om voorzichtiger met mij te zijn").

Daders en slachtoffers van peer agressie

De gebruikelijke pesterijen zijn mensen die zelf geen misbruik hebben gemaakt, maar thuis zijn ze getuige geweest. Ze denken dat ze met weinig moeite veel profijt van hun slachtoffers kunnen maken.

De slachtoffers zijn van 2 soorten:

• Passieve slachtoffers: zwakke mensen die zich nauwelijks verzetten.

• Provocerende slachtoffers: rusteloze mensen, tegenstanders die hun lastig vallen. Ze hebben de neiging vijandige attributiebias voor te stellen en hebben thuis mishandeld.

Slachtoffers lopen een groot risico op sociale aanpassing.

Culturele en subculturele invloeden op agressie

Sommige culturen en subculturen zijn agressiever dan andere.

Spanje, gevolgd door de VS en Canada zijn de meest agressieve geïndustrialiseerde landen.

Sociale klassen beïnvloeden ook, waar de lagere sociale klasse agressiever is. Verschillende kunnen de oorzaken zijn:

• Ze gebruiken vaak straf

• Goedkeuring van agressieve oplossingen in conflicten

• Ouders die een stressvol leven leiden, hebben minder controle over hun kinderen

Individuele verschillen beïnvloeden ook de ontwikkeling van agressiviteit.

Dwingende gezinsomgevingen: broedplaatsen voor agressie en criminaliteit

Agressieve kinderen leven vaak in dwingende omgevingen waar de meeste interacties tussen familieleden een poging zijn om te voorkomen dat de ander hen irriteert. Coërcitieve interacties worden onderhouden door negatieve versterking (elke stimulus waarvan de eliminatie of beëindiging als gevolg van de handeling de kans vergroot dat deze zal terugkeren).

Na verloop van tijd worden kinderen door het probleem resistent tegen straf en krijgen ze de aandacht van ouders die geen genegenheid tonen.

Het is moeilijk om deze cirkel te doorbreken vanwege zijn multidimensionale invloed (beïnvloedt alle gezinsleden).

Dwangmilieus als bijdragers aan chronische criminaliteit

Een dwingende omgeving draagt ​​bij aan een vijandige attributiebias en aan een keten van zelfbeperking die de afwijzing van andere kinderen veroorzaakt. Als gevolg hiervan zijn ze vaak geïsoleerd van andere kinderen op school en herenigd met anderen van dezelfde toestand. De interactie tussen hen eindigt meestal in de vorming van groepen met slechte gewoonten.

Eenmaal in de adolescentie is het moeilijker om deze mensen te corrigeren, preventie is de beste gok om het te beheersen.

Methoden om agressie en antisociaal gedrag te beheersen

→ Creëren van niet-agressieve omgevingen

Een eenvoudige benadering is om speelterreinen te creëren die de kans op conflicten minimaliseren, zoals het elimineren van speelgoed zoals kanonnen of tanks, voldoende ruimte bieden voor krachtig spel, enz..

→ Uitsluiting van beloningen voor agressie

Ouders of leraren kunnen de frequentie van agressie verminderen door de versterkende gevolgen ervan te identificeren en te elimineren en alternatieve middelen te stimuleren om persoonlijke doelen te bereiken. Ze kunnen twee methoden gebruiken:

• Onverenigbare reactietechniek: niet-punitieve gedragswijzigingswijziging waarbij volwassenen ongewenst gedrag negeren, terwijl ze het gedrag versterken dat onverenigbaar is met die reacties.

• Time-out techniek: methode waarbij kinderen die zich op een agressieve manier gedragen, gedwongen worden zich terug te trekken van het toneel totdat ze worden geacht bereid te zijn om passend te handelen.

→ Sociaal-cognitieve interventies

Deze technieken helpen hen:

• Regel je woede.

• Vergroot uw vermogen om empathie te voelen om attributie-vooroordelen te voorkomen.

Elke techniek kan ineffectief zijn als ze vervolgens wordt ondermijnd door dwingende gezinsomgevingen of vijandige vriendschappen.

Bibliografische referenties:

• Fuster, J. M. (2014). "Brain and Freedom", Barcelona, ​​Editorial Planeta.

• Serrano, I. (2006). "Kinderagressie", 1e jaar, Ed Pirámide, Madrid.

• Shaffer, D. (2000). "Psychologie van ontwikkeling, jeugd en adolescentie", 5e druk, Ed. Thomson, México.