Wat is de definitie van metacognitie van het concept, voorbeelden en strategieën

Ons brein is een voorspellende machine die ons helpt de onzekerheid van onze omgeving te verminderen. Dankzij de hersenen en het zenuwstelsel zijn we in staat de wereld om ons heen te begrijpen. Onder vele mentale vermogens kunnen we die met betrekking tot onze mentale verwerking benadrukken, zoals leren, geheugen, taal, denken en metacognitie..

¿Weet je wat is metacognitie? ¿Je hebt gehoord van The Theory of the Mind? Blijf het artikel Psychology online lezen en je krijgt antwoord op al deze vragen. Vervolgens zullen we praten over de metacognitie: definitie van het concept, voorbeelden en strategieën.

1. Wat is metacognitie?: Definitie van de term
2. Metacognitie en de functie van voorspellen
3. Voorbeelden van metacognitie
4. Leren leren: strategieën om metacognitie te ontwikkelen

Wat is metacognitie?: Definitie van de term

Het concept van metacognitie, ook bekend als theory of mind, het verwijst naar het aangeboren vermogen van mensen om ons eigen gedrag en dat van de mensen om ons heen te begrijpen en te voorspellen. Het verwijst naar alle cognitieve processen, zoals denken over het eigen denken en leren reguleren. We ontwikkelen het rond de leeftijd van 4 jaar en de mens is de enige die dit vermogen heeft.

Er is functies van de theorie van de geest die zijn geboren in ons en anderen die zich ontwikkelen. Het geeft aan dat wanneer een persoon metacognitie ontwikkelt, hij zijn geest en die van anderen kan begrijpen. Wanneer metacognitie niet is ontwikkeld, kunnen pathologieën zoals autisme verschijnen. Er zijn echter technieken om de theorie van de geest te ontwikkelen bij kinderen met autisme.

Metacognitie en de functie van voorspellen

Ons brein heeft het vermogen om te voorspellen dankzij metacognitie, een feit dat ons helpt de onzekerheid te verminderen over wat er kan gebeuren in verschillende situaties en contexten. We zullen er wat aan blootstellen situaties om beter te begrijpen Het concept:

Situatie 1

“Je bent alleen thuis, het is 4 uur 's ochtends en je slaapt in je kamer. Het geluid van iemand die probeert de deur van je huis te openen, maakt je wakker. ¿Wat denk je dat er daarna zal gebeuren?”

In dit geval zou je waarschijnlijk iets negatiefs denken, zoals iemand probeert je huis binnen te komen om je te stelen. Dit betekent dat je geest heeft voorspeld wat er kan gebeuren om je te helpen op dat moment correct te handelen en de beste oplossing te vinden.

Situatie 2

“Je bent in een bar in gesprek met je vrienden en plotseling staat een van hen op en vertrekt. ¿Wat denk je??”

We proberen automatisch te begrijpen waarom hij opgestaan ​​is en we kunnen denken dat hij misschien last heeft gehad van een opmerking of dat hij naar de badkamer moet gaan, bijvoorbeeld.

We begrijpen dat wel de geest helpt ons om mentale toestanden te ontwikkelen die het gedrag verklaren en de gevolgen begrijpen en voorspellen die onze acties ons kunnen brengen. En niet alleen kun je je gedrag voorspellen, maar ook de persoon die probeert je huis binnen te komen of de persoon die plotseling van tafel is gekomen. Dat wil zeggen, de mensen om je heen.

Voorbeelden van metacognitie

Het concept van metacognitie of theory of mind is aanwezig in gebieden zoals onderwijs en psychologie, omdat het gerelateerd is aan de manier van denken over ons denken en onze manier van leren.

Er zijn veel voorbeelden van metacognitie:

• Denk na of een taak ingewikkeld gaat worden.
• Bepaal het gebruik van leerstrategieën in elke situatie.
• Beoordeel onze sterke en zwakke punten op het niveau van cognitie.
• zijn bewust van mentale processen die we in elke situatie gebruiken.
• Realiseer je dat we een leerstrategie gebruiken die niet effectief is.

Leren leren: strategieën om metacognitie te ontwikkelen

Dat kunnen we leren leren en ontwikkelen metacognitieve strategieën die niet helpen om betere beslissingen te nemen in elke situatie. David Paul Ausubel, psycholoog en pedagoog, vertelt over de zinvol leren versus de rote leren.

Aanzienlijk leren gaat over de persoon vanuit een gevoel voor de ontvangen informatie, over concepten en het bouwen van nieuwe informatie op basis van eerder geleerd. Aan de andere kant maakt de persoon associaties, memoriseert concepten en feiten zonder de noodzaak de informatie te begrijpen. Het is een passief leren, omdat de nieuwe inhoud zich ophoopt in het geheugen zonder geassocieerd te zijn met wat al bekend is. Dus, deze informatie zal eerder worden vergeten.

Leren leren: doelen van metacognitie

Het doel van het onderwijs is dat studenten zinvol leren ontwikkelen dat rekening houdt met elkaars capaciteiten genereer cognitieve vaardigheden. Wanneer we leren ontwikkelen we verschillende strategieën die ons in staat stellen om te leren, bijvoorbeeld: we classificeren informatie, we maken schema's of we associëren kennis om ze beter te onthouden.

Metacognitieve strategieën

Metacognitieve strategieën beïnvloeden hoe we informatie verwerken en ze helpen ons om ons leren te reguleren. Een strategie is echter niet altijd goed voor iedereen, dus het is belangrijk om studenten te leren zich bewust te zijn van hun gedachten en om te leren plannen, controleren en evalueren..

Als we het hebben over metacognitieve strategieën hebben we het over doen zelfevaluatie oefeningen Probeer, nadat je iets in het bijzonder hebt bestudeerd, verschillende manieren om dezelfde activiteit uit te voeren om te beoordelen welke strategie het beste bij ons past, of maak conceptuele kaarten om verschillende concepten te relateren, naast vele andere voorbeelden. Kortom, metacognitieve strategieën stellen ons in staat de verwerving van onze kennis te begrijpen en efficiënt te ontwikkelen.