Basale en superieure voorbeelden van cognitieve processen en typen

Wanneer we spreken over cognitieve processen, verwijzen we naar al die mentale functies die ons in staat stellen om alle informatie die uit de omgeving komt te ontvangen, op te slaan en te verwerken. Dit proces is fundamenteel en fundamenteel voor de mens, omdat we het dankzij ons beter kunnen waarnemen, begrijpen en interacteren in de omgeving die ons omringt.

Al deze mentale processen hebben op de achtergrond de betrokkenheid van miljoenen neuronen die met elkaar verbonden zijn en die ons in staat stellen om de informatie op een gepaste manier te verwerken. In dit artikel Psychology-Online zullen we het hebben over de Elementaire en superieure cognitieve processen: voorbeelden en typen, laten we in detail weten waar elk van hen uit bestaat.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd: de cognitieve benadering van leren en educatieve informatica in het hoger onderwijs

1. Fundamentele cognitieve processen en voorbeelden
2. Hogere cognitieve processen: voorbeelden en typen
3. Intelligentie als een cognitief proces

Fundamentele cognitieve processen en voorbeelden

Alle mensen hebben bepaalde cognitieve vaardigheden die ons in staat stellen om onze dagelijkse taken uit te voeren, zoals weten waar we naartoe gaan, de veranderingen waarnemen die optreden in onze omgeving, om onze aandacht te richten waar we dat willen, om eenvoudige en belangrijke beslissingen te nemen, onthoud wat we moeten doen gedurende de dag, herken de geluiden, bereken hoeveel we moeten betalen bij het kopen, onder vele andere meer basale en onmisbare acties in ons dagelijks leven.

De basale cognitieve processen zijn uiterst belangrijk, omdat ze de basis vormen die ons in staat stelt de informatie te ontvangen, op te slaan en te gebruiken om later de hogere cognitieve processen uit te voeren.

Sensatie en perceptie

Het gaat over de manier waarop we voelen en nemen de wereld waar door onze zintuigen zonder duidelijke inspanning. We kunnen informatie ontvangen over onze omgeving en ook over ons eigen lichaam, waardoor we alles wat we waarnemen en begrijpen op een coherente en georganiseerde manier kunnen interpreteren, de omgeving en onze eigen realiteit. Dankzij onze zintuigen kunnen we de verschillende soorten objecten die in de wereld bestaan ​​kennen, beelden, sensaties, en vele andere dingen waarnemen die een onmiddellijke bron van kennis is.

• bijvoorbeeld: Door het gezichtsvermogen kunnen we veel visuele scènes observeren die ons in staat stellen om onze omgeving te kennen (objecten, mensen, tekens, symbolen, enz.) Ons gehoor helpt ons om een ​​breed scala aan geluiden in onze omgeving te horen ( geluiden, volume, timbre, etc.)

geheugen

Zoals we allemaal weten, stelt geheugen ons in staat antwoorden te vinden op bepaalde vragen, zoals het kennen van onze eigen geboortedatum, onthoud gebeurtenissen die in het verleden zijn gebeurd, wat ze ons zojuist hebben verteld, en nog veel meer. Geheugen is wat ons toestaat analyseer en bestel informatie die we vanuit het buitenland ontvangen en vervolgens herstellen op het moment dat we het willen. Het is de moeite waard te vermelden dat er verschillende soorten geheugen zijn, zoals bijvoorbeeld sensorisch geheugen, lang en kortetermijngeheugen, werkgeheugen, semantiek, autobiografie, onder anderen..

• bijvoorbeeld: Enkele voorbeelden van wat het sensorische geheugen zou zijn, is het waarnemen van een geur in de omgeving en dit herinnert ons aan een gebeurtenis die ons in het verleden was overkomen die voor ons belangrijk was. Een ander voorbeeld kan zijn wanneer we naar een nummer luisteren en het herinnert ons aan een specifieke persoon of gebeurtenis die ons op een bepaalde manier heeft gemarkeerd.

aandacht

Dit fundamentele cognitieve proces verwijst naar ons concentratievermogen in een groot aantal prikkels, maar ook in die van onze speciale interesse. Gelukkig hoeven mensen niet altijd aandacht te besteden aan alle prikkels die in onze omgeving verschijnen, omdat er enkele geautomatiseerd zijn vanwege hun constante herhaling, zoals bijvoorbeeld de actie lopen, ademen, kauwen, enzovoort. Er zijn echter momenten waarop ons niveau van aandacht en concentratie moet toenemen en dit vereist een grotere bewuste inspanning.

• bijvoorbeeld: Wanneer een vriend iets belangrijks tegen ons te zeggen heeft, besloten we om niet langer aandacht te schenken aan de stimuli van de omgeving en ons te concentreren op wat onze vriend ons vertelt. Een ander voorbeeld zou zijn wanneer ze ons in de klas of op het werk vragen om een ​​specifiek onderwerp te presenteren en we moeten er al onze aandacht op vestigen..

Hogere cognitieve processen: voorbeelden en typen

de hogere cognitieve processen zij zijn degenen die worden uitgevoerd na de basis en zijn verantwoordelijk voor de integratie van de informatie waarmee ze eerder tot het maximum zijn geteld. Over het algemeen zijn dit bewuste processen en vereisen een grotere mentale inspanning om ze uit te voeren. Daarom zullen we de belangrijkste cognitieve processen in het onderwijs beschrijven.

het denken

Het is een mentaal proces dat verantwoordelijk is voor redeneren, het nemen van beslissingen, het oplossen van de problemen van het dagelijks leven, en nog veel meer functies vanwege de complexiteit en heterogeniteit. Om al deze acties uit te voeren, moeten we concepten in onze geest creëren, onze ideeën ordenen, objecten groeperen, mensen, onder andere elementen.

• bijvoorbeeld: Wanneer we de beslissing willen nemen over welke universiteitscarrière we moeten bestuderen, beginnen we onze ideeën te ordenen en gedachten te hebben waarbij we de voor- en nadelen analyseren die zouden moeten kiezen voor een bepaalde carrière en niet voor een andere. Uiteindelijk nemen we de beste beslissing die past bij onze manier van zijn en de doelen die we in het leven willen bereiken.

taal

De taal is de vaardigheid waarmee we alle mensen verschillende soorten geluiden en woorden van buitenaf laten uitzenden en begrijpen, in combinatie met een groot aantal frases en letters om te begrijpen en te communiceren met andere mensen.

Afgezien van de verbale taal, is er ook de lichaamstaal dat is waarmee we communiceren met het lichaam door onze houdingen en onze gebaren, die ook geïnterpreteerd kunnen worden door onze gesprekspartner. De ontwikkeling van beide soorten taal blijft zich praktisch gedurende ons leven ontwikkelen.

• bijvoorbeeld: De verbale of lichamelijke taal die we kunnen waarnemen, bijvoorbeeld wanneer een persoon ons iets vertelt dat ons echt niet veel interesseert, maar we kunnen niet zeggen dat hij moet stoppen met praten. De persoon kan opmerken dat we niet geïnteresseerd zijn in wat ze zeggen door middel van onze lichaamstaal, aangezien we waarschijnlijk gaan gapen, we onze blik zouden wegdraaien, onze voeten zouden wijzen van de persoon die tegen ons praat, enz. . wat zou duiden op een gebrek aan interesse. Ontdek hier enkele vormen van non-verbale communicatie.

Andere soorten hogere cognitieve processen

De mens wordt gekenmerkt door een geest die in staat is tot het verwerken van stimuli en het genereren van reacties van een dergelijke verwerking. Onze superieure cognitieve processen zijn zeer gevarieerd en er zijn meer typen naast taal en gedachte.

Sommige typen van hogere cognitieve processen zijn de volgende:

• motivatie
• geleerdheid
• motivatie
• verbeelding
• creativiteit

Intelligentie als een cognitief proces

Intelligentie is een van de hoofdconcepten van de studie van de psychologie, dus een oneindig aantal psychologen hebben in de loop van de tijd gereflecteerd, geruzied en hun eigen conclusies getrokken over wat intelligentie is. Tenslotte is vandaag geconcludeerd dat intelligentie niet alleen bestaat uit een soort vaardigheid of het vermogen om het te definiëren, vandaar een van de theorieën die een grotere acceptatie heeft gekregen voor dit concept..

Meerdere intelligenties

Gardner's theorie van meervoudige intelligenties verwijst naar het feit dat er, omdat er geen enkel type intelligentie is, rekening moet worden gehouden met verschillende capaciteiten van de persoon in verschillende gebieden. Dus verdeelde hij intelligentie in de volgende soorten: intrapersoonlijke, interpersoonlijke, linguïstische, muzikale intelligentie, onder anderen. Dus elke persoon kan een soort van intelligentie hebben die meer ontwikkeld is dan andere, omdat ook wordt aangenomen dat dit mentale proces niet statisch is en in de loop van de tijd kan worden ontwikkeld.

• bijvoorbeeld: Een persoon kan hoogontwikkelde muzikale intelligentie hebben, zodat hij sneller kan leren en muzieknoten beter kan lezen, en kan leren om een ​​of meer muziekinstrumenten te bespelen. Ze heeft echter niet veel ontwikkelde interpersoonlijke intelligentie, dus heeft ze problemen bij de interactie met andere mensen omdat ze weinig sociale vaardigheden heeft.. ¿je wilt het weten welke intelligentie heb je ontwikkeld? je kunt doen klikken in deze link met een merkwaardige test van meerdere intelligenties.