Interactie-systemische benadering en het volgen van het functionele model van de geest.

In de loop van de geschiedenis zijn verschillende modellen verschenen om het menselijk gedrag en de manier waarop de mens zich verhoudt tot zijn omgeving (gedragsmatig, cognitief, constructivistisch, dynamisch, enz.) Te verklaren, maar ze staan ​​allemaal open voor kritiek en bezwaren van andere auteurs, bieden allemaal gedeeltelijke verklaringen en kunnen geldig zijn om alleen concrete aspecten van het gedrag uit te leggen, maar niet op een globale manier. Men zou dan kunnen vragen: ¿er is een model dat op zichzelf het gehele complexe menselijke gedrag kan omvatten en het kan uitleggen tot een niveau van efficiëntie dat een hoge mate van unanimiteit toelaat bij de studenten van hetzelfde?

In dit artikel over PsychologyOnline zullen we het hebben over Systemische interactionele benadering en het functionele model van de geest.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd: de cognitieve benadering van leren en educatieve informatica in het hoger onderwijs

1. Conceptueel kader
2. De systemische interactionele benadering
3. Toepassing van het functionele model van de geest
4. conclusies

Conceptueel kader

Als we de verschijnselen van onze omgeving observeren, kan er weinig discussie zijn over het feit dat wanneer we een steen in de lucht gooien, deze door de zwaartekracht op de grond zal vallen, of als we onze handen in heet water steken, zullen we branden als gevolg van de warmte-uitwisseling, beide gebeurtenissen ze worden beheerst door de natuurwetten, die dwingend zijn en niet variëren op grond van plaats en tijd. Daarom, als we de wetten van de natuur aannemen die bekend zijn en verklaard worden door de wetenschap (natuurkunde, scheikunde en biologie) en de strategieën die het gebruikt (aanpassing, diversiteit, selectie, samenwerking, competentie, nuttig werk, enz.) Als referentieel systeem, zodat de verklaringsmodellen van gedrag die door de mens zijn gecreëerd daarop gebaseerd zijn, het ons in staat zou stellen menselijk gedrag waar te nemen en te begrijpen zoals het is, zonder culturele, ideologische, politieke of religieuze connotaties die de werkelijkheid in hun eigen voordeel verdraaien en de kiem vormen voor de psychische stoornissen die zich voordoen in ons dagelijks leven.

Een van deze modellen is de Systemische interactiebenadering, dat ontstaat onder de woorden van Newton: "De pagina's van de natuur staan ​​open voor diegenen die genoeg intelligentie hebben om ze te lezen", en dat gebruikt de Functioneel model van de geest als een basishulpmiddel om menselijk gedrag te verklaren.

De systemische interactionele benadering

De hoeksteen van de systemische interactionele benadering is die hij overweegt mens als een biologisch systeem complex dat nauw verbonden is met de omgeving en de supersysteemmenselijke omgeving (SH-E) vormt waarmee het materie, energie en informatie uitwisselt. In dit supersysteem vindt een oneindig aantal interacties plaats tussen de verschillende componenten (mensen, andere levende wezens, objecten, ecosystemen, enz.). Ook zijn er, in de context van het menselijke biologische systeem, talrijke wisselwerkingen tussen de meerdere subsystemen waaruit het bestaat (nerveus, endocrien, immuun, etc.)..

Beide typen interacties onderhouden nauwe en complementaire relaties, zodat het gedrag van de persoon kan worden verklaard door de analyse van dergelijke relaties. Als gevolg van dergelijke interacties optreden gebeurtenissen of situaties die hoe beïnvloeden de persoon en de omgeving waarin zij actief (in het gezin, op het werk, etc.) ze zijn gemaakt, en als het resultaat van de interactie ongunstige (schadelijke, onaangenaam, schadelijk, bedreigend, enz.) of niet gewenst is door de persoon, verhoogt de kans dat een psychologische onbalans ontstaan ​​en dientengevolge, teleurstelling, frustratie en hulpeloosheid, die de triggers zijn van psychische stoornissen. De aanwezigheid van dit risico toont de noodzaak om te weten hoe te genereren en deze relaties te ontwikkelen om te voorkomen dat ze veroorzaken verontrustende gebeurtenissen of situaties psychofysische stabiliteit en het evenwicht van de menselijke biologische systeem.

De interacties in het SH-E supersysteem worden geregeld door instructies die zijn gegroepeerd en gerangschikt in verschillende specifieke actieprogramma's voor elk type interactie: fysieke wetten, sociale normen, gewoonten, modes, enz. in de SH-E-interacties, en mentale actieprogramma's in het menselijk brein.

In het dagelijks leven van mensen binnen het SH-E supersysteem zijn de uitwisseling van materie (goederen en diensten), energie (voedsel) en informatie (kennis) de basiselementen die de interacties ondersteunen, maar, hoewel ze allemaal samenwerken en vullen elkaar aan, deze aanpak richt zich uitsluitend op de uitwisseling van informatie, dat wil zeggen, in de analyse van de informatie die voortkomt uit de gebeurtenissen en situaties gegenereerd door de persoon-persoon en persoon-omgeving interacties (er kunnen er verschillende zijn: één hoofd en andere secundaire) en die, wanneer verwerkt door de verschillende hersenstructuren (via de overeenkomstige mentale programma's) kunnen worden gekwalificeerd als “schadelijk” en genereer psychologische stoornissen die de persoon in zijn dagelijks leven negatief beïnvloeden.

De kenmerken om deze benadering te benadrukken in relatie tot de psychologische stoornissen zijn:

• In een interactie is het noodzakelijk om een ​​onderscheid te maken tussen het feit of de situatie die optreedt als gevolg daarvan (de realiteit) en de mentale representatie ervan die wordt gegenereerd in de persoon om het te interpreteren en er een betekenis en waardering voor te geven, omdat de wijziging Psychologisch komt voort uit deze mentale representatie, niet uit het feit zelf; daarom kan worden gezegd dat het Verstorende prikkel heeft een psychologische (subjectieve) en geen fysieke (objectieve) aard, en het is deze subjectiviteit die rechtvaardigt dat dezelfde stimulus de ene persoon en niet de andere verstoort.
• Deze benadering richt zich primair op die relaties, elementen en omstandigheden van de interacties die er zijn gerelateerd aan psychische stoornissen daardoor gegenereerd. Bestudeer de factoren en specifieke kenmerken van de persoon en zijn omgeving die daarin ingrijpen, afgezien van degene die de interactie niet beïnvloeden.
• Interacties maken links van cognitieve en emotionele aard met de andere componenten van de omgeving, en de angst om ze te verliezen als ze gunstig zijn of de ongecontroleerde wens om ze te verkrijgen als ze niet beschikbaar zijn, vormt een van de belangrijkste bronnen van verstoring van het dagelijkse bestaan.

Volgens deze benadering is de S-I-benadering gebaseerd op de Functioneel model van de geest en in de verschillende mentale programma's die de verwerking van informatie in het hersensysteem regelen om zijn analytische functie van psychologische stoornissen uit te voeren en actie-maatregelen voor te stellen om deze aan te pakken. De programma's bevatten de nodige aanwijzingen voor het uitvoeren van deze bewerking (elke mentale functie een specifiek programma) en het belang hiervan is dat deel van de psychologische onevenwichtigheden voer, hetzij organische en / of functionele beschadiging van structuren of de hersenen processen ondersteunen voor deze programma's, of voor fouten of anomalieën daarin: perceptie en slechte aandacht, interpretatiefouten, fouten bij het leren en geheugen, enz..

Toepassing van het functionele model van de geest

De werking van elk levend systeem hangt van twee factoren af: de structuur en de organische samenstelling en de gebruiksaanwijzing of “programma” van actie. In het menselijk biologische systeem zijn hersenfuncties ook afhankelijk van deze elementen, daarom kunnen tekorten in hun functioneren te wijten zijn aan twee hoofdoorzaken:

• Schade aan organen, structuren en hersenprocessen vanwege genetische tekortkomingen, traumatisme, infecties, toxische stoffen, ziekten, enz. (schizofrenie, ADHD, Alzheimer, zware depressie, bipolaire stoornis, etc.).
• Afwijkingen en tekortkomingen in de cerebrale systemen van informatieverwerking, fundamenteel in de mentale actieprogramma's die de gebruiksaanwijzing van deze systemen bevatten.

De toepassing van MFM concentreert zich fundamenteel op de veranderingen van de psychologische balans die hun oorsprong hebben in tekortkomingen of anomalieën in de verwerking van informatie door de cognitieve en emotionele systemen van de hersenen, zonder noodzakelijkerwijs bestaande (hoewel er mogelijk) organische of structurele schade is en de onderliggende biologische processen correct werkt. Hoewel het sterk afhankelijk is van deze processen, moet worden opgemerkt dat het hoofddoel zijn de mentale verschijnselen die naar voren komen als gevolg van dergelijke processen van de verwerking van informatie in goed gedefinieerde hersenstructuren: gedachte, emotie, geheugen, bewustzijn, introspectie, enz..

De schematische weergave van de verwerkingsfasen van de informatie in een stimulus volgens de MFM is:

PERCEPTIE => INTERPRETATIE => VERKIEZING => VOLATIVE IMPULSE

Het gebruik van dit model heeft twee doelstellingen:

• Ontdek waarom bepaalde informatie van een externe stimulus (het feit of de situatie die het gevolg is van de interactie) wordt omgezet in deze mentale programma's tot een interne stimulus (een gedachte, een idee, een verlangen, een emoties, etc.) die psychologische stoornissen kunnen opwekken, maar ook de interne prikkels die door deze mentale programma's zelf worden gegenereerd, zonder tussenkomende externe stimuli in te schakelen en alleen informatie te gebruiken die in het geheugen is opgeslagen (herinneringen aan gebeurtenissen)..
• Definieer de strategie om te volgen om de juiste informatie te vervangen die de storing gegenereerd en hoe deze te introduceren in de hersenen verwerkingssysteem (door middel van een idee, een gebeurtenis, een gedrag, een symbool, enz.), om te proberen om de instructies te wijzigen kiezen van het mentale programma dat verband houdt met de verstoring en het psychologisch evenwicht herstelt.

Aangezien interacties tussen twee elementen: de mens en het milieu, het model analyseert de informatie van beide componenten, gegeven als fundamentele assen psychologische kenmerken van de persoon die bij de storing (karaktertrekken, cognitieve verstoringen , emotionele, culturele ruimte-tijd-bias, interpretatie en gedragspatronen, enz.) en de context waarin de interactie plaats (de laatste omvat de sociale, juridische, morele, etc.).

In navolging van dit model kan de psychische stoornis ontstaan ​​door:

Afwijkingen of tekortkomingen in mentale programma's

moeite om informatie waar te nemen en / of te interpreteren of juist te doen (de persoon heeft moeite de werkelijkheid te begrijpen); onvermogen om een ​​reactie op de stimulus te kiezen (voor “mentale blokkering”, of vind geen acceptabel antwoord, of besluit niet te kiezen tussen de beschikbare); keuze van ongepaste reacties die ongepaste acties veroorzaken op grond van de kenmerken van de stimulus en de context waarin deze optreedt. Als de anomalie aanleiding geeft tot een situatie die de persoon kwalificeert als schadelijk en relevant voor zijn bestaan, zal deze de schijn van psychische stoornissen veroorzaken.

Autonome activering van het emotionele systeem

Het kan zijn dat de verwerking van de informatie juist is, maar dat de kenmerken van de stimulus (nabestaanden, verlies van iets waardevols, interpersoonlijke conflicten, enz.) De persoon lijdt een veranderde emotionele toestand en voelen zich onplezierig en ongemakkelijk lichamelijke gewaarwordingen die daarmee gepaard gaan, ook van invloed op het cognitieve systeem: gebrek aan concentratie, mentale schaamte, problemen met redeneren, enz. Evenzo kan ook onbedoeld geactiveerd als het geheugen van afgelopen feit Troublemaker ontstaat in de geest of als een gedachte wordt op schadelijke gebeurtenis die kunnen optreden in de toekomst.

Ontoereikend concreet gedrag

Zonder te geven “afwijkingen” in cognitieve en / of emotionele functies. De persoon is meestal van bewust dat hun gedrag ongepast is (verslavingen, riten, hobby's of ongepast gewoonten, ongecontroleerde impulsen, enz.), Maar niet in staat is om het te controleren, omdat het gedrag wordt versterkt door het behalen van haar een prettig gevoel (plezier verlichting, vrede, enz.), hoewel hij weet dat het hem op de middellange of lange termijn schade en lijden kan brengen.

Een van de belangrijkste elementen van de MFM zijn de mentale programma's die informatieverwerking mogelijk maken en die zijn gegroepeerd in:

• waarnemingsprogramma's (aandacht en mentale constructie van de waargenomen realiteit).
• Interpretatie- en antwoordkeuzeprogramma's.
• programma's van impuls tot actie (het belangrijkste element is motivatie)

Het programma van perceptie Haar missie is om zoveel mogelijk informatie te verzamelen over de stimulus (een bepaalde gebeurtenis of situatie) om daarmee een realiteit te worden, dat wil zeggen: verkrijg, groepeer en bestel op een coherente en logische manier de nodige informatie om een ​​zo getrouw mogelijke mentale representatie te verkrijgen van wat wordt waargenomen en de positie van de persoon ervoor. De basisprocessen van dit programma zijn aandacht, die de elementen van de omgeving selecteert om waar te nemen, en de vergelijking, die hen relateert aan de informatie die in het geheugen is opgeslagen om een ​​representatie ervan te verkrijgen (het is noodzakelijk om te herkennen en “begrijpen” de stimulus).

Het antwoordinterpretatie- en keuzeprogramma (SOM) is enerzijds verantwoordelijk voor het interpreteren van de stimulus om er een betekenis aan te geven en de mogelijke gevolgen ervan te voorspellen, en anderzijds om een ​​reactie op deze stimulus te kiezen. De werking ervan is:

a) “Als dit wordt waargenomen, betekent het zoiets, en het brengt deze consequenties”

b)“In dat geval moet ik op deze manier handelen”

Het eerste deel heeft betrekking op de waarneming en interpretatie van de stimulus, zodat van wat hij waarneemt persoon (en soms niet overeenstemmen met de feitelijke objectieve realiteit) genereert het programma een interpretatie van de gebeurtenis en wijst een betekenis (die van nature neutraal), die als schadelijk kwalificeert (schadelijk, bedreigend, gevaarlijk, etc.) toeschrijven van een voorzienbaar negatieve gevolgen, wat leidt tot emotionele problemen en het veroorzaken van de activering van alarmsysteem fysiologische symptomen Vervelende en onaangename karakteristieke natuurkundigen. Het tweede deel heeft betrekking op de keuze van de reactie op storende stimuli, zelfs als de interpretatie en de gevolgen blijkt juist te zijn, kan het gekozen antwoord niet en geven een onverwacht resultaat, dat leidt tot frustratie of een verslechtering van de situatie . Als het verontrustende feit regelmatig wordt herhaald, kan het een patroon van interpretatie en gedrag genereren dat op dezelfde manier wordt herhaald.

In dit programma is het meest relevante proces logisch redeneren (Inzicht in deze als het verwerken van informatie consistent, dat wil zeggen, maak een gevolgtrekking van een conclusie uit een set van gebouwen) dat de stimulus interpreteert, het creëren van betekenis en het toekennen van een aantal gevolgen en, onder deze, selecteert een specifieke reactie en geeft een impuls aan de gedragsfase die het vrijwillig en met voorbedachte rade in praktijk brengt. Er zijn echter gedragsreacties waarbij de cognitieve fase zeer beperkt is.

Het programma van impuls tot actie bereidt de persoon voor op de uitvoering van de gekozen actie. Haar missie is om de instelling en mentale kracht genoeg te maken om luiheid, zwakte, tegenzin, enz. Te overwinnen. De basisprocessen van deze fase zijn gerelateerd aan de houding, wil en motivatie.

Een van de meest relevante aspecten van mentale programma's is het mentale fenomeen van de veroordeling, dat wil zeggen, de onbetwistbare acceptatie dat de perceptie, interpretatie en beoordeling van de stimulus van de persoon samenvallen met de realiteit. Evenzo is het gedrag dat de persoon uitvoert juist, gerechtvaardigd en in verhouding tot de omstandigheden.

Het fenomeen van overtuiging Het is een opkomende eigendom van de geest die ontstaat wanneer het niveau van correspondentie en affiniteit informatie wordt verwerkt met betrekking tot opgeslagen in het geheugen (kennis, emoties, ervaringen, doelen en motivatie) bereikt een bepaalde drempel van consistentie, voortvloeiende spontaan de overtuiging dat de conclusie in de verwerking van de informatie juist is.

Hoe meer argumenten we vinden voor een interpretatie / beoordeling en tegenover de antagonistische, des te gemakkelijker zullen we overtuigd zijn.

conclusies

Gelet op het voorgaande kan worden geconcludeerd dat de analyse van psychologische stoornissen basis van MFM staat de studie van de wisselwerkingen tussen de verschillende subsystemen die het menselijk biologisch systeem (eigenlijk de verwerking van gegevens: zenuwstelsel, endocriene en immunologische) en die van de laatste met de omgeving, als bepalende factoren voor de verandering van de psychologische balans die het dagelijks bestaan ​​van mensen in de schaduw stelt. Dergelijke interacties volgen de instructies in de mentale programma's van elke persoon, zodat de focus van aandacht is die tekortkomingen en functionele afwijkingen die hun oorsprong vinden in enkele van de mentale programma's die belast zijn met het verzamelen en verwerken van informatie die de basisas van menselijk gedrag beïnvloeden: gedachte-emotie-actie, en die genereren:

• Storingen van cognitieve functies: waarnemingsfouten; onjuiste, onlogische of irrationele redenering; ontoereikende beslissingen; obsessieve gedachten; veranderingen van geheugen; gebrek aan concentratie; vergissingen; afleiding; opdringerige negatieve gedachten; etc.
• Verstoring van emotioneel evenwicht veroorzaakt door situaties gekwalificeerd door de persoon als “schadelijk” en het genereren van kwellende emotionele toestanden (verdriet, frustratie, hulpeloosheid, onzekerheid, hopeloosheid, etc.) of heethoofden en ruw (angst, woede, wrok, haat, etc.) die gepaard gaan met onaangename lichamelijke symptomen en vervelend.
• Niet-adaptief gedrag: ongepaste gewoonten; tics en “riten” behavioral; obsessief-compulsieve eigenschappen; verslavingen; acties met een hoog risico; overmatige voedselinname; impulsief en / of agressief gedrag; misbruik van giftige stoffen, etc..