Wat zijn de basale cognitieve processen

Naar de mentale activiteit van de hersenen dat we alle menselijke wezens uitvoeren, krijgt de naam van kennis. Wanneer we spreken over cognitie, verwijzen we naar de interne interpretatie van de informatie die we in de hersenen hebben opgeslagen, wat ons in staat stelt om iets te begrijpen en te weten, zoals de eigenschappen en de natuur ervan kennen.

Dus de cognitie vindt plaats wanneer we associaties maken vanuit een feit, een waarneming of een situatie. Zonder dit soort eigenschappen zouden mensen niet in staat zijn contact te hebben met wat ons omringt en we konden ons ook niets voorstellen. In dit artikel Psychology-Online zullen we in detail analyseren wat zijn de basale cognitieve processen en zijn functie.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd: Observationeel leren - Basisprocessen en toepassingen Index

1. Elementaire en superieure cognitieve processen
2. perceptie
3. aandacht
4. geheugen
5. het denken
6. taal

Elementaire en superieure cognitieve processen

Een voorbeeld van cognitie zou zijn wanneer we nadenken over de voor- en nadelen van het nemen van een soort van beslissing, zoals besluiten om al dan niet van werk te veranderen, naar een ander land verhuizen of niet, de professionele carrière kiezen die zal worden bestudeerd, etc. . Blijkbaar denken mensen dat soort dingen zonder enige moeite, maar er zijn bepaalde mentale activiteiten op de achtergrond zoals in dit geval de fundamentele cognitieve processen die ons helpen al die informatie te analyseren die zich in onze hersenen verzamelt.

De belangrijkste cognitieve processen zijn de volgende:

1. perceptie
2. aandacht
3. geheugen
4. het denken
5. taal

¿Wat zijn de hogere cognitieve processen?

We definiëren superieure cognitieve processen als de unie of integratie van informatie dat komt van fundamentele cognitieve processen. Een heel voor de hand liggend voorbeeld van een superieur cognitief proces is het leren omdat het de combinatie is van processen zoals aandacht, geheugen en gedachte.

Vervolgens definiëren we alle fundamentele cognitieve processen volgens de psychologie.

1. Perceptie

Het is een mentaal proces waarin we alle informatie organiseren die uit de omgeving komt of van binnenuit om er uiteindelijk een betekenis aan te geven. De interpretatie die de mens maakt van de wereld om ons heen, wordt voornamelijk bepaald door de individuele persoonlijkheid van iedereen, de biologische structuur van ons brein, onze interesses en de ervaringen die we gedurende ons hele leven hebben opgedaan. De perceptie kan worden onderverdeeld in:

• Visuele perceptie. Visuele perceptie verwijst naar de vaardigheid die we hebben om al die informatie te interpreteren die we via zicht waarnemen. Deze waarneming begint zich te ontwikkelen van baby's wanneer we onze ogen voor de eerste keer openen en beginnen rond te kijken naar het analyseren van alles wat ons omringt. Meestal nemen we, als we baby's zijn, ongeveer 10 miljoen blikken om ons heen, wat betekent dat wanneer we ons eerste levensjaar bereiken, we al een enorme hoeveelheid informatie hebben opgeslagen. Naarmate de jaren verstrijken, accumuleren we door middel van zicht, een grote hoeveelheid herinneringen en gebeurtenissen, die ons helpen bij het genereren van onze mentale representaties.
• Auditieve perceptie. Het gaat over het vermogen van mensen om de informatie die we via de oren ontvangen te interpreteren, dankzij de frequenties die klinken en luchtmedia uitzenden..
• Tastbare waarneming. Het is al die informatie die we via aanraking door onze huid waarnemen. Het gebied in de hersenen dat verantwoordelijk is voor het uitvoeren van dit proces wordt de pariëtale kwab genoemd.
• Olfactorische waarneming. Deze perceptie verwijst naar het vermogen van mensen om de informatie die van buitenaf komt via geur te interpreteren. De gebieden in de hersenen die verantwoordelijk zijn voor het uitvoeren van deze functie zijn de bulbus olfactorius en de piriform cortex.
• Gustatory perceptie. Deze perceptie verwijst naar het vermogen om de informatie die tot ons komt te interpreteren door het contact van bepaalde chemische stoffen met onze smaakpapillen.

2. Aandacht

Aandacht is een fundamenteel en zeer belangrijk elementair cognitief proces omdat we dankzij dit kunnen bewust worden van wat er in onze omgeving gebeurt alleen die stimuli selecteren die nuttig zullen zijn en die die niet op bepaalde tijden nuttig zijn buiten beschouwing laten. Wanneer we op één ding letten en ons op één ding concentreren, verwijzen we naar gerichte aandacht, maar als we meer dan één ding tegelijk bekijken, hebben we het over verdeelde aandacht.

Over het algemeen kan, wanneer onze aandacht verdeeld is, informatie verloren gaan vanwege een grotere mentale inspanning omdat verschillende informatiebronnen met elkaar concurreren. Als metafoor kunnen we zeggen dat we gaan “pikken” een beetje informatie van elke bron.

3. Geheugen

Het geheugen is een heel belangrijk elementair cognitief proces omdat het de functie heeft van het ontvangen, interpreteren en opslaan van alle informatie die onze hersenen bereikt. Dus het kan gezegd worden dat herinnering een fundamenteel proces is voor de ontwikkeling van leren en zelfs voor mensen om een ​​individuele identiteit te hebben. We kunnen herinneringen genereren door de veranderingen die door neuronen worden gegenereerd de synaptische transmissie in bepaalde gebieden van de hersenen, zoals in de hippocampus.

We kunnen geheugen in twee typen indelen: langetermijngeheugen en kortetermijngeheugen.

• Het geheugen lange termijn is degene die al die herinneringen, ervaringen en / of kennis voor een lange tijd in je geest opslaat
• Aan de andere kant, geheugen korte termijn, slaat alleen informatie tijdelijk op.

Verband tussen elementaire cognitieve processen

Er kan worden gezegd dat er een is relatie tussen aandacht en geheugen sinds wanneer we een situatie doorlopen, kunnen we deze analyseren of niet zorgvuldiger, afhankelijk van de aandacht die we eraan geven. Dus we kunnen tot de conclusie komen dat veel van de geheugenproblemen eigenlijk worden veroorzaakt door het niet opletten van de informatie die ons wordt aangeboden.

4. Denken

Het denken is de opdracht van verwerken van allerlei soorten beelden, ideeën, ervaringen, geluiden, symbolen, etc. dankzij de stimulatie van verschillende componenten van het zenuwstelsel.

Volgens het cognitieve model in de psychologie kunnen we door gedachten al die informatie die we in het geheugen hebben opgeslagen echt manipuleren en transformeren. De gedachte analyseert, evalueert, classificeert, vergelijkt, maakt oordelen en weet op een gepaste manier alle kennis toe te passen die we in onze geest hebben opgeslagen om problemen op te lossen en nieuwe dingen te creëren die profiteren van alle informatie. De gebieden in de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de functies die door de gedachte worden uitgevoerd, zijn de thalamus, de reticulaire formatie en het limbisch systeem, die op hun beurt bepaalde kenmerken hebben die bepalen welk type denken de persoon zal hebben. Gedachten kunnen positief, negatief, aangenaam, onaangenaam, etc. zijn en afhankelijk van hen kun je verschillende emoties ervaren.

5. Taal

Alle elementen die deel uitmaken van de taal, zoals de zinnen, de zinnen, de geluiden van de letters, de lettergrepen, de woorden, passen bij elkaar om ons informatie te bieden met hun eigen betekenis. De studie van taal het verwijst naar het onderzoek van die elementen die het vertegenwoordigen en tegelijkertijd een grammatica van de taal vormen. Taal kan in de loop der tijd worden bewaard en is van generatie op generatie in de samenleving doorgegeven, omdat het ons in staat stelt om onze gedachten, ideeën, emoties en gevoelens aan anderen uit te drukken.

Deze activiteit die op het eerste gezicht zo eenvoudig lijkt, maar uiterst complex is, stelt ons in staat om te hebben interpersoonlijke relaties, dit alles door het materialiseren van bepaalde symbolen die onze emotionele toestanden verklaren. De term grammatica verwijst naar een reeks regels die gebaseerd zijn op ideeën die deel uitmaken van een discours, verwijst ook naar de som van de kennis die we hebben over de structuur van onze taal. De hersengebieden die in de taal ingrijpen zijn het gebied van Broca en Wernicke.