Hersenverschillen tussen letter -studenten en wetenschappelijke studenten

In faculteiten is het gebruikelijk om grappen te horen over het onvermogen van de studenten van brieven om wiskundige bewerkingen af ​​te handelen, of over de incompetentie van ingenieurs als het gaat om het begrijpen van geschiedenis.

Het zijn stereotypen zonder al te veel rationele basis, maar het lijkt erop dat ze uiteindelijk bepaalde waarheden kunnen omsluiten.

Verschillen tussen de "letters" en de "wetenschappen" hersenen

De Japanse neurowetenschapper Hikary Takeuchi en zijn team publiceerde een paar weken geleden een interessante studie over de structurele verschillen tussen degenen die wetenschap studeren, ze vergelijken met degenen die de menswetenschappen studeren.

onderzoek

Het werk van het Japanse team wijst erop dat er een aantal opmerkelijke verschillen zijn tussen de hersenen van studenten van wetenschappelijke universitaire carrières en het brein van studenten op het gebied van humaniora en letteren.

De resultaten toonden dat, terwijl wetenschapsstudenten hebben meer grijze stof in de prefrontale middencortex, de geesteswetenschappen meldden een hogere dichtheid van witte stof rond de rechter hippocampus.

Deze informatie kon worden verkregen door een totaal van 491 deelnemers te onderzoeken, via een MRI-scan in de hersenen. Het onderzoek beheerste ook verschillende variabelen zoals leeftijd of hersenvolume. Takeuchi legde deze resultaten uit door ze te kaderen in de klassieke theorie van Simon Baron-Cohen over de Systematisering van empathie.

Naar aanleiding van dit model is gesuggereerd dat proefpersonen die aangetrokken worden door onpersoonlijke systemen degenen zijn die de studie van de wetenschap meer leuk vinden. Aan de andere kant komen degenen die aangetrokken worden door de letters en de geesteswetenschappen overeen met het empathische type.

De 491 deelnemers aan het onderzoek werden onderworpen aan neurofysiologische onderzoeken en beantwoordden verschillende vragen. We onderzochten hun cognitieve functies, met name die waarvan werd gespeculeerd dat ze sterk verband hielden met de studieomvang van elk van hen, evenals andere cognitieve functies van elementaire controle die vermoedelijk niet erg relevant waren voor het studiegebied..

Volgens de verstrekte gegevens gaat dit onderzoek uit de eerste keer dat de verschillen tussen de hersenstructuren van de studenten worden onderzocht op basis van hun studiegebied. De eerste hypothese, die suggereerde dat er inderdaad asymmetrieën waren, werd aangetoond.

Het brein van de wetenschappen lijkt op dat van een autistische persoon

De cerebrale type bèta-studenten werd gerapporteerd als gedeeltelijk gekoppeld aan mensen met een eigen autisme spectrum voorwaarden: liever systematiseren gebeurtenissen, is het niet ongewoon om een ​​aantal problemen in taal niet ziet, zijn minder empathisch en zijn minder bedreven in anticiperen op en anticiperen op de gedachten en reacties van anderen.

De letters hebben hersenen die meer gericht zijn op empathie

Aan de andere kant waren studenten van letteren en geesteswetenschappen gerelateerd aan een profiel van vaardigheden die meer verbonden waren met empathie, dat wil zeggen dat ze zich beter konden identificeren met andere onderwerpen, ze konden begrijpen en solidariteit met hen konden tonen. Maar een flink aantal van deze studenten vertoonde moeilijkheden in vaardigheden zoals ruimtelijke herkenning.

De sleutel zou in het niveau van testosteron kunnen zijn

In het onderzoek, factoren zoals meer of minder aanwezigheid van foetaal testosteron, en er werd geconcludeerd dat deze variabele een belangrijke rol speelde in de ontwikkeling van de hippocampus, wat het verschil tussen beide groepen studenten aangeeft.

Het lijdt geen twijfel dat dit onderzoek, een pionier in de analyse van hersenverschillen tussen studenten, de eerste zal zijn van velen die zullen proberen de verschillen in de hersenstructuur van elk beroep te verklaren.

Bibliografische referenties:

• Bron: http: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...