Zijn nieuwsgierige mensen intelligenter?

Wat gebeurt er in onze hersenen wanneer iets veel belangstelling wekt? Een studie gepubliceerd in het tijdschrift neuron, van Cell Press, legt uit dat, naast het feit dat het zeer bevorderlijk is voor zelfrealisatie, Nieuwsgierigheid is een kenmerk dat samenhangt met een goed geheugen en een goede leercapaciteit.

De studie van de associatie tussen intelligentie en nieuwsgierigheid vormt echter een probleem. Terwijl de eerste kan worden "gemeten" door het bekende IQ, is de tweede een persoonlijkheidskenmerk. Hoe kunnen we dan deze twee concepten met elkaar verbinden?

Er is geen eenduidige definitie van intelligentie

De eerste vraag die we onszelf moeten stellen om te weten hoe nieuwsgierigheid intelligentie beïnvloedt, is te weten wat we precies intelligentie noemen. Het antwoord is echter niet eenvoudig. Integendeel. Het is een zeer moeilijk concept om te definiëren, gezien het aantal betekenissen en functies en gebieden die omvat.

De meeste experts zijn het daar mee eens intelligentie is een mentale capaciteit die verschillende vermogens met zich meebrengt. Onder hen, reden, betekenis geven aan de werkelijkheid, plannen, problemen oplossen, onthouden, abstract denken, begrijpen of nieuwe informatie genereren van een andere nieuwe.

Dan rijst er een andere vraag. Als we enkele van de eerdere vaardigheden versterken, Is het mogelijk om onze intelligentie ermee te vergroten? Dit is een van de problemen die worden aangepakt door de studie waarnaar we hebben verwezen en die we hieronder zullen toelichten.

Nieuwsgierigheid verbetert ons geheugen

Nieuwsgierige mensen behouden betere informatie (Gruber, 2014). Dat wil zeggen, het is gemakkelijker om bepaalde gegevens te onthouden als het onderwerp ons aanspreekt dan als het ons onverschillig is. Waarom gebeurt dit? Omdat nieuwsgierigheid erg verbonden is met motivatie. Als we gemotiveerd voelen, vermenigvuldigt onze bewaarkracht. Laten we een voorbeeld geven om het beter te begrijpen.

Het zal voor een dierenliefhebber veel gemakkelijker zijn om de naam te onthouden van de exacte primaatsoort waarvan we evolutie zijn dan van iemand wiens gevoeligheid voor de omgeving nul is. In de woorden van Gruber: "Nieuwsgierigheid kan de hersenen in een staat brengen die het toestaat om elk type informatie te leren en te behouden, zoals vortex die absorbeert wat gemotiveerd is om te leren, en ook alles wat het omringt".

Nieuwsgierigheid en intrinsieke motivatie

Verdergaand met het vorige voorbeeld, zien we dat de motivatie van de jongen om de dierenwereld te kennen zeer hoog is. Dat wil zeggen, zijn interesses sporen hem aan meer over dat onderwerp te willen weten, omdat hij er gepassioneerd over is.. Deze motivatie is intrinsiek en is een van de factoren die nieuwsgierigheid verklaren. 

De intrinsieke motivatie is die welke ontstaat vanuit de persoon, wat ons drijft om acties uit te voeren voor de loutere tevredenheid die we ze produceren. Het stelt ons in staat om onszelf geactualiseerd te voelen en onze persoonlijke groei te vergroten. In tegenstelling tot extrinsieke, heeft het geen externe stimulans nodig (bijvoorbeeld geld) of is het gekoppeld aan het verkrijgen van enig resultaat (wees de eerste).

Nieuwsgierige mensen leren van plezier.

Het duidelijkste voorbeeld van dit soort intrinsieke motivatie zijn hobby's: We gaan fietsen, omdat we ons goed voelen en we houden ervan om buiten te fietsen. Iets soortgelijks gebeurt met nieuwsgierigheid: we zoeken naar plezier, omdat het ons voldoening geeft iets te weten waarin we geïnteresseerd zijn. Voor puur plezier.

Zoals we zien, Zowel nieuwsgierigheid als motivatie zijn essentieel om te leren plaatsvinden. Daarom, wanneer we iets bestuderen dat we helemaal niet leuk vinden, is het moeilijker om het te onthouden. Daarom kunnen we het na een paar uur vergeten. Het laat geen spoor na.

"Intelligentie is het vermogen om zich aan te passen aan verandering"

-Stephen Hawking-

Wat gebeurt er in de hersenen van nieuwsgierige mensen?

Het team van onderzoekers uit neuron Hij ontdekte dat het stimuleren van nieuwsgierigheid en het opwekken van deze sterke intrinsieke motivatie meer activiteit genereert in het hersencircuit met betrekking tot beloning bij nieuwsgierige mensen. In het bijzonder, verhoogt de activiteit in drie belangrijke regio's van de hersenschors zeer verbonden met leren, geheugen en de herhaling van gedrag dat plezier genereert.

• Linker caudate kern: zeer betrokken bij het leren en het geheugen, maar ook bij het verwerven van nieuwe kennis en positieve emoties.
• kern accumbens: de relatie met verslavingen en beloningscircuit is bestudeerd, vooral met betrekking tot natuurlijke versterkers: voedsel, seks en videogames.
• hippocampus: het is essentieel voor de vorming van nieuwe herinneringen.

"Dus nieuwsgierigheid werft het beloningssysteem, en de interacties tussen het beloningssysteem en de hippocampus lijken de hersenen in een staat te brengen waarin het waarschijnlijker is om informatie te leren en te behouden."

-Ranganath-

Een betere toekomst

De bevindingen van deze groep wetenschappers en experts opent de deur naar nieuw onderzoek naar mogelijke manieren om het leren te verbeteren. Ook niet alleen bij nieuwsgierige mensen die perfect gezond zijn, maar ook bij mensen met een soort stoornis of neurologische aandoening.

Op praktisch niveau komen deze resultaten naar voren het belang van leraren om de nieuwsgierigheid van studenten te stimuleren. Het is nutteloos om uren en uren te besteden aan het bestuderen van folio's waarvoor de student geen enkele interesse heeft.

De toekomst ligt dus in de ontwikkeling van deze nieuwe onderwijsstrategieën. Het leren zou kunnen worden verbeterd als deze leraren de nieuwsgierigheid van de studenten aantrokken. Hetzelfde gebeurt in banen. Voor dit alles, gezien intelligentie als het vermogen om kennis te relateren om een ​​bepaalde situatie op te lossen, het leren of geheugen te verbeteren, kunnen incentive en potentiële nieuwsgierigheid bijdragen aan het verhogen ervan.

Bibliografische referenties

Graybiel A. M. (2005). De basale ganglia: ik leer nieuwe trucs en ik vind het geweldig. Curr Opin Neurobiol 15: 638-644.

Matthias J. Gruber, Bernard D. Gelman, Charan Ranganath (2014). State of Curiosity Modulate Hippocampus-Dependent Learning via het Dopaminergic Circuit. Neuron. DOI: 10.1016 / j.neuron.2014.08.060.

Intelligentie, zonder motivatie, is niet genoeg. Een intelligent persoon helpt om te slagen, maar het is niet genoeg. Om te profiteren van deze intelligentie moet je ook gemotiveerd zijn. Meer lezen "