We moeten voelen om te leren

Het belang om een ​​goede voetafdruk in ons geheugen te creëren, is ons te laten voelen en enthousiast te maken. Dat feiten en ervaringen iets voor ons betekenen, is het beste teken dat ze in ons geheugen worden vastgelegd, ongeacht hoeveel jaar er voorbij gaan..

We hebben geleerd dat leren niet louter een opslag van informatie is, omdat we het risico lopen het spoor te verliezen en het later niet te onthouden. Het belangrijkste is dat iedereen deze informatie de zijne maakt, die er zijn eigen van maakt en dat het zo goed is als hij er achteraf toegang toe heeft.

De uitdaging zal zijn om een ​​goede brug te slaan tussen wat we weten en wat we voelen, en om te krijgen wat we willen onthouden tot in het diepst van iedereen. Neurowetenschappelijk onderzoek naar hersengebieden en de functies die zij uitvoeren bevestigen dat "het kan alleen echt worden geleerd dat wat iets zegt, dat wat de aandacht trekt of ons laat opwinden, wat anders is en ons uit de monotonie haalt".

"Weten is niet half zo belangrijk als voelen. Als de objectieve gegevens de zaden zijn die later kennis en kennis produceren, zijn emoties en indrukken de vruchtbare bodem waarin de zaden groeien ".

-Rachel Carson-

Leer door protagonisten te zijn

Tegenwoordig wordt onderwijs ontwikkeld en dankzij de vele studies hierover zijn innovaties en nieuwe manieren van lesgeven opgenomen. Meer en meer dynamiek, beweging, leren in de natuur, sociaal contact om te ontwikkelen in de klas en leren met nieuwe methoden zoals muziek, mindfulness etc..

Leren wordt een belangrijke stap om te groeien, niet alleen in het onderwijs, maar ook om mensen en mensen te worden. We moeten onze emoties verbinden en ontdekken dat de buitenwereld niet iets is dat objectief bestaat, maar bestaat omdat ik het betekenis geef.

Live-leren, dat erin slaagt om interesse te wekken en nieuwsgierigheid te veranderen, Hij die ons tijd geeft, we zoeken antwoorden, we moeten nieuwe oplossingen creëren, dat uitdagingen voorstelt, dat een stimulans is zodat we onszelf overtreffen, dit is het leren dat echt betekenis kan geven aan de tijd dat we investeren in het verwerven van die kennis. Alleen op deze manier geven we vorm aan de voetafdruk, als protagonisten van het proces.

"Vertel het mij en ik vergeet het, leer het en ik herinner het me, betrek mij en ik leer het".

-Benjamin Franklin-

We leren alleen op school?

Wanneer we belang hechten aan het gevoel, zorgen we ervoor dat het leren niet alleen blijft in de klaslokalen en het zich uitbreidt naar alle gebieden van het leven van degenen die leren. Ze leren niet alleen de kinderen, een ieder van ons moet ook onze ervaringen aanpassen om ze vast te leggen en er kennis van te nemen.

Je leert elke dag, je leert elke minuut, je leert in elke ervaring. Alles dat ons omringt, draagt ​​iets bij, als we weten hoe we de essentie moeten vangen en het onze eigen kunnen maken, zal het ons beste hulpmiddel zijn om iets zinvols in ons te bereiken.. Kennis is belangrijk, maar het moet hand in hand gaan met gevoel, we zijn geen brein of hart, we zijn het product van zijn fusie; beide hebben de ander nodig en ondersteunen elkaar om ons leven te begrijpen.

De studie die in 2010 werd uitgevoerd door de Universiteit van Massachusetts, toonde aan dat studenten die werden behandeld als louter passieve ontvangers de informatie niet op dezelfde manier integreerden als wanneer ze erin slaagden opgewonden te raken. We hebben een uitdaging om te bereiken die we leren, we moeten de informatie verzenden op een manier dat we de aandacht van de ander trekken. We hebben een uitdaging wanneer we lesgeven: het gaat om dat te krijgen, leren, anderen raken opgewonden.

In dit moment van mijn leven ben ik op zoek naar alleen datgene wat me doet VOELEN Er zijn fasen in ons leven waarin we prioriteiten moeten stellen, stoppen met proberen aan te sluiten bij wat ons niet goed doet en de verwachtingen loslaten. Meer lezen "