De kinderen zijn niet verloren in de straat, maar in het huis

Kinderen worden niet "verloren" op straat. In feite begint dat verlies thuis met die afwezige vader, met die moeder altijd bezig, met een cluster van onvervulde behoeften en onbeheerde frustraties. Een tiener is ontworteld na een jeugd van onthechting en een liefde die nooit wist hoe ze moest opvoeden, begeleiden, helpen.

We zullen beginnen door duidelijk te maken dat er altijd uitzonderingen zullen zijn. Het is duidelijk dat er kinderen zijn met onaangepast gedrag die zijn opgegroeid in gezinnen waar harmonie heerst en verantwoordelijke adolescenten die erin geslaagd zijn om een ​​afstand te markeren van een disfunctioneel gezin. Er zijn altijd specifieke gebeurtenissen die aan die meer klassieke dynamiek ontsnappen wat er elke dag in een huis gebeurde, markeert onherstelbaar het gedrag van het kind in het buitenland.

"Plant goede ideeën bij kinderen, hoewel ze ze vandaag niet begrijpen, zal de toekomst ervoor zorgen dat ze bloeien"

-Maria Montessori-

Eigenlijk, en nieuwsgierig als het lijkt, een vader of een moeder neemt dit soort verantwoordelijkheid niet altijd voor lief. Als een kind agressief gedrag vertoont op school en de ouder wordt benaderd door de mentor, is het normaal dat het gezin het systeem, het instituut en de schoolgemeenschap de schuld geeft van 'niet weten hoe te opvoeden', niet intuïtieve behoeften en passende strategieën toepassen.

Hoewel het waar is dat als het gaat om de opvoeding van een kind zijn we allemaal actieve agenten (school, media, sociale organisaties ...), het is het gezin dat het concept van respect, de wortel van het zelfrespect of de vonk van empathie zal veroorzaken om te ontkiemen in de hersenen van kinderen.

We raden u aan erover na te denken.

De kinderen, de belangrijkste erfenis van ons toekomst

H. G Wells zei ooit dat de opvoeding van de toekomst hand in hand zou gaan met de catastrofe zelf. In zijn beroemde werk "The Time Machine", visualiseerde hij dat voor het jaar 802.701, de mensheid zou worden verdeeld in twee soorten van de samenleving. Een van hen, die aan de oppervlakte zou leven, zou de Eloi zijn, een bevolking zonder schrijven, zonder empathie, intelligentie of fysieke kracht..

Volgens Wells heeft de educatieve stijl die de overhand had in zijn tijd al gewezen op deze richting. Het begin van gestandaardiseerde tests, concurrentievermogen, financiële crises, de korte tijd voor ouders om hun kinderen op te voeden en het gebrek aan aandacht om nieuwsgierigheid voor kinderen of de inherente wens om te leren aan te moedigen waren al in die dagen van de twintigste eeuw, de beroemde schrijver voorspelt niet veel goeds voor toekomstige generaties.

Het gaat niet om het voeden van zoveel pessimisme, maar om het op tafel zetten van een staat van alertheid en een verantwoordelijkheidsgevoel. Bijvoorbeeld, waar veel therapeuten, schoolbegeleiders en pedagogen klagen over is het gebrek aan gezinsondersteuning dat meestal wordt aangetroffen op het moment van interventie met die problematische adolescent, of met dat kind dat emotionele of leerproblemen aantoont.

Wanneer er geen echte samenwerking is of zelfs wanneer een vader of moeder de professional, de leraar of de psycholoog verloochent of boycot, zal hij bereiken dat het kind, zijn zoon, verloren blijft. Sterker nog, dat adolescent zal sterker zijn om uitdagend te blijven en zal op straat kijken wat hij thuis niet vindt of wat het onderwijssysteem zelf niet heeft kunnen geven.

Moeilijke kinderen, drukke ouders en tegenstrijdige emoties

Er zijn moeilijke en veeleisende kinderen die zich graag als echte tirannen gedragen. Er zijn adolescenten die niet in staat zijn om verantwoordelijkheid te nemen en die graag verder gaan dan de grenzen die anderen hun opleggen, bijna tot bijna criminaliteit naderen. We kennen allemaal meer dan één geval, maar we moeten ons bewust zijn van iets: niets hiervan is nieuw. Niets hiervan wordt veroorzaakt door internet, videogames of een tolerant onderwijssysteem.

"Leer hem wat liefde en waarheid is voordat hij een kind leert lezen."

-Gandhi-

Deze kinderen demonstreren immers dezelfde behoeften en gedragingen die altijd zijn gecontextualiseerd in nieuwe tijden. Daarom is het eerste dat we moeten doen niet pathologiseren kindertijd of adolescentie. Het tweede punt is verantwoordelijkheid nemen die bij iedereen hoort, of het nu gaat om opvoeders, gezondheidswerkers, verspreiders of sociale agenten. De derde en niet de minste, is om dat te begrijpen kinderen zijn ongetwijfeld de toekomst van de aarde, maar in de eerste plaats zijn ze kinderen van hun ouders.

Laten we eens kijken naar enkele belangrijke aspecten hieronder.

De ingrediënten van authentiek onderwijs

Wanneer een leraar een moeder of vader belt om hen te waarschuwen voor het wangedrag van een kind, is het eerste dat de familie voelt dat de liefde die zij voelen voor hun kinderen wordt ondervraagd. Het is niet waar. Wat gebeurt er? soms die genegenheid, die oprechte liefde wordt verkeerd geprojecteerd.

• Een kind willen is niet voldoen aan al je grillen, Het is niet om alle grenzen te openen of te vermijden om negatief te zijn. Authentieke liefde is de gids, die vanaf zeer jonge leeftijd een echt gevoel van verantwoordelijkheid bij het kind initieert, en die weet hoe hij zijn frustraties moet managen door een "NEE" te geven in de tijd.

• Goed onderwijs kent emoties en begrijpt geduld. Het veeleisende kind stopt zijn gedrag niet met een schreeuw of twee uur eenzaamheid in de kamer zelf. Wat hij eist en bedankt is om met woorden te zijn, met nieuwe stimuli, met voorbeelden en met antwoorden op elk van zijn fervente vragen.

We moeten ons er ook van bewust zijn dat in dit tijdperk waar veel moeders en vaders gedwongen worden om dagen te werken met weinig of geen verzoening met het gezinsleven, het er niet om gaat de echte tijd te delen die we delen met kinderen.. Het gaat om de KWALITEIT van die tijd.

Ouders die weten wat intuïtieve behoeften, emoties, die aanwezig zijn om te begeleiden, te begeleiden en om belangen, dromen en illusies te begunstigen, zijn degenen die een spoor achterlaten en ook wortels hebben in hun kinderen, waardoor deze kinderen niet op straat kunnen worden gezocht.

Achter een moeilijk kind is er een emotie die niet weet hoe te uiten Emotie is de bron van menselijke energie: het is de sleutel die kinderen eerst moet leiden om zichzelf te begrijpen, en om vervolgens de wereld te begrijpen. Meer lezen "

Afbeeldingen met dank aan A.Varela