Tweetaligheid voordelen en voorwaarden

Tweetaligheid is zeer positief, maar het is niet altijd zo geweest. Tot het decennium van de jaren 60 werd gedacht dat het de intellectuele ontwikkeling van kinderen belemmerde. Men geloofde dat ze tegelijkertijd alles wat ze hoorden moesten vertalen en de twee talen moesten lezen en daardoor tijd en moeite verloren.

Het is bewezen dat het geen heil heeft met het leren, maar dat het zelfs ten goede komt. De voordelen van tweetaligheid liggen voor de hand. En niet alleen bij de jongste, maar ook bij volwassenen, aangezien het leren van een nieuwe taal de cognitieve achteruitgang vertraagt.

De opkomst van tweetaligheid

Sommige van de factoren die het meest beslissend hebben bijgedragen aan de opkomst van tweetaligheid, zijn historisch en cultureel. Specifiek, die met betrekking tot het openen en vestigen van nieuwe grenzen tussen landen, zoals de volgende:

• De territoriale expansie van bepaalde landen of culturen. Het was het Latijn, waarvan de propagatie het aantal tweetalige sprekers in deze duizendjarige taal exponentieel verhoogde.
• Politieke eenwording door consensus om de communicatie van openhartige talen te vergemakkelijken. Bijvoorbeeld Engels, opgericht als een wetenschappelijke taal bij uitstek.
• De postkoloniale situaties ze hebben ook bijgedragen aan het opleggen door de kolonisten van hun taal aan de veroverde volken, die een niet-moedertaal moesten aannemen.
• immigratie. Migranten moeten een andere taal leren, die van hun nieuwe land van bestemming.
• kosmopolitisme heeft geleid tot de toename van tweetalige tussenpersonen of handelaars.

Het belang van de moeder

De relatie die ontstaat tussen de moeder en de baby is het prototype van communicatieve uitwisseling bij uitstek. Maandenlang interpreteert de moeder de signalen die haar zoon haar stuurt (huilen, schreeuwen, lachen, signaleren). En het vertaalt ze in woorden en een hele reeks intenties.

Beetje bij beetje, de volwassene wordt een spiegel voor de baby. Wanneer de moeder een geluid maakt, speelt het kind het af. Wanneer ze een gebaar maakt, probeert hij hem te imiteren. Zo wordt een speelse uitwisseling ontwikkeld die de baby helpt om geleidelijk de kennis van de wereld op een progressieve en onbeperkte manier te begrijpen en uit te breiden..

Daarom is de interactie tussen de moeder en het kind wat bepaalt zowel het uiterlijk van de taal als het niveau ervan in het klein. De soorten communicatieve interactie die tussen beiden plaatsvinden, worden aangepast en evolueren naarmate het kind groeit.

Soorten tweetaligheid

Er zijn twee hoofdvariabelen in de ontwikkeling van tweetaligheid bij kinderen. Aan de ene kant, de context waarin het zich ontwikkelt en aan de andere kant, het volwassen wordende moment waarin het kind is. Volgens dit, Er zijn twee soorten tweetaligheid:

• gelijktijdige: de twee taalsystemen worden tegelijkertijd geleerd. Over het algemeen wordt dit bereikt wanneer de ouders dagelijks en onduidelijk spreken in twee talen.
• hierna: is degene waarmee het kind tijdens zijn jeugd, de moedertaal, alleen toegang heeft tot een taal. Eenmaal onder de knie, leer een tweede taal, bijvoorbeeld Engels op school.

Juiste tweetaligheid is erg moeilijk te bereiken.  Er is altijd een taal die een beetje meer ontwikkeld is en een groter gewicht heeft dan een andere. Hoe meer de moedertaal en de vreemde taal op elkaar lijken, hoe sneller en efficiënter het leren van beide.

Factoren en voorwaarden van tweetaligheid

Er zijn studies uitgevoerd bij zuigelingen van 6 maanden oud (Nazzi et al, 2009) met filtertechnieken om de vroege precocity van tweetaligheid te bevestigen. De conclusies waren verrassend: een half jaar lang kunnen baby's de moedertaal (die van hun moeder) al van een tweede taal onderscheiden.

Het betekent niet dat ze de fonetische details van de taal kunnen onderscheiden, maar ze kunnen de prosodische informatie (intonatie, ritme ...) onderscheiden. Dit maakt zes maanden oude baby's mogelijk polyglot. Dit vermogen neemt echter af naarmate de leeftijd vordert, als gevolg van de evolutie, omdat het niet wordt beschouwd als een noodzakelijke vaardigheid om te overleven.

Positieve tweetaligheid

Volgens Mariscal een reeks van sociale, cognitieve en taalkundige omstandigheden, zodat tweetaligheid positief is voor het kind:

• Bereik een hoog en voldoende kennisniveau in twee talen, vrucht van een eerder contact tussen beiden.
• Goede ontwikkeling van de moedertaal en leren van een tweede-taalsysteem op school.
• Hoge verwachtingen en positieve attitudes van ouders en leerkrachten tot het kind, met betrekking tot de integrale ontwikkeling.
• Bestaan ​​van een goed sociaal prestige van beide talen.

Cognitieve voordelen van tweetaligheid

Volgens talloze onderzoeken zijn kinderen die onduidelijk omgaan met twee talen ze hebben de prefrontale en dorsolaterale cortex meer ontwikkeld, gerelateerd aan uitvoerende functies. Dit maakt ze sneller en efficiënter in bepaalde taken waar ze deze superieure vaardigheden nodig hebben.

Bovendien hebben ze de neiging de stimuli van de omgeving beter te onderscheiden en gemakkelijker het lawaai in de klas weg te gooien. Daarom concentreren ze zich gemakkelijker op de lessen. ook ze hebben meestal een grotere cognitieve reserve, dat wil zeggen, een hersencontrolemechanisme dat hen in staat stelt om "de effecten van leeftijd te verzachten" en hun intellectuele achteruitgang vertraagd.

Zoals is waargenomen, zijn de voordelen van polyglot niet alleen beperkt tot het linguïstische veld. Beheer in een interculturele omgeving effectief in twee talen is het resultaat van geleerd te hebben om te profiteren van de aanpassingsmogelijkheden die de natuur ons biedt.

Oefening voor onze hersenen Elke dag creëert ons lichaam neuronen, ongeacht hoe oud we zijn, maar het is bewezen dat lichaamsbeweging hen zelfs nog meer doet toenemen. Onze hersenen moeten dan ook naar de sportschool gaan. Meer lezen "