2 alternatieve pedagogische methoden Waldorf en Montessori

Als iets de pedagogische methoden van Waldorf en Montessori kenmerkt, verwerpt elk van hen het formele onderwijs zoals wij dat kennen. Ik bedoel, het pedagogisch duo geeft alternatieven voor een gereguleerd onderwijs dat richtlijnen voor ijzeren educatie oplegt.

Nu moet de kennis van elk van deze voorstellen worden aangepakt vanuit zijn geschiedenis en zijn ontwikkelingscontext. We zullen in dit artikel enkele penseelstreken over deze kwesties proberen te geven om vervolgens hun principes en hun concepties van evolutionaire ontwikkeling kort te schetsen..

In elk geval, Elk voorstel heeft de duidelijke doelstelling om het onderwijs te verbeteren en daarom sociale en menselijke ontwikkeling. Vertrekkend vanuit deze basis, laten we deze twee pedagogische methoden van naderbij bekijken:

De Waldorf-pedagogie

Deze school werd in 1919 opgericht door de filosoof Rudolf Steiner op basis van de opleidingsvereiste van de directeur van de sigarettenfabriek Waldorf Astoria, die geïnteresseerd was in de voortreffelijkheid in het onderwijs van zijn werknemers.. Jeugdeducatie wordt ingezet in drie fasen van elk 7 jaar:

• Van 0 tot 7 jaar oud. In deze eerste fase wordt begrepen dat leren gebaseerd is op imitatie en wordt gespeeld met zeer zintuiglijke benaderingen. Brood wordt gekneed, granen worden gemalen, geverfd met aquarellen, handwerk wordt gemaakt, enz..
• Van 7 tot 14 jaar oud. In deze tweede fase worden verbeelding en kunst gepromoot vanuit verschillende perspectieven met verschillende activiteiten: houtsnijden, didactische spellen, weven, muziek, zwemmen, atletiek, etc..
• Van 14 tot 21 jaar oud. Het wordt geleerd dankzij de zorg voor het zoeken naar het echte en de waarheid. Autonoom denken wordt aangemoedigd, het zoeken naar essentiële zaken en activiteiten zoals naaien van machines, weven met weefgetouwen, handwerk in metalen, mandenvlechten, restauratie, filmkunst, elektriciteit, enz..

Het benadrukt de spirituele aspecten van evolutionaire ontwikkeling en verbetert de artistieke expressie van elke persoon als een individueel wezen op een complexe en holistische manier. Met andere woorden, het heeft tot doel de groei van de persoon te dekken in samenhang met elk van hun mogelijkheden.

Het heeft scholen over de hele wereld en, als een nieuwsgierigheid, kan worden gezegd dat beroemde mensen zoals Jennifer Aniston of Sandra Bullock hebben in hun scholen gestudeerd. Tot zover de generieke beschrijving die we voorstellen.

Opgemerkt moet worden dat de achtergrond van de Waldorf-filosofie esoterisch is en daarom in strijd is met het wetenschappelijke deel dat empirisch bewijs van pedagogische methoden vereist.

De Montessori-pedagogie, kinderen opvoeden met vreugde

De Montessori-pedagogie is momenteel een van de meest verspreide en geoefende op het gebied van onderwijs. De Italiaanse opvoeder María Montessori ontwikkelde een pedagogische methode tussen het einde van de 19e en het begin van de 20e eeuw op basis van het idee dat een kind zijn vaardigheden op een vrije manier zou ontwikkelen.

Met andere woorden, het zal niet de volwassene zijn die de activiteit van het kind leidt, maar het kind dat zijn omgeving aanpast aan zijn ontwikkelingsniveau en zijn leerbelangen. dus, de methode stelt een open ontwikkeling in een gestructureerde omgeving op een integrale manier voor.

Het object wordt uitgebreid met gespecialiseerd materiaal, de ontdekking van de wereld en vaardigheden. Er zijn bepaalde gevoelige perioden, evolutionaire momenten met een groot neuro-emotioneel potentieel, waarin onderwijs van het grootste belang is. specifiek, Het is essentieel dat kinderen in de periode van 0 tot 11 jaar hun wereld op de meest autonome manier verkennen.

dus, globaal kunnen we praten over het creëren van microcosmos of microworlds Montessori. Dit is de creatie van een puur kinderachtige omgeving: meubilair van de grootte van kinderen, speelgoed dat de verkenning en cognitieve flexibiliteit bevordert, enz..

Essentieel in Montessori: de aandacht van ouders, de actieve deelname aan het leerproces van hun kinderen volgens de afbakening van gevoelige perioden en de creatie van een universum gebaseerd op genegenheid en respect voor de ritmes van individuele kinderen.

Echter, meer dan een pedagogische methode, wanneer we spreken van Montessori, verwijzen we naar een onderwijsmodel dat al het leren omvat op basis van specifieke benaderingen. In elk geval zullen we meer artikelen over deze onderwerpen wijden om elke pedagogie, zijn filosofieën, zijn materialen, zijn hulpmiddelen, enz. Te verdiepen..

De 15 principes van María Montessori om gelukkige kinderen Maria Montessori te onderwijzen, hebben ons alleen een interessant onderwijsmodel nagelaten, ze gaf ons ook 15 basistips voor ouders. Meer lezen "